TRẮC NGHIỆM LÝ THUYẾT THÔNG TIN

Nếu v có số chữ số bit lỗi ≤ e và có thể tự điều chỉnh thì d(wi, wj)≥ 2e+1 (với ∀ i≠j ). Nếu v có số chữ số bit lỗi ≤ e-1 tự điều chỉnh được và tất cả các tín hiệu với số chữ số bit lỗi ≤ e được phát hiện thì khoảng cách giữa các từ mã luôn thỏa: d(wi,wj) ≥ 2e (với ∀ i≠j ). Chứng minh và minh họa bổ[r]

Gọi Y ={X1 + X2 + X3 } là tổng số bit nhận sai sau 3 lần truyền lặp cho 1 bit. Trong trường hợp này Y tuân theo phân phối Nhị thức B(p,n), với p=1/4 (xác suất truyền sai một bit) và q =3/4 (xác suất truyền đúng 1 bit): Y ~ B(i,n) hay Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. D[r]

Giáo trình: Lý thuyết thông tin. BÀI TẬP TỔNG HỢP Mục tiêu Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể: - Hiểu rõ hơn về nội dung môn học. - Vận dụng nội dung môn học để giải quyết một số bài tập tổng hợp. Bài 1 Xét một mô hình chẩn đoán bệnh từ các triệu chứng: A, B và C; để chẩn đoán 1 t[r]

Giáo trình: Lý thuyết thông tin. và đẳng thức chỉ xảy ra khi pi=iM∀,1 (đpcm). Bài tập Bài 1: Cho 2 biến ngẫu nhiên X, Y độc lập nhau có phân phối sau: X x1x2P 1/2 1/2 Y y1y2y3y4P 1/4 1/4 1/4 1/4 Tính H(X), H(Y). Bài 2: Kiểm tra lại kết quả của của bài 1 bằng tính chất 2.

Giáo trình: Lý thuyết thông tin. MỤC LỤC GIỚI THIỆU TỔNG QUAN.............................................................................................................6 1. MỤC ĐÍCH......................................................................................................[r]

thông tin tại trạm cuối và tái hiện lại tín hiệu sổ một cách chính xác. Để đạt được mục đích này, hai yêu cầu quan trong được đặt ra là:- Mã hóa nhiều loại thông tin thành định dạng sổ. Chú ý rằng mọi vật xung quanh đều là một dạng tín hiệu tuần tự, hình ảnh cũng là tín hiệu tuần tự. C[r]

3. Cho đoạn văn bản “thoi the thi thoi thi the thoi thi the”. Tìm bảng mã nhị phân Huffman dùng để mã hóa đoạn văn bản trên. 4. Thay từng ký tự trong đoạn văn bản trên thành một từ mã, cắt từng đoạn 8 bits đổi thành số thập phân. Cho biết dãy số thập phân kết quả. Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, Th[r]

Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể: Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu. 82Giáo trình: Lý thuyết thông tin. - Biết cách xác định ma trận kiểm tra chẵn lẻ cho mã xoay vòng (hay còn gọi là mã vòng), - Hiểu định nghĩa mã xoay vòng, - Vận dụ[r]

[r]

[r]

Lời Nói ðầu Kiểm tra, ñánh giá có vai trò, chức năng rất quan trọng trong dạy học. Nó giúp thầy và trò ñiều chỉnh việc dạy và học nhằm ñạt kết quả dạy học cao hơn, ñồng thời xác nhận thành quả dạy học của thầy và trò. Có nhiều hình thức kiểm tra, ñánh giá kết quả dạy học, trong ñó kiểm tra trắc[r]

ĐỀ THI LỚP 6( phần lý thuyết)Phần I: Trắc nghiệm(4đ)Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu?a. Khả năng tính toán nhanh;b. Làm việc không mệt mỏi;c. Khả năng lưu trữ lớn;d. Tính toán chính xác.e. Tất cả các khẳ năng trê[r]

110 câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết phần Phi kim Xem thêm các thông tin về 110 câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết phần Phi kim tại đây110 câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết phần Phi kim Xem thêm các thông tin về 110 câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết phần Phi kim tại đây

là dòng chuyển động có hớng của các điện tích trong lòng tụ điện.D. Dòng điện dịch trong tụ điện và dòng điện dẫn trong dây dẫn nối với tụ điện có cùng độ lớn, nhng ngợc chiều.Sóng điện từCâu 204: Phát biểu nào sau đây về tính chất của sóng điện từ là không đúng?A. Sóng điện từ truyền trong mọi môi[r]

25 Những ñiểm khác nhau giữa người và vượn người thể hiện ở ñặc ñiểm nào trong số 7 ñặc ñiểm sau ñây: I. Kích thước và trọng lượng của não II. Số lượng nhiễm sắc thể(NST) trong bộ NST lưỡng bội III. Kích thước và hình dáng tinh trùng IV. Dáng ñi V. Chu kì kinh và thời gian mang thai VI. Số ñôi xươn[r]

Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Liên kết gen ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Liên kết gen ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Liên kết gen ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Liên kết gen ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết si[r]

Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di động Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di động Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di động Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di động Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di động Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di động Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di động Câu hỏi trắc nghiệm thông tin di đ[r]

Đa số lý thuyết của môn hóa học đều liên quan đến phương trình phản ứng. Khi học về một nguyên tố nào đó, Hạnh nắm phương trình phản ứng đó và "xào đi xào lại" thật nhiều. Ở môn này, các hữu cơ được chia ra từng nhóm, mỗi nhóm thường có những phản ứng đặc trưng nên Hạnh bám vào đặc trưng đó h[r]

Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Loài ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Loài ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Loài ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Loài ôn thi đại học Câu hỏi trắc nghiệm lý thuyết sinh học Loài ôn thi đại học Câu h[r]

BÀI TẬP NHÓMMÔN LÝ THUYÊT THÔNG TINYêu cầu chung:- Số thành viên mỗi nhóm: từ 2 - 5 sinh viêno Các đề 1, 3, 8 dành cho nhóm 2 sinh viên. o Các đề 4, 7, 9, 11 dành cho nhóm 3 sinh viên. o Các đề 2, 5, 6, 10, 12, 13, 14 dành cho nhóm maximum 5 sinh viên. - Điểm tối đa của mỗi bài là 2 điểm.- Mỗi cá nh[r]