HƯỚNG DẪN CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ MÔN ĐỊA LÝ

PHƯƠNG PHÁP NHẬN BIẾT VÀ VẼ BIỂU ĐỒ MÔN ĐỊA LÝPHƯƠNG PHÁP NHẬN BIẾT VÀ VẼ BIỂU ĐỒ MÔN ĐỊA LÝ-Trong đề thi tuyển sinh đại học môn Địa lý, phần vẽ biểu đồ thường chiếm từ 1,5-2,0đ. Đây có thể coi là phần tốn ít thời gian nhất[r]

KĨ NĂNG VẼ, PHÂN TÍCHBIỂU ĐỒ VÀ BẢNG SỐ LIỆUI/ Lí Do : Hiện nay việc giảng dạy theo phương pháp mới thay sách giáo khoa ở bấc THCS . Tất cả các môn học nói chung đều có sự thiết kế trên cơ sở khoa học phù hợp với tâm lý lưa tuôỉ của học sinh – bậc học - nhằm phát huy tính tích cực của học sin[r]

kinh tế) *Lưu ý: Việc kiểm tra các kỹ năng địa lý được kết hợp khi kiểm tra các nội dung nói trên. Các kỹ năng được kiểm tra gồm:- Kỹ năng về bản đồ: Đọc bản đồ ở Atlat địa lý Việt Nam (không vẽ lược đồ). Yêu cầu sử dụng Atlat địa lýViệt Nam tái bản chỉnh lý và bổ sung do NXB Gi[r]

- Tạo được niềm tin trong học sinh, từ đó các em sẽ tự tin vào bài của bản thân cácem, tăng thêm tư duy về ý tưởng sáng tạo nghệ thuật, thị hiếu thẩm mĩ của học sinh.- Có phương pháp học hợp lý trong từng phân môn, tự ý thức nâng cao kỷ năngthực hành qua thời gian rèn luyện đạt hiệu quả cao n[r]

"phơng pháp xác định - cách vẽ biểu đồ trong bài tập địa lý lớp 12 -THPT" A. phần mở đầuSách giáo khoa Địa lý lớp 12 (theo chơng trình đổi mới) đợc biên soạn theo tinhthần cung cấp các tình huống, các thông tin đã đợc lựa chọn để giáo viên có thể tổchức, hớng dẫn[r]

460460 Biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng trưởng của một số Biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng trưởng của một số sản phẩm công nghiệp thế giới, thời kỳ 1950 – 2003sản phẩm công nghiệp thế giới, thời kỳ 1950 – 2003 %oNăm %Năm %Năm %Năm %Năm

xác định bán kính ( r ) của 2,( 3 ) năm đó .4.Biểu đồ kết hợp (cột và đường ) : thường gồm 1 cột + 1 đường để thể hiện cả động thái phát triển và tương quan độ lớn giữa các đại lượng ( biểu đồ cột thể hiện tương quan độ lớn , biểu đồ đường thể hiện động thái phát triển ) qua thờ[r]

TT - Những người giành vị trí cao nhất của cuộc thi trắc nghiệm trực tuyến (do Tuổi Trẻ,Công ty Acer VN, Trung tâm tin học và quản lý kinh tế MaIT tổ chức) đã chia sẻ nhữnglưu ý, kinh nghiệm về cách làm bài thi trắc nghiệm sao cho đạt kết quả cao nhất Thời gian cho mỗi môn thi trắc nghiệm khô[r]

Khai thác lợi thế từ Atlat Khi học môn địa lý, tôi học rất kỹ kiến thức trong SGK và nhìn vào Atlat để nhớ bài, còn phần nào trong Atlat không thể hiện thì bắt buộc phải học thuộc. Trong chương trình địa lý lớp 12 có một lợi thế là được sử dụng Atlat nên để làm được bài thi tốt[r]

[r]

II- Phần riêng (2, 0 điểm) (Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu: câu A hoặc câu B) A. Theo chương trình chuẩn (2,0 điểm) Nội dung nằm trong chương trình chuẩn đã nêu ở trên B. Theo chương trình nâng cao ( 2,0 điểm) Nội dung nằm trong chương trình nâng cao. Ngoài phần nội dung đã nêu ở trên, b[r]

thích hợp, chúng ta cần lưu ý:+ Nếu bảng số liệu đưa ra dãy số liệu: tỉ lệ % hay giá trị tuyệt đối phát triển theo một chuỗi thờigian( trên 4 năm trở lên ) chọn biểu đồ đường biểu diễn+ Nếu có dãy số tuyệt đối về quy mô, khối lượng của một (hay nhiều) đối tượng biến động theocác thời kì, ta c[r]

2 năm ,3 hình tròn cho 3 năm ,( chú ý đặt 2 ,( 3 ) hình tròn ngang nhau và tính toán -xác định bán kính ( r ) của 2,( 3 ) năm đó .4.Biểu đồ kết hợp (cột và đường ) : thườnggồm 1 cột + 1 đường để thể hiện cả động tháiphát triển và tương quan độ lớn giữa các đạilượng ( biểu đồ cột thể hi[r]

học trong đó có môn Địa lý. Song để rèn luyện được kĩ năng đó học sinh cầnnhận bếit được yêu cầu bài ra, xác định hướng, cách làm bài sau khi đọc kĩbàiĐể giúp học sinh nhận biết nhanh và vận dụng đúng các bài tập thựchành Địa lý bản thân tôi có một sáng kiến nhỏ mong góp[r]

so với nhỏ nhất thì gấp mấy lần. - 2 hoặc 3 vòng : So sánh từng phần xem tăng hay giảm, tăng giảm nhiều hay ít. - Nhìn chung các vòng về thứ tự có thay đổi không ? Thay đổi như thế nào ? - Giải thích cũng dựa trên nội dung bài. Biểu đồ miền hay biểu đồ kết hợp : Khi nhận xét thì cần kế[r]

KINH NGHIỆM KHOA HỌC TRANG 2 _SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG VẼ BIỂU ĐỒ VÀ NHẬN XÉT BẢNG SỐ LIỆU PHẦN I: LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thực hành kĩ năng vẽ biểu đồ và nhận xét bảng số liệ[r]

TRƯỜNG THPTBC NGUYỄN CÔNG TRỨ GV:ĐẶNG VĂN CHUM - 1 - 5/20/2013 CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Giới thiệu - Vẽ biểu đồ chỉ sử dụng một màu mực (khơng được dùng viết đỏ và viết chì). - Xem kỹ đơn vị mà đề bài cho (đơn vị thực tế hay đơn vị %). - Nếu cần có thể chuyển đơn vị[r]

tỷ trọng ngànhnông nghiệp giảm… không ghi trống kiểu ngành nông nghiệp giảm … vì như thế là chưa chính xác, cóthể bị trừ hay không được cho điểm.Khi có từ hai vòng tròn trở lên (giới hạn tối đa là ba hình tròn cho một bài)- Nhận xét cái chung nhất (nhìn tổng thế): Tăng/ giảm như thế nào?- Nhận xét[r]

thể hiện thời gian ) Bước 2 : Xác định tỉ lệ thích hợp ở cả 2 trục ( chú ý tương quan giữa độ cao của trục đứng và độ dài của trục nằm ngang sao cho biểu đồ đảm bảo được tính trực quan và mĩ thuật ) Bước 3: Căn cứ vào các số liệu của đề bài và tỉ lệ đã xác định đẻ tính toán và đánh giá dấu[r]

Diện tích rừng cả Diện tích rừng bình quân theo đầu người . B / Kó năng nhận xét ,phân tích biểu đồ và bảng số liệu . * Cần chú ý mấy điểm cơ bản :+ Cơ sở để nhận xét : bảng số liệu và biểu đồ .+ Cơ sở để phân tích : Đặc điểm số liệu của từng giai đoạn trong thời gian ghi trong bảng[r]