CỤM TỪ MẬT THÁM VÀ ĐỘI CON GÁI ĐƯỢC NHÀ VĂN NGUYỄN CÔNG HOAN XẾP LÊN ĐẦU HAI VẾ CỦA CÂU IN ĐẬM LÀ ĐỂ...

Như vậy ở đây , trật từ từ đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm cho lời thơ c, Câu văn của Nguyễn Công Hoan : lặp lại các từ và cụm từ mật thám , đội con gái ở hai đầu hai vế câu là để liên kết [r]

Tác phẩm của Nguyễn Công Hoan luôn lấy những chuyện đáng cười, đáng khinh trong xã hội cũ làm đề tài. Vì thế, trong bất cứ tác phẩm nào, nhà văn cũng bày tỏ thái độ của mình một cách kín đáo và sâu sắc về những sự vật, đối tượng được nói tới. Đó có thể là th[r]

HS: Đoạn văn c gồm 3 câu, cụm từ in đậm được đặt ở đầu câu thứ 3 có tác dụng liên kết chặt câu chứa nó với câu đứng trước; ngoài ra nó còn trình bày thứ tự các việc làm theo sự sắp đặt c[r]

Vai trò của cốt truyện và các chi tiết chiếm một vị trí rất quan trọng, thậm chí có khi lấn át cả tâm lý nhân vật. Đọc truyện Nguyễn Công Hoan ngời đọc nhớ những chi tiết rất sống, rất thực, với một cốt truyện hay mang tính chất trào phúng. Và từ đó có cảm giác nh đang đứng trớc[r]

- 8 bức tranh vẽ có 8 tên gọi, mỗi tên gắn với một vật hoặc một việc được vẽ trong tranh.. Em hãy đọc 8 tên gọi.[r]

8 Con ®­íng Doanh nh©n/v­¬n lªn tõ khê kh¨n
¤ng Long nhỊp ngò n¨m 1977. Hai n¨m sau, «ng tham gia chiÕn tr ­ íng biªn giíi T©y-Nam vµ bÞ th ­ ¬ng trong mĩt trỊn ®Íu t¹i ®©y. ¤ng ® ­ îc chuyÓn vÒ mĩt tr¹i ®iÒu d ­ ìng th ­ ¬ng binh vµ ríi khâi ®ê n¨m 1980. Sau khi ríi khâi tr¹i ®iÒu d ­ ìn[r]

- GV phæ biÕn luËt ch¬i: 8 HS tham gia chơi, chia thành 2 đội đội Xanh và đội Đỏ, các đội phải trả lời lần lượt các câu hỏi, với mỗi một câu trả lời đúng thì đội đó được một hành khách l[r]

HÃY XẾP NHỮNG TỪ PHỨC ĐƯỢC IN nghiêng trong các câu dưới đây thành hai loại: từ ghép và từ láy.. Biết rằng những tiếng in đậm là tiếng có nghĩa: _ _ a_.[r]

Bảo hiểm thờng bao quát một phạm vi tieu chuẩn nhất định và ngời ta không cần phải quản lý rủi ro liên qan đến việc đánh giá các hoạt động của tổ chức, phát hiện các nguy cơ tiềm năng đố[r]

- Tiền tệ và thuế là hai công cụ quan trọng nhất để nhà nớc điều tiết nền kinh tế đã bị vô hiệu hoá, vì tiền mất giá nên không ai tin vào đồng tiền nữa, các biểu thuế không thể điều chỉn[r]

Nếu ở tiểu thuyết, truyện ngắn nhà văn có thể tha hồ tưởng tượng tha hồ “bịa đặt” ra những chuyện “bịa như thật” chữ dùng của Nguyễn Công Hoan miễn sao chân lí nghệ thuật thống nhất với [r]

Nếu ở tiểu thuyết, truyện ngắn nhà văn có thể tha hồ tưởng tượng tha hồ “bịa đặt” ra những chuyện “bịa như thật” chữ dùng của Nguyễn Công Hoan miễn sao chân lí nghệ thuật thống nhất với [r]

-Nắm được quy tắc viết hoa tờn riờng Việt Nam bt 1.Bước đầu biết viết hoa tên riêng ViÖt Nam bt2 - Củng cố kỹ năng đặt câu theo mẫu:Ai là gì?. II.[r]

Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên A/KiÓm tra bµi cò: -Nªu mét vÝ dô vÒ phÐp so s¸nh vµ chØ râ c¸c sù vËt ®­îc so s¸nh víi nhau.. Hướng dẫn HS làm bµi tËp:.[r]

1 điểm * Thân bài:+Cảm nhận chung về hai câu ca dao đầu“Công cha…ngất trời” -Chỉ ra được nội dung và biện pháp nghệ thuật của 2 câu trên nêu cảm nghĩ cho từng câu, giải thích được cụm từ[r]

-Nắm được quy tắc viết hoa tờn riờng Việt Nam bt 1.Bước đầu biết viết hoa tên riêng ViÖt Nam bt2 - Củng cố kỹ năng đặt câu theo mẫu:Ai là gì?. II.[r]

Để giải thích nguyên nhân của sự việc hoặc tình trạng nêu trong câu, ta có thể thêm vào câu những trạng ngữ chỉ nguyên nhân... III./ Luyeän taäp:.[r]

trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được BT1, mục III; biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học BT2; đặt được câu kể Ai là gì.. với từ ngữ cho trước làm CN[r]

Baøi 2: - Giao việc: Tìm các từ chỉ đồ dùng học tập, từ chỉ hoạt động của HS, từ chỉ tính nết của HS.. - Các nhóm nhiều em ghi từ tìm được vào thẻ ghi gắn vào tờ giấy lớn của nhóm, có kẻ[r]