ĐỀ KIỂM TRA GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI[r]

Câu 2: Các trường hợp nào được xem là công dân Việt nam, công dân Việtnam có những quyền cơ bản nào? ( 4.5 điểm)+ Trường hợp được xem là công dân Việt nam là(2.0 điểm)- Trẻ em sinh ra có cả bố và mẹ là công dân Việt nam ( 0.5 điểm)- Trẻ em sinh ra có bố là công dân[r]

- Lăng Bác- Chùa một cột* Di sản văn hoá phi vật thể- Hát xoan- Các điệu hát Lý- Ca trù- Ca dao, tục ngữCâu 2: 1,5điểmYêu cầu học sinh có thể có những cách diễn đạt khác nhau về ônhiễm môi trờng nhng phải nêu rõ sự ô nhiễm về môitrờng nớc vàmôi trờng không khí.Ví dụ- Rác chứa ngập đầy những rãnh con[r]

KIM TRA HC Kè IIMụn: Giỏo dc cụng dõn 8Nm hc: 2011-2012(Thi gian 45 phỳt)Đề chẵnCõu 1. Quyn t do ngụn lun l gỡ? Cụng dõn thc hin quyn t do ngụn lunbng cỏch no? (3 im)Cõu 2. Theo em, ngha v tụn trng, bo v ti sn Nh nc v li ớch cụng cngth hin nh th no? Cho vớ d.(3 im)Cõu 3. Phỏp lut l gỡ? Trỡnh[r]

PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCHTRƯỜNG THCS TRUNG TRẠCHĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010-2011MÔN: GDCD 9( Thời gian làm bài: 45 phút)THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2010-2011Mức độNhận biếtThông hiểuTênchủ đề1. Quyền vànghĩa vụ laođộng củacông dânChỉ ra nhữngbiểu hi[r]

- Nhóm quyền bảo vệ- Nhóm quyền phát triển- Nhóm quyền tham gia+ Nội dung:- Nhóm quyền sống còn là những quyền được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơbản để tồn tại, như được nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe.- Nhóm quyền bảo vệ là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phânbiệt, đối xữ, bị[r]

NĂM HỌC 2011 – 2012.MÔN: GDCD – LỚP: 7ĐỀ 1Câu 1:* Khái niệm môi trường: (1,0đ)- Là các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con người- Có tác động đến đời sống, sự tồn tại và phát triển của con người và thiên nhiên* Khái niệm tài nguyên thiên nhiên (1,0[r]

CÂU2- Là hành vi trái pháp luật, có lỗi, do người có năng lửctách nhiệm pháplí thực hiện.Trách nhiệm pháp lí là nghĩa vụ mà các cá nhân cơ quantổ chức vi phạm phải chấp hành những biện pháp bắt buộc do nhànước quy định(1,5đ)- Hình sự, hành chính, dân sự, kỉ luật(1,5đ)CÂU3- Hành vi của Tú là sai.- Tú[r]

cưỡng bức, giết hái......(0.5đ)+ Xâm hại đến danh dự nhân phẩm người khác như:chửi mắng, nhục mạ,(0.5đ)xúc phạm,(0.5đ)đe dọa, vu khống…(0.5 đ)----------------------------------------------------------------------------------------------Lý Trạch, ngày 08 tháng 04 năm 2012Tổ trưởng ký duyệtGVBM:Nguyễn[r]

Chủ nghĩa duy vật biện TRANG 8 TÌM HIỂU VỀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG Bằng phương pháp thuyết trình, GV diễn giải giúp HS hiểu được : + Các hệ thống Triết học trước Mác thiếu triệt để [r]

I-TRẮC NGHIỆM: ( 3 điểm) Trả lời bằng cách khoanh tròn vào những ý đúng:
Câu 1: Trường hợp nào sau đây không được kết hôn?
A- Người bị câm.
B- Người bị mắc bệnh lao.
C- Người bị tâm thần.
Câu 2: Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân là quyền gì trong các[r]

Năm 2017, môn thi GDCD có thể sẽ được đưa vào chương trình thi THPT Quốc gia. Tính đến thời điểm hiện tại, chưa có những tài liệu tham khảo nào cho nội dung thi của môn học này. Vì vậy, Mình mời các bạn cùng tham khảo bộ câu hỏi trắc nghiệm môn Giáo dục công dân lớp 12 để ôn thi THPT Quốc gia được t[r]

Chủ đề dạy học Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức nằm trong chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10. Đây là giáo án được thiết kế theo chủ đề, có bảng mô tả các năng lực cần đạt, hệ thống câu hỏi theo các năng lực, giáo án dạy học cụ thể của chủ đề.

kiến thức ngắn gọn giáo dục công dân bài 13 lớp 11, dùng cho thi hcj kì, kiểm tra 1 tiết, ôn thi trung học phổ thông quốc gia ban xã hội, có dẫn chứng, đẩy đủ ý cần thiết, hay, ngắn gọn , dễ hiểu, dễ nhớ

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

Đề thi học sinh giỏi khối lớp 9 năm học 2014 2015 thành phố hà nội các môn văn hóa. tiếng anh, tiếng pháp, hóa học, sinh học, ngữ văn, vật lí, toán, địa lí, lịch sử, giáo dục công dân, tin học...........................................................................................................[r]

ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ KÌ 2 LỚP 10 ĐẦY ĐỦ NHẤTĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ KÌ 2 LỚP 10 ĐẦY ĐỦ NHẤTĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ KÌ 2 LỚP 10 ĐẦY ĐỦ NHẤTĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ KÌ 2 LỚP 10 ĐẦY ĐỦ NHẤTĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ KÌ 2 LỚP 10 ĐẦY ĐỦ NHẤTĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ KÌ 2 LỚP 10 ĐẦY ĐỦ NHẤTĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ KÌ 2 LỚP 10 ĐẦY ĐỦ NHẤTĐỀ KIỂ[r]

1.- Tổ chức kiểm tra - Trường ra đề kiểm tra chung cho các môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học. - Các môn học còn lại, có thể tổ chức kiểm tra tại lớp. 2.- Khung thời gian kiểm tr[r]

ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2ĐỀ KIỂM TRA VẬT LÝ LỚP 10 KÌ 2[r]

Cùng với việc đổi mới chương trình sách giáo khoa, đổi mới phương pháp giảng dạy học thì vấn đề về đổi mới trong kiểm tra, đánh giá là khâu hết sức quan trọng trong quá trình giảng dạy và học tập. Làm thế nào để kiểm tra, đánh giá được đúng trình độ, năng lực của học sinh và chất lượng giảng dạy vào[r]