THI ỨNG XỬ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM

1PHÒNG GDĐT THÁP MƯỜITRƯỜNG THCS THẠNH LỢIBÀI VIẾT DỰ THI CUỘC THI ỨNG XỬ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠMNĂM HỌC 2015-2016Họ và tên: Phan Thị Ngọc TúGiáo viên bộ môn: Tiếng anhTrường THCS Thạnh LợiHuyện Tháp MườiĐiện thại: 0939924635.2- Phần 1: Mô tả tình huốngMột học sinh tên là Lê Thanh Tuấn, học[r]

sẽ xử lí tình huống này như thế nào?22. Tình huống 22:Đang trong giờ học, Long đứng dậy thưa:- Thưa cô, bạn Hoà lấy bút của em ạ!- Thưa cô, em không lấy. Hoà trả lời.- Chính mắt em nhìn thấy ngòi bút của em nằm trong hộp bút của bạn ấy.Long khẳng định.Nếu bạn là giáo viên đó, bạn xử lý[r]

Câu 1: Học sinh mất tiền trong lớp.
Hồi trống báo hiệu bắt đầu tiết học thứ hai vang lên, tôi bước vào lớp. Nhưng bài học mới chỉ bắt đầu được vài phút thì một em học sinh đứng lên thất thanh: “Thưa… ưa… ưa… cô em bị mất tiền. Em mang tiền đi đóng quỹ lớp mà sau giờ ra chơi em vào thì đã không thấy[r]

kia nên giao tiếp sư phạm phải đảm bảo đồng thời các nguyên tắc trên.d/ Tính đến đặc điểm tâm lý đối tượng và tình huống khi vận dụng các phong cáchgiao tiếp SP, các biện pháp ứng xử.Tính đến đặc điểm tâm lý đối tượng:Đối tượng giáo dục vừa là điểm xuất phát vừa là mục đích của[r]

được ví dụ như cha mẹ, học sinh sao có thể gặp thầy cô mà lờ đi như không quen biết,không chào hỏi được?Là giáo viên, bạn cũng không thể lờ đi như không có gì xảy ra. Đây không chỉ là vấnđề nhỏ nhặt, coi đó chỉ là một câu chào, mình cũng không cần, bỏ qua cho xong được.Đó còn là vấn đề về đạo đức, l[r]

quy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống sư phạmquy trình sử lí tình huống s[r]

Bài giảng Nghệ thuật ứng xử nơi công sở cung cấp cho người học các tình huống cần giao tiếp và cách ứng xử khi giao tiếp với cấp trên, giao tiếp vói ư đồng nghiệp và giao tiếp với cấp dưới. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

PHẦN II: NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN
1. Thao tác hóa các khái niệm liên quan
1.1 Khái niệm “ứng xử”
Từ lâu vấn đề ứng xử trong quan hệ giữa con người với con người, giữa con người với tự nhiên cà con người với chính mình đã được nhiều khoa học nghiên cứu, nhất là tâm lí học[r]

MụC LụCMỞ ĐẦU11.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI12.PHẠM VI NGHÊN CỨU23.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU24.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU25.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU36.GIẢ THUYẾT KHOA HỌC37.CẤU TRÚC LUẬN VĂN3CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN41.1.Tình huống dạy học. Dạy học theo thuyết tình huống41.1.1.Tình huống dạy học41.1.2.Dạy học theo[r]

- Phân biệt hành vi đúng hoặc sai đối với các loài vật có ích.- Biết bảo vệ loài vật có ích trong cuộc sống hằng ngày.3.Thái độ:- Yêu quý các loài vật.- Đồng tình với những ai biết yêu quý, bảo vệ các loài vật có ích.- Không đồng tình, phê bình những hành động sai trái làm tổn hại đến các loài vật.I[r]

Đây là tình huống sư phạm rất hay khó khi các thầy cô không nắm được thì rất khó để giải chúng khiến các 2111111333333333333333333333333333333333334444444434443333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333[r]

của HS khi đứng trước những vấn đề, những bài toán cụ thể, có mục tiêu và tínhhướng đích cao đòi hỏi phải huy động khả năng tư duy tích cực và sáng tạonhằm tìm ra lời giải cho vấn đề.Năng lực giải quyết vấn đề là tổ hợp các năng lực thể hiện ở các kĩ năng(thao tác tư duy và hoạt động) trong hoạt độn[r]

Câu 1 (4.0 điểm) Có người cho rằng: "Tha thứ là tài sản vô giá của mỗi con người". Hãy viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên. Câu 2 (6.0 điểm) Xây dựng tình huống truyện độc đáo là một trong những[r]

tổng hợp những tình huống sư phạm dùng cho thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp tỉnh,..

Những tình huống thường gặp của giáo viên ngành sư phạm mầm nonTrong giáo dục ngành sư phạm mầm non, các tình huống thường xuyên xảy ra và muôn màu, muôn vẻ: Khi thì do mâu thuẩn của trẻ và điều kiện sống, khi thì đòi hỏi của người lớn xung quanh với khả năng và tính nết của trẻ, có khi lại do mâu t[r]

THÔNG BÁO CHIÊU SINH LỚP NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TẠI HCM, HÀ NỘI, ĐÀ NẴNG
Căn cứ thông tư số 102013TTBGDĐT ngày 2832013 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trung cấp chuyên nghiệp;
Căn cứ vào thông tư số 122013TTBGDĐT ngày 1242013 về việc Ban hành chương trình bồi dưỡng[r]

24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung học cơ sở 24 tình huống sư phạm trong công tác GVCN cấp trung[r]

Lời chúc ngày 20 10 cho mọi vai trò của người phụ nữ.
Ví dụ:> ngày 20 10 bạn cần chúc người phụ nữ trong cuộc đời mình mà không biết mở lời ra sao Hãy đọc những lời chúc tốt đẹp này của tôi nó sẽ cho bạn một gợi ý không tồi. Mong bạn và người nhận lời chúc này từ bạn luôn mạnh khỏe tràn ngập niề vu[r]

MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM THƯỜNG GẶP VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT
MỘT SỐ TÌNH HUỐ[r]

Kỹ năng giao tiếp và tình huống giao tiếp ứng xửKỹ năng giao tiếp và tình huống giao tiếp ứng xửKỹ năng giao tiếp và tình huống giao tiếp ứng xửKỹ năng giao tiếp và tình huống giao tiếp ứng xửKỹ năng giao tiếp và tình huống giao tiếp ứng xửKỹ năng giao tiếp và tình huống giao tiếp ứng xử