MỘT SỐ ĐỀ XUẤT DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢI TOÁN NGUYÊN HÀM TÍCH PHÂN VÀ ỨNG...

Chiến lược phát triển giáo dục Đại học Cao đẳng từ năm 2005 đến 2015 là từng bước đổi mới nội dung, chương trình, giáo trình và phương pháp dạy học. Một trong những khâu then chốt của quá trình đổi mới phương pháp dạy học là rèn luyện kỹ năng tự học, tự thích ứng cho sinh viên.
Hiện nay có rất nhi[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Chất lượng dạy và học là mối quan tâm hàng đầu của nền giáo dục trên thế giới, hầu hết các nước đều ra sức tìm mọi biện pháp để nâng cao chất lượng dạy và học. Với mong muốn là làm sao để người dạy truyền đạt được kiến thức một cách dễ dàng, người học nắm bắt và vận dụng[r]

3này bài toán điều khiển trở nên dễ dàng hơn bởi hệ trở thành tuyến tính có trễ vớicác tham số xác định, từ đây ta có thể đi đến tổng hợp bộ điều khiển dự báo theo môhình nội (IMPC - Internal Model Predictive Control) cho hệ. Ta biết rằng MPC làmột phƣơng pháp điều khiển rất phù hợp ch[r]

ILÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
CNTT ngày nay đang phát triển vũ bão, được ứng dụng vào tất cả mọi lĩnh vực trong xã hội. Nó góp phần rất quan trọng cho sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Để kịp với xu thế hiện nay, việc không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục là mục tiên hàng đầu. Theo định hướng đổi[r]

Trong đề thi tốt nghiệp THPT , Đại học , Cao đẳng, THCN của các năm bài toán tích phân hầu như không thể thiếu nhưng đối với học sinh THPT bài toán tích phân là một trong những bài toán khó vì nó cần đến sự áp dụng linh hoạt của định nghĩa, các tính chất , các phương pháp tính của tích phân. Trong t[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 1
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .................[r]

Toán học là thống nhất nên các phần mềm tính toán cũng có cấu trúc cơ bản giông nhau. Vì vậy, nếu biết sử dụng phần mềm toán học nào đó thì cũng dễ dàng sử dụng được các phần mềm khác. Phần mềm tính toán Maple đã làm cho việc giải các bài toán trở nên đơn giản và nhanh chóng góp phần làm tăng hiệu s[r]

thành cho học sinh những ph-ng pháp luận đặc tr-ng của Toán học, rất cầnthiết cho thực tiễn cuộc sống. Từ đó hình thành và phát triển cho học sinh cácphẩm chất đạo đức, tác phong lao động khoa học, ý chí và khả năng tự học,tạo cơ sở để học sinh tiếp tục học lên ĐH, CĐ và THCN và đi vào thực t[r]

... UDCNTT vào dạy học hiệu trưởng trường MN Việt Dân Đông Triều- Quảng Ninh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học hiệu trưởng trường MN Việt Dân Đông Triều- Quảng Ninh Giới... thiết toán quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường MN, tiến hành nghiên cứu đề tài: Biện pháp quản lý ứng[r]

_CÂU_ 1 "_Tại sao lại lựa chọn phơng pháp lấy nguyên hàm từng_ _phần_ ?", để trả lời câu hỏi này chúng ta sử dụng nhận xét:  Hàm số fx không có trong bảng nguyên hàm các TRANG 5 đ-ợc yê[r]

Niên độ kế toán công ty áp dụng từ ngày 0101 hàng năm và kết thúc vàongày 3112 năm đó, kỳ hạch toán tại công ty đƣợc tính theo tháng. Đơn vị tiền tệ mà công ty sử dụng trong ghi chép, báo cáo quyết toán là đồngnội tệ: Việt Nam đồng (VNĐ). Phƣơng pháp hạch toán: Công ty sử dụng phƣơng pháp kê khai th[r]

Đã từ lâu VietMaths rất muốn chia sẻ những tài liệu về cách sử dụng các phần mềm để hổ trở việc dạy của công đồng giáo viên. Cho đến hôm nay, mong muốn này mới trở thành hiện thực. Tài liệu Sử dụng phần mềm Geometers Sketchpad hỗ trợ dạy học toán như dưới đây chắc hẳn có nhiều bạn sẽ thích.•Phần mề[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài .......................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ......................................[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ LOANVẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY GIẢI BÀI TẬPNGUYÊN HÀM – TÍCH PHÂN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁNHÀ NỘI – 2015ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ LOANVẬN DỤNG DẠY HỌC