BÀI LÀM VÍ DỤ 5 TT

Ngày giảng:
Lớp 6B…....…..
Tiết 59
NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được tương tự như phép nhân 2 số tự nhiên: Thay phép nhân bằng phép cộng các số hạng bằng nhau. HS nắm được quy tắc phép nhân 2 số nguyên khác dấu.
2. Kỹ năng:
HS hiểu và biết vận dụng quy[r]

đến cao).Ví dụ 1 : Tuổi trung bình cộng của hai anh em nhiều hơn tuổi em là 2 tuổi. Hỏianh hơn em mấy tuổi ?Ví dụ 2 : Một lớp ghép của trường Dân tộc nội trú có 4 bạn chơi thân với nhau.Trong đó : Nga 9 tuổi, Mai 10 tuổi, Hùng 12 tuổi còn tuổi của Đức hơn tuổi trungbình của cả bốn bạn[r]

Phải nói rằng qua việc thực hiện đề tài này tôi đã rút ra được cho mình rất nhiều bàihọc từ việc xác định kiến thức bổ sung, soạn giáo án cho đến việc giảng dạy.3.2. Kiến nghị, đề xuất- Đối với nhà trường: Cán bộ quản lí nhà trường : từ Hiệu trưởng, Phó Hiệutrưởng, tổ trưởng chuyên môn phải thường[r]

đến nay thì phần lớn các nghiên cứu về ngôn ngữ đều hướng vào lời nói, dùngthành tựu của lời nói để soi sáng đặc điểm ngôn ngữ.Theo J.Lyons (2006), việc phân biệt giữa ngôn ngữ và lời nói, mà sau đó lànhững ảnh hưởng sâu sắc đến ngành ngôn ngữ học, có lẽ bắt đầu từ tính nước đôivề quy loại (categori[r]

chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểmtra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc chođiểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiếnbộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh[r]

PHÂN CÔNG CHUẨN BỊ ĐẠI HỘI CHI ĐOÀN TRƯỜNG THCS NGUYỄN TẤT THÀNH1. Đối tượng: Đại biểu chính thức là toàn thể đoàn viên chính thức có sổ Đoàn viên do Đoàn trường quản lý. Yêu cầu trang phục chính khoá, đeo huy hiệu Đoàn. 2. Tham dự: khách mời là GVCN , phải đưa thư mời trước ngày tổ chức. 3. Trang t[r]

TRƯỜNG THPT CHUYÊN HOÀNG LÊ KHACHÀO MỪNG CÔ VÀ CÁC BẠNĐÃ ĐẾN VỚI BÀI THUYẾT TRÌNHThực hiện: Nhóm 3CHƯƠNG 5: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ DOANH NGHIỆPBÀI 53XÁC ĐỊNH KẾ HOẠCH KINH DOANHVílập kếVí dụ:dụ:Hãy Hãylập kế hoạchkinh hoạchdoanh chokinhcôngty sản choxuất thứcăn giaViệt Namdoanhcôngty súcsả[r]

- Điểm toàn bài được làm theo ví dụ sau:+ Điểm toàn bài là 7.5 hoặc 7.75 thì được làm tròn thành 8.+ Điểm toàn bài là 7.25 thì được làm tròn thành 7.

1.2.1. Lý thuyết Nhu cầu cơ bản của con người của Virgina Henderson(USA) cho rằng mỗi cá nhân đều có 14 nhu cầu cơ bản, khi chăm sóc người5bệnh, người điều dưỡng cần đáp ứng các nhu cầu cơ bản của người bệnh, baogồm:- Hít thở bình thường;- Ăn, uống đầy đủ;- Bài tiết bình thường;- Di chuyển và[r]

1. TRUNG TÂM TIN HỌC NGOẠI TRI THỨC VIỆT BÀI TẬP CHƯƠNG III Bài 1 Sử dụng lệnh Line và toạ độ tương đối vẽ các hình Hình 1.a – 1.f Hình 1.a Hình 1.b Hình 1.c Hình 1.d Hình 1.e Hình 1.f Bài 2 Sử dụng lệnh Line và toạ độ cực tương đối vẽ các Hình 2.a – 2.b Hình 2.a Hình 2.b ĐC: 39E2 TT ĐẠI HỌC THƯƠNG[r]

Tuần 1
Tiết 1 Ngày soạn:21082011
Ngày day:24082011
Bài 1:MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO
TRONG TAM GIÁC VUÔNG
A. Mục tiêu :
Kiến thức: Biết thiết lập các hệ thức: b2 = a.b; c2 = a.c; h2= b.c. Hiểu cách chứng minh các hệ thức về cạnh và đ¬ường cao trong tam giác vuông.
Kĩ năng: Biết vận dụn[r]

BÀI TẬP CHƯƠNG
GIÁO DỤC HỌC NGHỀ NGHIỆP
(Cho sinh viên SPKTCN)
Phần 1
Bài 1: Phân tích các chức năng của giáo dục. Lấy ví dụ minh họa cho từng chức năng. Liên hệ thực tiễn công tác giáo dục hiện nay.
Bài 2: Phân tích những tính chất đặc trưng của hiện tượng giáo dục. Lấy ví dụ minh họa.
Bài 3: Phân[r]

Môn Ngữ văn 8 trong chương trình THCS nói riêng và trong nhà trường nóichung có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh 4 kĩ năng đó là: “nghe - nói - đọc - viết”.Trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất tích hợp các phân mônkhác. Qua tiết Tập làm văn, học sinh có khả năng[r]

Nếu chữ số đầu tiên bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại. Lý thuyết về làm tròn số. Tóm tắt lý thuyết: Quy ước làm tròn số 1. Nếu chữ số đầu tiên bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại. Ví dụ: Làm tròn số 12, 348 đến chữ số thập phân thứ nhất, được kết quả 12,3. 2. Nếu chữ[r]

 Mô hình đánh giá hưởng dụng có điều chỉnh tươngquan địa lý Trong đó V là giá nhà, W1 là ma trận tương quan địa lý1112Mô hình chi phí du hành (travelcost method) Giá trị phi thị trường có thể được quan sát gián tiếpthông qua chi phí cơ hội và chi phí trực tiếp liên quanđến hành vi tiêu dùng. Đối[r]

Dùng dung dòch chì mẫu 1 phần triệu (TT) để chuẩn bò mẫu đối chiếu.Khi kaolin nặng được dự đònh dùng sản xuất các thuốc để dùng trong thì phải đáp ứng yêu cầuphép thử kim loại nặng dưới đây:Kim loại nặngKhông được quá 25 phần triệu (Phụ lục 9.4.8).Thêm 10 ml nước, 20 ml acid hydrocloric (T[r]

Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục (tt) hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay. Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục (tt) được soạn theo hướng tốt nhất cho hs

Để phân biệt các DT, ĐT,TT dễ lẫn lộn, ta thường dùng các phép liên kết ( kết hợp ) với các phụ từ.

*Danh từ :

- Có khả năng kết hợp với các từ chỉ số lượng như : mọi, một, hai, ba, những, các,… ở phía trước ( những tình cảm, những khái niệm, những lúc, những nỗi đau,…)  DT kết hợp được với[r]

a) Ví dụ 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: a) Ví dụ 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2 = …m2 Cách làm: 3m2 5dm2 =  m2= 3,05 m2  Vậy: 3m2 5dm2 = 3,05 m2 b) Ví dụ 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 42 dm2 = …m2 Cách làm:  42 dm2=  m2= 0,42 m2 Vậy: 42 dm2 =  0[r]

Đối với đơn chất kim loại Đồng, loại hạtnào hợp thành chất?Bài 6. ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT – PHÂN TỬ (tt)Muốn so sánh phân tử này nặng hay nhẹ hơn phân tửkia bằng bao nhiêu lần ta làm như thế nào?Hãy so sánh phân tử khí oxi nặng hay nhẹ hơn, bằngbao nhiêu lần so với phân tử khí hiđro?[r]