DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TINH THẦN TỰ HỌC

Giúp giáo viên có giờ giảng hay, giúp học sinh: Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý cho bài văn nghị luận. Tích hợp với các kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống thực tế, rèn luyện kĩ năng lập dàn ý cho bài văn nghị luận.

bài văn nghị luận:+ Toàn bộ bài văn (giải thích, bình luận, chứng minh hay phântích tác phẩm truyện, thơ...) phải dựa trên một phương hướng nội dung nhấtđịnh, không có tình trạng đoạn đầu của bài văn theo hướng nội dung này cònđoạn cuối theo một phương hướng khác (có dẫn[r]

1 SỐ DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN HAY 2011 – PHẦN 2 Kí ức của Việt gắn với hình ảnh của chị Chiến, với kỷ niệm tuổi thơ trong trẻo của hai chị em. Người con gái ấy có cá tính riêng, có những nét giống má, gan góc, chăm chỉ, đảm đang tháo vát. Hai chị em kề tuổi nên có lúc còn rất tr[r]

1 SỐ DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN HAY 2011 – PHẦN 7 {-Chỉ số chung} Theo bản tổng kết môi trường toàn cầu do Chương trình Môi trường Liên Hợp Quốc (UNEP) Hà Nội và Tp. HCM nằm trong danh sách 6 thành phố ô nhiễm không khí nghiêm trọng nhất thế giới. Về nồng độ bụi, hai thành phố lớ[r]

1 SỐ DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN HAY 2011 – PHẦN 5 2. Từ tự nhìn lại để nhận thức về tình yêu trong lòng mình dẫn đến nhu cầu phân tích, lý giải. Đó là một quy luật tự nhiên của tâm lý: Sóng bắt đầu Khi nào ta yêu nhau. Soi vào lòng mình, đi tìm lời giải đáp cho câu hỏi về khởi ng[r]

1 SỐ DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN HAY 2011 – PHẦN 6 Coleen Moore, điều phối viên tại Viện Phục hồi Nghiện Illinois, cho biết bà có những khách hàng từ độ tuổi học sinh cho đến độ tuổi trưởng thành, trong đó có những người dành đến 14-18 giờ mỗi ngày trên mạng. Chơi game trực tuyến[r]

1 SỐ DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN HAY 2011 – PHẦN 4 Người thanh niên học sinh Tố Hữu đã đón nhận lí tưởng ấy không chỉ bằng khối óc mà bằng cả con tim, không chỉ bằng nhận thức lí trí mà xuất phát từ tình cảm một kỷ niệm sâu sắc của người thanh niên yêu nước bắt gặp lí tưởng Cách mạ[r]

- Gv lưu ý : Một đề bài văn nghị luận thường đặt ra các yêu cầu nhất định : yêu cầu về nội dung ( luận đề), yêu cầu về thể loại( yêu cầu hình thức ) yêu cầu tài liệu ( phạm vi dẫn chứng ) Đề văn nghị lụn thường có 2 dạng : đề có định hướng cụ thể và đề tự do sáng tạo ( đề nổi và đề chìm ) ví[r]

1 SỐ DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN HAY 2011 – PHẦN 1 A – gợi ý chung - Tư tưởng “Đất nước của Nhân dân” không chỉ là kết quả nhận thức của riêng một người mà là của cả một thế hệ nhà thơ trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. - Phải đánh giá chất lượng mới có sự nhận[r]

Nghị luận Tinh thần tự học Ngày nay,khi khoa học kĩ thuật phát triển thì việc học tập cũng phát triển theo.Chính vì vậy giới học sinh chúng ta đã sáng tạo ra rất nhiều cách học nhằm mang lại hiệu quả cao nhất cho bản thân.Nhưng theo tôi:trong học tập,tự học là cách họ[r]

- Vì sao cần phải vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm trong đoạn văn nghị luận?- HS thảo luận trả lời.* Khắc phục hạn chế của bài văn nghị luận bởi đặc điểm của văn nghị luận khô khan, thiên về lý tính.TUẦN 13, Tiết 37,38,39 Gv: VŨ TRUNG KI[r]

đờng lập nghiệp duy nhất.Viết bài văn nghị luận ngắn (không quá 400 từ), trình bày suy nghĩ củaanh (chị) về quan niệm trên.Câu 3: (5 điểm)Cảm nhận của anh (chị) về nhân vật bà cụ Tứ trong truyện ngắn VợNhặt của nhà văn Kim Lân Hết

Giáo án tiếng việt lớp 5 - Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I. MỤC TIÊU: 1. Ôn tập, củng cố kĩ năng lập dàn ý cho một bài văn tả người – một dàn ý đủ 3 phần; các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của mỗi HS. 2. Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn<[r]

9. Dòng nào dới đây nêu đúng hoàn cảnh ra đời của Bình ngô đại cáo?A. Trớc khi quân Lam Sơn khởi nghĩa chống Minh B. Trong trận Chi lăng Xơng giangC. Trong cuộc kháng chiến chống quân minhD. Sau khi nghĩa quân Lam Sơn đại thắng quân Minh10. Dòng nào sau đây nói đúng nhất đặc sắc nghệ thuật của đoạn[r]

I.Mục tiêu: Giúp HS• Thấy được chỗ ưu ,nhược trong bài văn số 6 của mình để rút kinh nghiệm cho các bài viết sau.• Chữa lỗi của mình và của bạn qua văn phong của nhau.• Đọc tham khảo những bài viết tốt.II.Các bước lên lớp:+Ổn định:+Bài cũ:(Kết hợp trong giờ trả bài)+Bài mới:A Học sinh đọc đề[r]

Phòng GD và ĐT huyện Kế Sách ĐỀ THI THAM KHẢO HK2Trường THCS Ba Trinh Môn: Ngữ văn 7GV ra đề: NGUYỄN THI THU HƯƠNG Năm học: 2009-2010 ĐỀ:I/ Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng (mỗi câu 0,25 điểm).Câu 1: Luận điểm trong bài văn nghị luận là gì?a Những ý ki[r]

lên.Hỡi đồng bào!Chúng ta Hỡi đồng bào!Chúng ta phải đứng lên!phải đứng lên!Giảithích vì sao các câu ở cột 2 hay hơn ở cột 1?Từ đó,hãy cho biết tác dụng của yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận?Bài văn nghị luận rất cần yếu tố biểu cảm=&gt;yếu tố biểu cảm có hiệu quả thuyết p[r]

Trường Trung học phổ thơng Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTUẦN 19Tiết 56 LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINHI-MỤC TIÊU BÀI HỌC-Thấy được sự cần thết của việc lập dàn ý khi làm văn nói chung và viết bài văn thiết mimh -củng cố vững chắc hơn kó năng lập dàn ý -V[r]

Để lập dàn ý cho bài văn thuyết minh đạt kết quả tốt, cần làm gì? Muốn giới thiệu một tác giả văn học ta cần làm công vòêc gì?→ -Xác đònh đề tài-Xây dựng dàn ýI-Dàn ý bài văn thuyết minh:-Xác đònh đề tài-Dàn ý+Mở bài: giới thiệu đề tài+Thân bài: nội dung chính+Kết[r]

b/ Phần chính trình bày các nội dung cần tổng kết.c/ Phần kết thúc nêu phương hướng thực hiện.* Trong bài TK phương pháp làm văn nghị luận, cần nêu được khái niệm về văn nghị luận, các kiểu văn nghị luận, phương pháp làm văn nghị luận nói chung ( phân tích đề, tìm ý và lậ[r]