NHẬN BIẾT NĂNG LỰC BẢN THÂN

PSD NEU
Kỹ năng quản lý bản thân
BÀI 1: KỸ NĂNG QUẢN LÝ BẢN THÂN
Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này, học viên có thể:
Nắm được phương pháp nhận biết được năng lực bản thân
Xác định được những giá trị mà mình coi trọng trong cuộc sống
Xác định mục tiêu cuộc sống của bản thân
Xây dựng th[r]

- Khi viết thư em sử dụng ngôi kể nào?
- Nhận xét: Ngôi kể tôi tô đậm thêm sắc thái tình cảm trong đoạn văn
BT3 : Truyện cây bút thần kể theo ngôi thứ 3, người kể dấu mình. Vì đây là câu chuyện cổ tích, câu chuyện được kể như người ta kể, kể theo kí ức của cộng đồng chứ không kể theo kí ức của[r]

Quá trình dạy học môn GDCD nhằm hình thành, phát triển cho HS các năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi đạo đức, hành vi pháp luật của bản thân và giải quyết những vấn đề về kinh tế phù hợp với lứa tuổi. Đó là những năng lực chuyên môn biểu hiện năng lực chung (năng lực tự chủ và tự học,[r]

ĐỊNH HƯỚNG CÁC NĂNG LỰC CẦN ĐƯỢC HÌNH THÀNH - NĂNG LỰC CHUNG: Năng lực tự quản bản thân, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực hợp tác, Năng lực tự học, Năng lực giao tiếp - NĂNG LỰC CHUY[r]

Định hướng các năng lực cần được hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự quản bản thân, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực hợp tác, Năng lực tự học, Năng lực giao tiếp - Năng lực chuy[r]

Năng lực hình thành - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự quản lý bản thân - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực hợp tác [r]

Năng lực hình thành - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực tự quản lý bản thân - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực hợp tác [r]

Biết tiết kiệm chi tiêu, thời gian công sức của bản thân, gia đình và của tập thể.. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học?[r]

- Đối với bản thân người đó: do ngành nghề không phù hợp với năng lực, nguyện vọng của bản thân nên khó phát huy năng lực, giảm năng suất và hiệu quả lao động, gây tâm lý chán nản, thất [r]

TRANG 12 - GẦN GŨI HỌC SINH - KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG VỚI PHƯƠNG PHÁP TIÊN TIẾN HIỆN ĐẠI NGHỀ SƯ PHẠM PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN NĂNG LỰC SƯ PHẠM - YÊU NGHỀ, [r]

giúp b ạn hiểu r õ h ơn, sâu hơn về bản thân, hơn là từ những bản đánh giá th ành tích
thông thường.
Ví d ụ, ông Robert - m ột quân nhân, sau đó tốt ng hi ệp MBA thực hiện y êu c ầu
ph ản hồi: Trong v òng 10 ngày, ông nh ận được e -mail tr ả lời từ 11 người được y êu c[r]

I/ Mục đích :
Hiểu đợc một số khái niệm nh: Năng lực của bản thân, năng lực phù hợp nghề. Biết tự đánh giá bản thân theo yêu cầu nghề nghiệp, biết phát triển bồi dỡng năng lực của bản thân.Tìm hiểu nghề truyền thống của gia đình.

- NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT: + Năng lực tính toán: Học sinh nhận biết được các dạng hằng đẳng thức có trong một phép tính từ đó vận dụng vào để biến đổi , tính toán + Năng lực suy luận: từ cá[r]

* Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng CNTT và truyền thông, năng lực làm chủ bản thân.. * Năng lực chuyên biệt: [r]

GV GIỚI THIỆU PHƯƠNG PHÁP TỰ XÁC ĐỊNH NĂNG LỰC BẢN THÂN ĐỂ HIỂU ĐƯOPỰC MỨC ĐỘ PHÙ HỢP NGHỀ NHƯ SGK 3 Phương pháp tự xác định năng lực bản thân để hiểu được mức độ phù hợp nghề - Muốn cho[r]

Năng lực đặc thù Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau: _2.1_ _Năng lực mĩ thuật_ - Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên g[r]

Năng lực chung đó: năng lực thể dục thể thao, năng lực thẩm mỹ, năng lực ăn uống đi lại, năng lực nhận biết, năng lực lắng nghe, năng lực quan sát, năng lực suy nghĩ,… Về năng lực riêng,[r]

Một trong những điểm khác biệt lớn nhất giữa một nhà lãnh đạo vĩ đạo và những người khác là một viễn cảnh tràn đầy sức mạnh, óc phán đoán tinh tường và tầm nhìn khoáng đạt.
Viễn ảnh là một khái niệm khá mơ hồ và khó định nghĩa, bởi nó không chỉ hàm ý một mục tiêu hay đích đến cụ thể nào đó, mà[r]

-Kết hợp với vấn đáp một vài học sinh lên bảng lập bảng, lập niên biểu, sơ đồ, lược đồ, hệ thống lại, trình bày diễn biến trên lược đồ
-Trong quá trình dạy học giáo viên nên đưa ra những câu hỏi có chất lượng yêu cầu học sinh phải dựa trên kiến thức cũ kết hợp với kiến thức mới để trả lời câu hỏi.[r]

+ Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình em *Năng lực đánh giá chuẩn mực hành vi của bản thân và người khác: + Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương t[r]