THỂ LỆ CUỘC THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING

học là cá nhân và tổ chức ở bất kì nơi nào trên thế giới tại bất kì thời điểm nào. Vớicác công cụ đào tạo truyền thống phong phú, cộng đồng người học online và các buổithảo luận trực tuyến, E-learning giúp mọi người mở rộng cơ hội tiếp cận với các khóahọc và đào tạo nhưng lại giúp giảm[r]

Cuộc thi “Thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử ELearning” dành cho 6 môn học gồm Toán, Lý, Hóa,Sinh, Tiếng Anh, Tin học. Bên cạnh đó, cuộc thi còn có nội dung thi chung gồm: website ELearningtheo các chủ đề môn học; sách giáo khoa điện tử; các thí nghiệm ảo; các bài trình chiếu hỗtrợ giảng dạy cho 6 môn[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOQUỸ LAWRENCES.TINGCuộc thi quốc gia Thiết kế bài giảng e – Learning lần thứ 4Tiêu đề: Giới thiệu di tích lịch sử địa phươngĐỊA ĐIỂM DI TÍCH KHU ĐỒI THÀNH TRÚCNƠI Ở VÀ LÀM VIỆC CỦA CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINHNĂM 1954Chủ đề: Dư địa chí Việt NamGiáo viên:[r]

Thiết kế bài giảng E-Learning trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 3

Giáo án điện tử là bản thiết kế cụ thể toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học của giáo viên trên giờ lên lớp, toàn bộ dạy học đó đã được Multimedia hoá một cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ và logic được quy định bởi cấu trúc của bài học. Giáo án điện tử là một sản phẩm của hoạt động thiết kế bài dạy[r]

Vận dụng phương pháp dạy học vi mô, thiết kế bài giảng điện tử bằng phần mềm Adobe presenter, thông qua môn học Thí nghiệm phương pháp dạy học (TNPPDH) hóa học cho sinh viên sư phạm là cần thiết và nếu thực hiện tốt sẽ góp phần nâng cao năng lực tự học và rèn luyện một số kĩ năng dạy học hóa học cho[r]

UBND TỈNH ĐIỆN BIÊNSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCUỘC THI THIẾT KẾBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNINGBài giảng : AMINChương trình Hóa Học lớp 12 ( ban cơ bản)Giáo viên: Ngô Thị Hòangohoa1974db@gmail.comĐTDĐ: 0918072574Trường THPT Phan Đình GiótTP Điện Biên – Tỉnh Điện BiênĐiện Biên Phủ,tháng 01 năm2015MỘT S[r]

Phòng giáo dục huyện krông năngCuộc thi thiết kế hồ sơ bài giảng diện tửBài giảng: TIẾNG HÒ TRÊN SÔNGMôn: CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)Nhóm biên soạn: GV lớp 3 và tổ chuyên môn nghiệp vụTên trường: Tiểu học Ea TruôlTháng 11/2010I/ Mục tiêu:- Rèn kĩ năng viết chính tả- Nghe – viết chính xác, trì[r]

Tr­êng tiÓu häc kim léc CHÀO MỪNG KỶ NIỆM 78 MĂMTHÀNH LẬP ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINHCuéc thi rung chu«ng vµng – Tr­êng tiÓu häc Kim Léc Chóc c¸c em b×nh tÜnh – tù tin THỂ LỆ CUỘC THI1/ Các thí sinh nghe và xem câu hỏi. 10 câu hỏi đầu mỗi câu hỏi có 10 giây suy nghĩ và trả lời, 10 câu[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊNTrường THCS – THPT Tả Sìn ThàngCuộc thi thiết kế bài giảng điện tử E-learningTiết 11. Bài 9: BẢN VẼ CƠ KHÍMôn: Công nghệ lớp 11Giáo viên: Thào A SùngEmail: asungktk72@gmail.comSố điện thoại: 0966188087Tháng 12 năm 2014KIỂM TRA BÀI CŨQuizClick theQ[r]

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG * Hoạt động 1: Phần mở đầu - Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu - Giới thiệu ban giám khảo - Nêu thể lệ cuộc thi giữa các tổ * Hoạt động 2: Thi văn nghệ - thi trả l[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí- Chữ cái ráp chữ- Mũ con vật- Giấy bìa khổ A3- Màu sáp, đất nặn, giấy màu, vật liệu mở...IV. Tiến hành:Hoạt Động1:Ổn định tập trung:- Hát và vận động: "Ta đi vào rừng xanh"+ Các con đã đi dã ngoại vào rừng bao giờ chưa? Hôm nay cô sẽ cho lớp[r]

UBND HUYỆN LỘC HÀPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 385 /CV-PGD&ĐTV/v: Hướng dẫn thi Olympic tiếng Anh trên internet năm học 2010 - 2011.CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcLộc Hà, ngày 26 tháng 10 năm 2010Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS.Căn cứ Quyết định s[r]

có thể lựa chọn các phần mềm phổ dụng hoặc đặc trưng của bộ môn, phù hợp vớingành đào tạo. Tuy nhiên các phần mềm trong thiết kế bài giảng điện tử phải đáp ứngnhững yêu cầu sau:- Dễ tiếp cận, tiện ích, tích hợp nhiều tính năng liên kết với các học liệu, thông tin từinternét hay các ngu[r]

Chủ đề 3 thiết kế một e learning theo ngữ cảnh

thiết kế một hệ e learning theo ngữ cảnh

Thiết kế một hệ e learning theo ngữ cảnh

thiết kế một hệ e learning

thiết kế một e learning theo ngữ cảnh

Dạy học kết hợp (Blended Learning - BL) hiện nay đang là một trong nhữngmô hình học tập được rất nhiều doanh nghiệp, tổ chức giáo dục, GV, người học quantâm. Đây thực chất không phải là một khái niệm mới, mà nó là sự kết hợp những ưuđiểm của phương pháp dạy học truyền thống và sử dụng thế mạn[r]