MỘT SỐ ỨNG DỤNG BẤT ĐẲNG THỨC LƯỢNG GIÁC TRONG TAM GIÁC

TRANG 1 _CHƯƠNG II: _ _ỨNG DỤNG CỦA LƯỢNG GIÁC TRONG HÌNH HỌC _ _Lượng giác là một công cụ mạnh trong toán học, nó được ứng dụng trong giải các dạng toán _ _khác, điển hình như hình học,[r]

II. CÁC ỨNG DỤNG CỦA ĐƯỜNG TRÒN LƯỢNG GIÁC ĐỂ GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CHƯƠNG SÓNG CƠ HỌC – VẬT LÍ 12
Bài 1: Một sóng cơ được phát ra từ nguồn O và truyền dọc theo trục Ox với biên độ
sóng không đổi khi đi qua hai điểm M và N cách nhau MN = 0,25 λ ( λ là bướ[r]

không hiểu bản chất của lượng giác. Vì vậy khi gặp các bài toán lượnggiác học sinh thường ngán, ngại bỏ qua. Đó là chưa nói đến ứng dụng củalượng giác.Điều đáng nói là cho đến nay vẫn thiếu những tài liệu ứng dụngcủa lượng giác trong đại số, giải tích và trong hìn[r]

Phòng GD&ĐT Krông NăngTrường THCS Lê Quý ĐônGiáo án dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyệnBậc THCSGiáo viên dạy: Nguyễn Văn ChâuTiết 51,bài3:QUAN HỆ GIỮA BA CẠNH CỦA MỘT TAM GIÁC. BẤT ĐẲNG THỨC TAM GIÁCMôn toán 4cm6cm5cmCAQua hai bài toán này ta thấy không phải bộ ba độ dài[r]

15biến đổi đợc bất đẳng thức để có thể áp dụng dạng 1 xong cha biến đổi để đi đếnbất đẳng thức lợng giác cần thiết vì vậy kết quả cha cao vì một số em lớp 11A2tiếp thu các phơng pháp chậm, ứng dụng giải bài tập cha sáng tạo. Vì vậy tôiquyết định thực nghiệm lần thứ 3, tôi[r]

Giải Giả sử cạnh thứ 3 dài x (cm) . Áp dụng bất đẳng thức tam giác trong tam giác tao có : 10 2 10 2 8 12x x       Vì x là số nguyên tố lớn hơn 8 va nhỏ hơn 12 nên x = 11. Vậy số đo cạnh thứ 3 là 11cm. Kết Luận :Sử dụng bất đẳng thức tam giác[r]

Cho . Tìm Min, Max của Bài 8 Chứng minh rằng : Bài 9 Cho . Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức : Bài 10 Cho . Chứng minh bất đẳng thức sau : Bài 11 Cho a, b, c > 0 và a + b + c =1. Chứng minh rằng : Bài 12 Cho a + b + c = 12. Chứng minh rằng : Bài 13 Cho a, b, c > 0 và . Chứng[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP LƯỢNG GIÁC ĐỂ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC ĐẠI SỐ _I.. Thế vào biểu thức vế trái rồi biến đổi.[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Phần a. Đặt vấn đề 1)Lí do chọn đề tài: - Trong những năm gần đây việc đổi mới phơng pháp trong dạy học nói chung ngày càng đợc quan tâm, chú trọng. Với Toán học, môn học thu hút đợc nhiều đối tợng quan tâm thì việc đổi mới phơng pháp dạy_học càng là chủ đề sôi n[r]

Dấu bằng xảy ra khi và chỉ khi ABC là tam giác nhọn, P trùng với trực tâmtam giác và x : y : z  cot A : cot B : cotC .Chứng minh hệ quả 1.2.2 Để chứng minh (1.2.2), ta chứng minh bổ đề sau.Bổ đề 1.2.1 Cho ABC là một tam giác tùy ý và P là một điểm bất kỳ trongmặt phẳng c[r]

QUAN HỆ GIỮA BA CẠNH CỦA MỘT TAM GIÁC. BẤT ĐẲNG THỨC TAM GIÁC A. Mục tiêu: - Vận dụng bất đẳng thức tam giác để tìm độ dài các đoạn thẳng có thỏa mãn là độ dài các cạnh của một tam giác không? - Vận dụng hệ quả của bất đẳng thức tam[r]

LUYỆN TẬP LƯỢNG GIÁC TRONG TAM GIÁC I .Mục tiêu: - Củng cố cho HS kiến thức về tra bảng và sử dụng máy tính để tìm 1 góc nhọn khi biết tỷ số lượng giác và ngược lại - Rèn kỹ năng sử dụng thành thạo để vận dụng vào bài tập II.Chuẩn bị: - GV: Các dạng bài tập luyện - HS: B[r]

TRANG 1 TRANG 2 LE QUOC BAO CHUYEN DE LUONG GIAC TRANG 3 TRANG 4 LE QUOC BAO CHUYEN DE LUONG GIAC TRANG 5 TRANG 6 LE QUOC BAO CHUYEN DE LUONG GIAC TRANG 7 TRANG 8 LE QUOC BAO CHUYEN DE L[r]

H×nh häc 7Quan hÖ gi÷a ba c¹nh cña mét tam gi¸c. BÊt ®¼ng thøc tam gi¸c Tinh chÊt c¸c c¹nh cña mét tam gi¸cBÊt ®¼ng thøc tam gi¸c. Trong mét tam gi¸c, tæng ®é dµi hai c¹nh bÊt kú bao giê còng lín h¬n ®é dµi c¹nh cßn l¹i. BÊt ®¼ng thøc:AB = AC > BCAB = BC > ACAC = BC > ABA[r]

Toán học là một môn khoa học tự nhiên , toán học có một vai trò rất quan trọng trong các lình vực khoa học , toán học nghiên cứu rất nhiều và rất đa dạng và phong phú , trong đó các bài toán về bất đẳng thức là những bài toán khó , để giải được các bài toán về bất đẳng thức, bên cạnh việc nắm vững k[r]

2 sin sin sina b cl l l a b c R A B C ⇒ + + > + + > + +  1 1 1 1 1 1 12a b cl l l R A B C ⇒ + + > + +  . Như vậy chúng ta có Bài toán 3 Bài toán 3 :Cmr: Trong tam giác ABC nhọn ta luôn có : Trong tam giác ABC nhọn ta luôn có :

SAU ĐÕY CHỲNG TỤI XIN ĐỀ CẬP ĐẾN MỘT HƯỚNG KHAI THỎC CỎC ĐẲNG THỨC TRỜN ĐỂ ĐI TỠM LỜI GIẢI CHO CỎC BÀI TOỎN BẤT ĐẲNG THỨC ĐẠI SỐ.. VIỆC CHỨNG MINH Ý CŨN LẠI HOÀN TOÀN TƯƠNG TỰ.[r]

trong lượng giác..................................................................................................66Bài 3. Một số ví dụ mở rộng...................................................................................73Kết luận....................................[r]

A. 15 cm B. 15 2 cmC. 15 3cm D. 5 3 cm II . PHẦN TỰ LUẬN: (7đ) (Độ dài làm tròn đến chữ số thập phân thứ ba, góc làm tròn đến độ)Bài 1: (2đ) Tìm x, y có trên hình vẽ sau :yBài 2: (1đ) Không dùng bảng số và máy tính bỏ túi, hãy sắp xếp các tỉ số lượng giác sau từ nhỏ đến lớn : cos 480 ; sin 25[r]

PHẦN XI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP MỚI TRONG BẤT ĐẲNG THỨC HIỆN ĐẠI$1: PHƯƠNG PHÁP PHÂN LY ĐẲNG THỨC$2: ỨNG DỤNG GIẢI TÍCH TRONG BẤT ĐẲNG THỨCI. Một dạng toán xuất phát từ bất đẳng thức tích phânA. Cơ sở lý thuyếtB. Bài tập minh họaII.Sử dụng dãy số đ[r]