ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HỌC SINH...

Yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kì mới đang đặt ra cho ngành giáo dục đào tạo nói chung, cho mỗi ngành học, mỗi nhà trường nói riêng, cho mỗi cán bộ quản lý câu hỏi: Cần phải làm gì để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đặc biệt là chất lượng dạy và học trong mỗi nhà trường ? Là người c[r]

Đề tài: Xử lý tình huống giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo
LỜI NÓI ĐẦU
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo[r]

TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌCỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC(MÃ MODULE TIỂU HỌC 19) https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025HẢI DƯƠNG – NĂM 2015LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên là một trong những[r]

https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC TỰ CHỌN.KỸ THUẬT QUAN SÁT, KIỂM TRA MIỆNG, KIỂM TRA THỰC HÀNHTRONG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬPỞ TIỂU HỌC (MODULE TH 25) HẢI DƯƠNG – NĂM 2015http://vn.ipanelonline.c[r]

chất đạo đức và ý thức chính trị tốt, trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày càngđược nâng cao. Đội ngũ này đã đáp ứng quan trọng yêu cầu nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào sự nghiệp xây dựng đất nước.Tuy nhiên trước những yêu cầu mớ[r]

- Bên cạnh đó, kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo, thậm chí còn né tránh. Mặc khác, phương pháp dạy học cũ vẫn còn như một lối mòn khó thay đổi, sự uy quyền, áp đặt vẫn chưa thể xoá được trong một thời[r]

dục và Đào tạo.+ Căn cứ vào các mục tiêu của Sở, Phòng Giáo dục, các Nghị quyết của Đảng và Chính quyền địa phương và tình hình cụ thể của Nhà trường.2.2.2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:Kế hoạch bồi dưỡng toàn diện phải được xây dựng tron[r]

Giáo dục mầm non quyết định sự phát triển nhân cách con người mới XHCN. Để quá trình giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng với yêu cầu đổi mới hiện nay của ngành học và thực hiện theo tinh thần Nghị Quyết TWII khó[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề:
Như chúng ta đã biết nhà giáo giữ một vai trò đặc biệt quan trọng trong công cuộc đổi mới Giáo dục và Đào tạo vì chính họ là những[r]

https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MÃ MODULE TIỂU HỌC 40THỰC HÀNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC HẢI DƯƠNG – NĂM 2014http://vn.ipanelon[r]

Phần thứ nhất : MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
Lý do lý luận:
Nước ta đang trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế. Trong giai đoạn này, nguồn lực con người Việt Nam càng trở nên có ý nghĩa quan trọng, và nguồn lực con người chính là yếu tố[r]

sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc vàCNXH, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của côngdân đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc". Từ những yêu cầu trên đòi hỏi ngành giáo dục đào tạ[r]

Những vấn đề về chiến lược phát triển GD trong thời kỳ CNH, HĐH. NxbGD.6. Bộ GD&ĐT (2007), Quyết định số 62/2007/QĐ-BGDĐT của Bộ GD&ĐTQuy định về nội dung và hình thức tuyển dụng giáo viên trong các cơ sởgiáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông cô[r]

Bảng 2.4. Thống kê trình độ đào tạo của giáo viên trường THCS Uy Nỗ...........39Bảng 2.5. Thống kê chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Uy Nỗ theo bộchuẩn nghề nghiệp .....................................................................................................[r]

được đào tạo qua các thời kỳ khác nhau, nhất là những thầy cô giáo tuổi cao,chưa đảm bảo chuẩn trình độ gặp khó khăn rất lớn trong việc tiếp thu, cậpnhật kiến thức mới, đặc biệt là đổi mới phương pháp giảng dạy; đội ngũ giáoviên “trẻ” nhiều, còn ít kinh nghiệm t[r]

https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. NỘI DUNG BỐN MƯƠI LĂM: XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG THÂN THIỆN(MÃ MÔ ĐUN TIỂU HỌC 45) HẢI DƯƠNG – NĂM 2014http://vn.ipanelonline.com/register?invite[r]

giáo dục và đào tạo. Vấnđề này cần được quán triệt và nhận thức một cách sâu sắc cả về mục tiêu, nộidung và phương pháp.Trên thực tế, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục hiện nay đều là những ngườitrưởng thành từ một giáo viên, trước đó họ đã hoặc chưa được đào tạo[r]

https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. (MÃ MODULE TIỂU HỌC 35)GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2014http:[r]

https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. (MÃ MODULE TIỂU HỌC 39)GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC QUA CÁC MÔN HỌC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2014http://vn.ipanelonl[r]

https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. ( MODULE TIỂU HỌC 41)MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGQUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC. HẢI DƯƠNG – NĂM 2014http://vn.[r]