CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG

Đề tài Quản lí hoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng
Hoạt động liên kết đào tạo tại các trƣờng đại học, các cơ sở giáo dục
khác trong cả nƣớc và trên thế giới đã góp phần to lớn trong công cuộc đào
tạo, bồi dƣỡng nguồn nhân lực chất lƣợng cao ch[r]

chức hoạt động tự học của ng-ời học, góp phần nâng cao chất l-ợng giáo dục đào tạo.1.2. Hoạt động tự học của sinh viên cao đẳng.1.2.1. Khái niệm về sinh viên cao đẳngSinh viên là ng-ời học ở các cơ sở giáo dục đại học.Giáo dục đại học đào tạohai trình độ: cao đẳng và đại học. Nh[r]

Chƣơng 1. MỞ ĐẦU 1
1.1. Đặt vấn đề......................................................................................... 1
1.2. Mục tiêu nghiên cứu………………………………………………. 2
1.3. Mục đích nghiên cứu……………………………………………… 2
1.4. Ý nghĩa đề tài……………………………………………………… 2
1.4.1. Ý nghĩa trong học tập………………………………[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ƣơng khóa XI (Nghị
quyết số 29-NQ/TW) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng
yêu cầu công nghiệp hóa – hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trƣờng định
hƣớng xã hội chủ nghĩa và hội nhập qu[r]

nguyên nhân tồn tại xuất phát từ hoạt động QLNN trong lĩnh vực BVR và một sốyếu tố khác làm ảnh hƣởng đến hoạt động QLNN trong lĩnh vực này, làm cơ sởcho việc đề ra giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động QLNN trong lĩnh vực BVR.7- Phạm vi nghiên cứuXuất phát từ thực tế nạn phá rừ[r]

- Đề xuất một số giải pháp và kiến nghị nhằm cải thiện tình hình tài chínhcủa công ty cổ phần đầu tƣ xuất nhập khẩu Thuận Phát trong thời gian tới.4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu :- Đối tƣợng nghiên cứu : Các vấn đề liên quan đến tình hình tài chính củaCông ty Cổ Phầ n Đầ u Tƣ Xuấ t Nh[r]

Luận văn Quản lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện nay
Xuất phát từ những vấn đề trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản
lý đào tạo ở trường Cao đẳng nghề Nam Định đáp ứng nhu cầu của thị
trường lao động hiện nay”.
2. Mục đích nghiên cứu
Tr[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... i
LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................... ii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ...........................[r]

của Đảng ta và chiến lược kinh té xã hội ghi rõ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu,phát triển giáo dục là nền tảng nguồn nhân lực chất lượng cao, là 1 trong nhữngđộng lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa; là yếu tố cơ bản để pháttriển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vữn[r]

Lời cam đoan. ……………………………………………………………………….iLời cảm ơn…………………………………………………………………………..iiDanh mục các chữ viết tắt…………………………………………………………iiiiDanh mục bảng ……………………………………………………………………viDanh mục hình ……………………………………………………………………viiMỞ ĐẦU …………………………………………………………………………...1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ[r]

Giữa thế kỷ XVII, nhà tƣ tƣởng và GD vĩ đại ngƣời Tiệp Khắc, JanAmos Komensky (1592-1670) đã đặt nền móng cho PPDH trực quan mà sauđó đã đƣợc các nhà GD lỗi lạc kế thừa và phát triển nhƣ G.Pestalossi (17461827), V.G.Bêlinski (1811-1848), K.Đ.Usinski (1824-1870).1.1.2. Các nghiên cứu trong nướcỞ Việ[r]

LỜI MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Quá trình chuyển nền kinh tế nước ta theo cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà
nước đã đặt ra yêu cầu cấp bách phải đổi mới hệ thống công cụ quản lý kinh tế. Cùng
với quá trình đổi mới, vấn đề hàng đầu là làm thế nào lợi nhuận của doanh nghiệp đạt
được là tối ưu, đ[r]

Chƣơng 1 TỔNG QUAN TÀI LIỆU 4
1.1. Cơ sở thực tiễn và lý luận của đề tài 4
1.1.1. Cơ sở thực tiễn 4
1.1.2. Cơ sở lý luận 5
1.2. Giá trị dinh dƣỡng và vai trò của sản xuất rau trong
nền kinh tế quốc dân
14
1.3. Sơ lƣợc tình hình sản xuất, tiêu thụ rau trên thế giới và
Việt Nam
18
1.3.1. Tình hình[r]

Đề tài Quản lý phối hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài......................[r]

HOẠT ĐỘNG THẨM ĐỊNH DỰ ÁN ĐẦU TƯ TẠI CÔNG TY THÔNG TIN DI ĐỘNG MOBIFONE
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về thẩm định dự án đầu tư.
Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động thẩm định dự án đầu tư tại Công ty
Thông tin di động – Mobifone.
Chƣơng 3: Một số giải pháp hoàn thiện hoạt động thẩm định dự án đầu
tư tại Côn[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 1
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .................[r]

viên nhân dịp bắt đầu năm học mới ngày 16 tháng 10 năm 1968, vấn đề phát triểngiáo dục và nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên đã đƣợc Chủ tịch Hồ Chí Minhchỉ ra rằng: “Giáo dục nhằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng tolớn của Đảng và nhân dân, do đó các ngành các cấp Đảng, chín[r]

Luận văn thạc sĩ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂN BIÊN, TỈNH TÂY NINH
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................................- 1 -
1. Lý do chọn đề tài .................[r]

càng đƣớc củng cố, lực lƣợng sản xuất phát triển góp phần thúc đẩy nền kinh tếphát triển.- Đối với doanh nghiệp:5Hiệu quả sản xuất kinh doanh không những là thƣớc đo giá trị chất lƣợng,phản ánh trình độ tổ chức và quản lý sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp mà cònlà cơ sở để duy trì s[r]

xiiibiến tình hình kinh tế trong nƣớc, nghiên cứu đã cho thấy rằng mục tiêu điều hànhCSTT hƣớng đến kiểm soát lạm phát vẫn đóng vai trò quan trọng hàng đầu. Đồngthời, công tác điều hành CSTT chỉ thực sự hiệu quả nếu các giải pháp đều tập trungvào một mục tiêu duy nhất là kiểm soát lạm phát. Tuy nhiê[r]