CÁCH TÌM CÔNG THỨC TỔNG QUÁT DÃY SỐ

Dãy số chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng trong Giải tích toán học: dãy số không chỉ là một đối tượng để nghiên cứu mà nó còn đóng vai trò là một công cụ đắc lực trong các mô hình rời rạc của giải tích, trong lý thuyết vi phân hàm, lý thuyết xấp xỉ, lý thuyết biểu diễn... Các vấn đề liên quan đến[r]

Ví dụ 4: X có công thức C4H14O3N2. Khi cho Xtác dụng với dung dịch NaOH thì thu được hỗnhợp Y gồm 2 khí ở điều kiện thường và đều cókhả năng làm xanh quỳ tím ẩm. Số công thứccấu tạo phù hợp của X là :A. 5.B. 3.C. 4.D. 2.(Đề thi thử Đại học lần 2 – THPT chuyênNguyễn Huệ – Hà Nội, năm học 2011[r]

I.1. Cơ sở lý luậnBan đầu khi gặp bài tập dạng này, ta sẽ nghĩ đến việc gọi công thức, viếtphương trình phản ứng, xác định số mol các chất trước và sau phản ứng như thếnào để có thể lập và giải hệ. Khi đó chúng ta sẽ lúng túng trong việc xác định sảnphẩm cũng như lập cách giải. Trong k[r]

TÌM HÀM HỒI QUY THỰC NGHIỆM
Số liệu cho:
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
(9) y 21 34 49 59 73 78 84 89 94

Biểu diễn dãy số liệu đã cho các dạng hàm hồi quy từ dãy số liệu đã cho:

Hình biểu diễn các dạng hàm hồi quy từ dãy số liệu đã cho
Đường 1: Đồ thị hàm y = logaxb (hàm logarit)[r]

Bạn cũng có thể sử dụng các công thức trong sách giáo khoa để giải các bài tập trắc nghiệm do sách giáo khoa thường được biên soạn cho dễ hiểu nên các công thức được rút gọn từ những công thức tổng quát.

Đối với bài học mới, cần đọc trước bài ở nhà trước khi nghe giảng trên lớp. Khi nghe thầy cô g[r]

- Làm các BT sau trong SBT GT 11: Bài: 3.1 -> 3.5 (Tr 112-113); 4.1 -> 4.9 (Tr120121); 1.5, 1.6, 1.11, 1.12, 1.13 (Tr148 - 149); 2.5->2.7 (Tr 158 - 159); 3.5 -> 3.11 (Tr164-165); 1, 2 (Tr 165); 8, 9 (Tr166); 13, 14 (Tr167);Bài: 2.1 -> 2.18 (Tr 197-198); 3.1 -&g[r]

Nguyễn Bá TuấnFacebook: https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan?fref=tsGroup: https://www.facebook.com/groups/luyenthi.toan2016.thaytuan/- Trang | 1 -MỤC LỤCI. Chức năng tìm nghiệm của phương trình [SHIFT + SOLVE].............................................. 11. Phương trình bậc nhất:..[r]

Công thức giải BT con lắc lò xo giữ điểm cố định
Dạng: Tìm biên độ con lắc lò xo sau khi bị giữ cố định tại điểm chính giữa với một yêu cầu cho trước
Phương Pháp: Thật ra thì theo cách thông thường, các bạn cũng có thể giải bài toán này một cách dễ dàng, tuy nhiên, cho ngắn gọn chúng ta áp dụng một[r]

Theo tôi thì nên nhớ một công thức gốc, rồi tùy trường hợp mà đơn giản công thức lại. Nếu học sinh nào có thể nhớ hết thì rất tốt, nhưng theo tôi số lượng công thức là nhiều, rất nguy hiểm khi học sinh nhớ không rõ công thức, và việc nhớ một công thức tổng quát sẽ làm học sinh cảm thấy dễ chịu hơn v[r]

Dạng khai triển của nó là u1 , u2 , u3 , ..., un , trong đó u1 là số hạng đầu, um là số hạng.ccuối.cebookII –CÁCH CHO MỘT DÃY SỐ1. Dãy số cho bằng công thức của số hạng tổng quát2. Dãy số cho bằng phương pháp mô tả3. Dãy số cho bằng phương pháp truy h[r]

trong mặt phẳng 38 bài toán từ cơ bản đến nâng cao về đường tròn trong mặt phẳng 48 dạng toán từ cơ bản đến nâng cao đối với hàm số y  ax  b .cx  d2BM03-TMSKKNTên SKKN : “ MỘT SỐ BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH ĐIỂM THỎA MÃN ĐIỀUKIỆN CHO TRƯỚC”I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1. Đây là một dạng toán không được đề cập nhi[r]

Trường THCS Chánh Phú HòaTổ: Toán - Lý - TinTuần: 15Ngày soạn: 1/11/2014Tiết PPCT: 29§5 HÀM SỐA. MỤC TIÊU:1. Kiến thức :- HS biết được khái niệm hàm số2. Kĩ năng :- Nhận biết được đại lượng này có phải là hàm số của đại lượng kia haykhông trong những cách cho cụ thể và đơn giản (bằng bảng, bằ[r]

- Xác định khoảng vân.- Xác định vị trí vân sáng vân tối trên trường giao thoa.- Xác định số vân sáng vân tối trên trường giao thoa.- Xác định số vân sáng, vân tối trên đoạn MN thuộc giao thoa trường.Mặt khác tôi tiến hành nghiên cứu, phân loại các dạng bài tập về giao thoasóng ánh sáng có nhiều bức[r]

và ghi vào B .Khi bấm ∆ SHIFT COPY lấy lại quy trình và tính tiếp nhờ phím = .Quy trình 3: Tính só Phi - bô - na - xi un trên máy Casio fx - 570 MS nhờ công thức nghiệm:( ( (1+5 ) ÷ 2 ) ^ ALPHA X− ( (1−5 ) ÷ 2 ) ^ ALPHA X ÷5Bấm CALC máy hiện X ?Thay X bằng các số tự nhiên từ 1 đến 49 ta được[r]

a) v1  (1;2;3), v2  (3;6;7) .b) v1   4; 2;6  , v2  (6;3; 9) .c) v1  (2;3; 1), v2  (3; 1;5), v3   1;3; 4  .Bài 9. Trong3, chứng minh v1  (1;1;1), v2  (1;1; 2), v3  1; 2;3 lập thành một cơ sở. Xác định ma trậnchuyển từ cơ sở chính tắc sang cơ sở trên và tìm toạ độ của x [r]

... 15 – hệ nhị phân • Trong hệ thập lục phân ta có biểu diễn bù nào? • Biểu diễn bù bù hệ nhị phân 19 gì? • Biểu diễn 255 74 gì? 6/17/2009 Trường ðHSP TPHCM 17 BCD (Binary Coded Decimal) • Biểu diễn. .. công thức tổng quát dạng biểu diễn chấm ñộng.Ví dụ biểu diễn chấm ñộng số 2009? • Biểu diễn 127[r]

Tổng hợp các dạng bài tập toán lớp 6 HKI bao gồm: tập hợp; Ước ƯCLN; Bội BCNN; Dấu hiệu chia hết; Điều kiện chia hết; tìm x, tính nhanh, các bài toán về lũy thừa, Bài tập nâng cao về dãy số, hình học...

Nhận xét:Ở ví dụ trên việc tìm điểm D thuộc lớp tìm điểm loại 2, và điểm B thuộc điểm loại 3. Ngoài ra bài toánnày có thể tìm điểm A theo góc nhìn của điểm loại 3. Ta sẽ tìm hiểu rõ hơn các lớp điểm này ở các bàihọc sau.Ví dụ 2 (A – 2006). Trong mặt phẳng tọa độ Oxy , cho các đư[r]

THÀNH BỘ1.Đinh luật ôm đối với đoạn mạch co2.Đinh luật ôm đối với đoạn mạch ch3.Công thức tổng quát của đònh luacác loại đoạn mạch.4.Mắc các nguồn điện thành bộ.ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI CÁC LOẠIĐOẠNMẠCH. ĐIỆNMẮC CÁCNGUỒNTHÀNH BỘE1,r1a. Mắc nốiAtiếp:điện động của-Suấtbộ nguồn:Eb=E1+E2+ ...+[r]

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HOÁN VỊ CHỈNH HỢP – TỔ HỢP

I. PHẦN NHẬN BIẾT
Câu 1: Công thức để tính xác suất của biến cố A là:
A. B. C. D.
Câu 2: Công thức tính số các chỉnh hợp chập k của n phần tử là:
A. B. C. D.
Câu 3: Công thức tính số các hoán vị c[r]