LÍ THUYẾT PHẢN ỨNG ĐIỆN LI

= 1,12/(0,02)= 56g/molVậy: kim loại M có nguyên tử khối 56 đó là FeIV.Củng cố - Dặn dò (10p): * Làm các bài tập chua xong trên lớp và các bài tập ôn sau:1. Viết và cân bằng các phản ứng oxi hóa – khử sau theo phương pháp thăng bằng e: a. Cho mangan đioxit tác dụng với dd axit clohidric đặc th[r]

các em ít đợc làm bài tập và bản chất của phản ứng không nắm đợc nên học sinh khi gặp những bài toàn dạng này thờng không định hớng đợc cách làm đặc biệt là các học sinh khối lớp 9, do hổng kiến thức từ cấp 2 nên khi bớc vào cấp 3 gây khó khăn cho học sinh học tiếp vì đây là một mảng kiến thứ[r]

Kết luận......................................................................................................221Nguyến Văn QuyếnRèn kỹ năng giải bài tập dạng oxit axit phản ứng với dung dịch kiềmmở đầuI - lý do chọn đề tài" phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác c[r]

3, B2CO3, R2CO3 tác dụng hết với dung dịch HCl thấy thoát ra 2,24 lít CO2 (đktc). Khối lượng muối clorua tạo ra trong dung dịch là?A. 162,0g B. 126,0g C. 132,0g D. 123,0g42.9/ Một hỗn hợp khí gồm H2, CO và CO2 được chia thành hai phần bằng nhau :Phần 1 được đốt cháy hoàn toàn thì cần 0,896 lít O2 (đ[r]

Kết luận......................................................................................................221Nguyến Văn QuyếnRèn kỹ năng giải bài tập dạng oxit axit phản ứng với dung dịch kiềmmở đầuI - lý do chọn đề tài" phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác c[r]

Kết luận 22mở đầuI - lý do chọn đề tài" phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, từng môn học, bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tìnhcảm, đem lại[r]

+ BaCl2 → BaSO4 + 2 HCl.C. FeS + 2 HCl → FeCl2 + H2S. D. 2 HCl + Mg(OH)2 → MgCl2 + 2 H2O.28. Cho dung dịch chứa x gam Ba(OH)2 vào dung dịch chứa x gam HCl. Dung dịch thu được sau phản ứng có môi trường:A. Trung tính. B. Bazo. C. Axit. D. Không xác định được.29. Dung dịch X có chứa a mol Na+,[r]

+ H2O.Hấp thụ hết x mol NO2 vào dung dịch chứa x mol NaOH thì pH của dung dịch thu được có giá trị:A. < 7. B. > 7. C. = 7. D. = 0.22. Điều khẳng định nào dưới đây là đúng:A. Dung dịch muối trung hòa luôn có pH = 7.B. Dung dịch muối axit luôn có pH < 7.C. Nước cất có pH = 7. D. D[r]

PHAN3 ƯNG1 TRONG DUNG DICH5 CAC1 CHÂT1 ĐIÊN5 LII. Mục tiêu bài học1. Về kiến thức- Hiểu đợc điều kiện xảy ra phản ứng trao đổi trong dung dịch chất điện li.- Hiểu đợc phản ứng thuỷ phân của muối.2. Về kĩ năng- Viết phơng trình ion rút gọn của phản ứng.- Dựa vào điều kiện[r]

Phản ứng trong dung dịch các chất điện liDành cho học sinh lớp 11 THPT(2 tiết)Phản ứng trong dung dịch các chất điện liI. Điều kiện xảy ra phản ứng trong dung dịch các chất điện li.II. Phản ứng thuỷ phân của muốiI. Điều kiện xảy ra phản ứng trong dung dịch c[r]

Ba2+ + 2Cl- Ba2+ + SO42- BaSO4 trắng (2)(2): Phản ứng ion thu gọn của phản ứng (1) Cách viết phương trình ion thu gọnChuyển các chất dễ tan và điện li mạnh thành ion, các chất kết tủa, điện li yếu để nguyên dạng phân tử phương trình ion đầy đủ.VD: 2Na+ + SO42-+ Ba2+

dạng bài toán hoá học theo nội dung đã đề ra. - ỳc rút kinh nghiệm của bản thân trong quá trình dạy học.- áp dụng đề tài vào chơng trình giảng dạy đối với học sinh lớp 9 đại trà và ônthi học sinh giỏi- Tham khảo, học hỏi kinh nghiệm của một số đồng nghiệp . Chơng I: Tổng quan2Nguyễn Đức Thái THCS C[r]

Mở đầuI - lý do chọn đề tài Hoá học là bộ môn khoa học quan trọng trong nhà trờng phổ thông. Môn hoá học cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổ thông, cơ bản và thiết thực đầu tiên về hoá học, giáo viên bộ môn hoá học cần hình thành ở các em mộtkỹ năng cơ bản, phổ thông và thói quen học tậ[r]

Ngày soạn: 28/8/2010Tiết: 14 ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT- LẦN 1-HKI-2010-2011MÔN HOÁ HỌC - LỚP 11 NÂNG CAOI- MỤC TIÊU1. Kiến thức: HS biết hiểu khái niệm về chất điện li, pH, axit, bazơ, muối, phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li.2. Kĩ năng: đọc tên, viết phương trình[r]

Lấy một số thí dụ chứng minh rằng: bản chất của phản ứng trongdung dịch các chất điện li là phản ứng giữa các ion.Bài 3. Lấy một số thí dụ chứng minh rằng : bản chất của phản ứng trong dung dịch các chất điện li là phản ứng giữa các ion.Hướng dẫn giải:Học si[r]

Đề kiểm tra hoá học (Thời gian 120 phút ) Phần 1. Tự luận Câu 1. Cho các chất NaCl, H2O, H2, Al, NH3 a. Liên kết hoá học trong phân tử các chất trên thuộc loại liên kết ion, liên kết cộng hoá trị hay liên kết kim loại. Chúng có các đặc điểm giông nhau và khác nhau như thế nào? Làm thế nào để tinh ch[r]

), cần dùng vừa đủ V lít dung dịch HCl 1M. Giá trị của V làA. 0,16. B. 0,18. C. 0,08. D. 0,23.Câu 8: Cho 2,13 gam hỗn hợp X gồm ba kim loại Mg, Cu và Al ở dạng bột tác dụng hoàn toàn vớioxi thu được hỗn hợp Y gồm các oxit có khối lượng 3,33 gam. Thể tích dung dịch HCl 2M vừa đủ đểphản ứng hết với Y[r]

Kết luận 221Nguyến Văn QuyếnRèn kỹ năng giải bài tập dạng oxit axit phản ứng với dung dịch kiềmmở đầuI - lý do chọn đề tài" phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, từng môn học, bồi dỡng phơng phá[r]

dạng bài toán hoá học theo nội dung đã đề ra. - ỳc rút kinh nghiệm của bản thân trong quá trình dạy học.- áp dụng đề tài vào chơng trình giảng dạy đối với học sinh lớp 9 đại trà và ônthi học sinh giỏi- Tham khảo, học hỏi kinh nghiệm của một số đồng nghiệp . Chơng I: Tổng quan2Nguyễn Đức Thái THCS C[r]

Phng phỏp giải bài tập dạng oxit axit phản ứng với dung dịch kiềmMở đầuI - lý do chọn đề tài Hoá học là bộ môn khoa học quan trọng trong nhà trờng phổ thông.Môn hoá học cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổ thông, cơbản và thiết thực đầu tiên về hoá học, giáo viên bộ môn hoá học cầ[r]