THỰC TRẠNG THỰC HIỆN HÌNH THỨC PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ VỚI CHA MẸ HỌC SINH

Đề tài Quản lý phối hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài......................[r]

luận văn thạc sĩ. Cụ thể:Tác giả Huỳnh Khái Vinh đã nghiên cứu một cách hệ thống những vấnđề cơ bản của lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội; mối quan hệ giữa lốisống, đạo đức với phát triển văn hóa và con người; sự tác động của nhữngnhân tố chính trị, kinh tế, xã hội tới lối sống, đạo đức[r]

viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biếttự đánh giá năng lực của mình.Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kỳ không phù hợp với nhận xét trongquá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng kết quả kiểm tra quá kém hoặc ng[r]

Trong những năm trở lại đây, do nhu cầu của các bậc cha mẹ học sinhmuốn gửi con học cả ngày ở trường nên đã đóng góp kinh phí để học sinh ănbữa trưa, bữa phụ buổi chiều, bồi dưỡng cho giáo viên dạy buổi thứ hai vàtăng cường trang thiết bị cơ sở vật chất phục vụ dạy và học[r]

"Chủ động phòng tránh, ứng phó kịp thời, khắc phục khẩn trương". Cần huy độngsự đóng góp của cộng đồng để đảm bảo đủ lớp học, không để tình trạng học ca ba,việc học sinh phải nghỉ học do ngập lũ.Khi nước lũ dâng cao, hạn chế đến mức thấp nhất thiệt hại và nếu có ảnhhưởng, thiệt hại do bão,[r]

Tăng cường lực lượng Đảng viên đến trên 48%. (14 Người).-Về xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật :Xây dựng kế hoạch bảo quản và sửa chữa cơ sở vật chất, phát động trồng câygây bóng mát.Phối hợp và kêu gọi mạnh thường quân, Ban ĐDCMHS xây dựng mở rộng nhàxe cho học sinh và giáo viên[r]

Đề tài Biện pháp kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài..........................................[r]

MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài
Đến thập niên 80 của thế kỷ XX, trong trào lưu cải cách giáo dục lần thứ ba [15], người ta tin rằng chất lượng giáo dục sẽ có những bước phát triển mới khi cuộc cải cách giáo dục chuyển từ bình diện giáo dục trên lớp sang bình diện tổ chức nhà trường, tái cấu trúc hệ thố[r]

Đề tài Quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ..............................................................................................................1
1. Lí do chọn đề tài...................................[r]

KẾ HOẠCH TUYÊN TRUYỀN
Phòng, chống dịch bệnh cho học sinh
Năm học 2015–2016


Để chủ động trong công tác phòng chống dịch bệnh năm học 2015-2016, đảm bảo an toàn sức khoẻ cho cán bộ, giáo viên, học sinh, trong phạm vi nhà trường quản lý, biết và thực hiện nghiêm túc kế hoạch hành động phòng, c[r]

- Trước hết, là người cán bộ quản lý trường học phải nhận thức được tầm quantrọng của công tác giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan trongtrường học, Tuyên truyền để đội ngũ CB,GV,NV hiểu rõ về mục đích, ý nghĩacủa phong trào, đồng thời nắm chắc hơn về các nội dung của phong t[r]

A.LỜI MỞ ĐẦU
Hiện nay giáo dục đang tập trung thực hiện mục tiêu mà Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đó là: “Giáo dục và Đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đát nước, xây dựng nền văn hóa và con người Việt Nam[r]

phạm xanh - sạch -đẹp. Đây là phong trào đã được cán bộ viên chức và toànthể cha mẹ học sinh, các cháu học sinh đồng tình hưởng ứng cho nên cảnhquan môi trường, lớp học luôn xanh mát. Ngoài ra sân sau nhà trường còncó vườn rau cho cô và trẻ cùng chăm bón. Vườn rau[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC



TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
LỚP BỒI DƯỠNG CBQL GIÁO DỤC HÈ 2015





QUẢN LÝ
CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN[r]

MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
5. Giả thuyết khoa học 3
6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3
7. Phương pháp nghiên cứu 3
8. Cấu trúc luận văn 4
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞN[r]

Có thể thấy rằng, tổ chức hành chính Nhà nước là một hệ thống rộng lớn của các cơ quan hành chính, được thiết lập để thực hiện chức năng quản lý hành chính Nhà nước. Đây là một hoạt động quản lý hết sức phức tạp, rộng lớn, đặc thù và do vậy, để hoạt động quản lý có hiệu quả, một vấn đề hết sức cấp b[r]

Kiểm tra đánh giá có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với học sinh, giáo viên và đặc biệt là đối với cán bộ quản lí. Đối với học sinh: Việc đánh giá có hệ thống và thường xuyên cung cấp kịp thời những thông tin liên hệ ngược giúp người học điều chỉnh hoạt động học. Về giáo dưỡng chỉ cho học[r]

Kiểm tra đánh giá có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với học sinh, giáo viên và đặc biệt là đối với cán bộ quản lí.
Đối với học sinh: Việc đánh giá có hệ thống và thường xuyên cung cấp kịp thời những thông tin liên hệ ngược giúp người học điều chỉnh hoạt động học.
Về giáo dưỡng chỉ cho họ[r]

Xuất phát từ mặt lý luận:Nhà trường xã hội chủ nghĩa là một môi trường đào tạo những con người vừa “hồng” vừa “chuyên” – có đủ tài năng trí tuệ và những phẩm chất đạo đức cách mạng, để sau này thực sự là người của dân, vì nhân dân mà cống hiến. Người trực tiếp đào tạo những con người như thế không a[r]

CÔNG TÁC HOẠT ĐỘNG Y TẾ TRƯỜNG HỌC
Năm học: 20112012
I. Tình hình chung
Đặc điểm của trường:
Trường THCS Phong Thủy với quan điểm sức khỏe tốt là mục tiêu quan trọng của giáo dục toàn diện học sinh trong trường học. Có sức khỏe học sinh mới học tốt được.
Trường có 12 lớp.
Số lượng Cán[r]