THIÊN KHEN CHÊ

Khen chê chuẩn cũng là tác phẩm Trung bình mỗi năm, chúng ta có khoảng trên mười cuộc thi và triển lẫm nhr nghệ thuật. Sau những tràng pháo tay khai mạc công bố giải thưởng, nổi cộm những vấn đề về công tác tổ chức, Hội đồng giám khảo và những tác phẩm được treo và “gắn nơ” trên tường[r]

Be custommade custombuilt tailormade: để chỉ cái gì đó được làm theo số đo
VD: It seems to me that you’re tailor made for the job
Be made built to last: có khả năng chống chịu tốt
VD: This Roland piano is really made to last with such high quality material.
Be rough and ready: chất lượng tầm thấp[r]

[r]

[r]

Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS phát biểu, bổ sung. hỏi còn dùng để thể hiện thái độ khen, chê , khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị một diều gì đó . - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. - Đọc câu mình đặt.  Cậu cho tớ mượn bút[r]

- Câu 9 – 12: Cách sống phóng khoáng, thảnh thơi. + Dẫn các cô gái trẻ lên chơi chùa, đi hát ả đào và tự đánh giá cao các việc làm ấy. + Ông có quyền ngất ngưởng vì ông về hưu trong danh dự, sau khi đã làm được nhiều việc có ích cho dân… + “ Kìa núi nọ…mây trắng”: câu thơ trữ tình gợi một chút bâ[r]

một cuộc chơi. Cả hai đều là nơi gửi gắm cái chí của người anh hùng, tạo nên một sự giải toả cần thiết cho người tài tử trong ông ở thời đại bấy giờ. Chính vì thế mà thơ ngôn chí hay thơ hành lạc đều cùng một khẩu khí ngang tàng, bất cần, phóng túng. Con người hành đạo hầu như luôn cùng song hành vớ[r]

Viết lời bình cho một tác phẩm văn học Đã từ lâu, viết lời bình cho một tác phẩm văn học đã được nhiều tao nhân mặc khách sử dụng, để lại “trang hoa, tờ hoa” diễm lệ. Người viết lời bình vốn am hiểu sâu sắc từ chương học, lịch lãm cuộc đời và văn chương, lại rất tài hoa. Tác phẩm văn chương có ha[r]

Thái độ ngất ngưởng của Nguyễn Công Trứ lúc này như thế nào so với lúc ông sđang làm quan tại triều? (đậm nét hơn, vì đã được “tháo củi sổ lòng” thoát khỏi chốn quan trường).Ngày “đô môn giải tổ” của ông rất đặc biệt : NCT làm một việc ngược đời, đối nghịch. Người ta tán lọng,ngựa xe nghiêm trang, c[r]

cứ đòi hỏi các nhà phê bình và công chúng phải có trình độ hơn mình mới được phê bình mình thì…sẽ không bao giờ có nhà phê bình nào hết, không bao giờ có thể góp ý cho nhau hết và công chúng phải im lặng trước những sản phẩm non kém, cẩu thả…được tung bừa bãi ra thị trường như hiện nay(!). Các nhà t[r]

- Câu 7, 8 : Năm cáo quan là một sự kiện lạ, phong cách khác người.Thái độ ngất ngưởng của Nguyễn Công Trứ lúc này như thế nào so với lúc ông sđang làm quan tại triều?(đậm nét hơn, vì đã được “tháo củi sổ lòng” thoát khỏi chốn quan trường).Ngày “đô môn giải tổ” của ông rất đặc biệt : NCT làm một việ[r]

- Gọi 2 học sinh lên bảng đặt 2 câu hỏi thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định, yêu cầu... - Gọi 3 học sinh nêu những tình huống có dùng câu hỏi không có mục đích, hỏi điều mình chưa biết. Giáo viên nhận xét cho điểm. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: Gắn với chủ điểm: Tiế[r]

Khen hay chê trẻ cũng cần 'nghệ thuật' Khen, chê là những công cụ để giáo dục trẻ em tương đối phổ biến. Để việc khen chê hiệu quả, không thể theo cảm tính mà cần có sự nhìn nhận, đánh giá nghiêm túc. Từ khi còn bé cho đến lúc đi học phổ thông, trẻ thường đư[r]

có giá trị và ý nghĩa hơn rất nhiều so với câu nói kiểu như "con mà không làm bài tốt thì đừng có bóng banh gì nữa đấy", hay "con mà làm bài không tốt thì đừng có trách mẹ" Khi trẻ được người lớn trao cho cơ hội thể hiện, trao cho niềm tin, tự chúng đã tích lũy được thêm sức mạnh để hoàn thành công[r]

Anh/chị có suy nghĩ gì về câu nỏi của Tuân Tử: "người chê ta mà chê phải là thầy ta, người khen ta mà khen phải là bạn ta, những kẻ vuốt ve, nịnh bợ ta chính là kẻ thù của ta vậy". I/ Mở bài: - Nêu sở thích chung của mọi người là đều mong muốn được khen - Lật lại[r]

Học cách khen và chê Đã có lúc nào đó bạn khiến cho bạn bè của bạn cảm thấy bị tổn thương vì những lời khen chê của mình chưa? Ai cũng biết rằng, con người dù là nam nay nữ, dù là trẻ em hay người lớn đều thích nghe lời khen hơn là bị chê trách. Tuy nhiên không n[r]

lời nói vuốt ve nịnh bợ. Từ đó có thể đánh giá đợc ai là thầy, ai là bạn, và ai là kẻ thù theo cách nói của Tuân Tử, và có cách ứng xử và c xử cho đúng đắn.- Bản thân cũng nên rèn luyện để có những lời khen chê cho đúng đắn đối với những ngời khác.Ngày soạn: 6/10/2010.Ngày trả: 12/10/2[r]

chưa mó tay vào đã chịu (số 16). Và còn rất nhiều những tật xấu khác nữa như “Gì cũng cười”, người ta khen cũng cười, chê cũng cười mà không biết tìm lời đáp lại (số 22); mê tín dị đoan, đến đền thờ Hưng Đạo Đại Vương mà cúng vái, bắt ma, chữa bệnh cho đàn bà hiếm muộn (số 19); “Vụng n[r]

Câu chuyện “trò giỏi” và “trò kém”?(Dân trí) - Nhiều khi thầy nhận xét “trò giỏi, trò kém” chỉ là vô tình nhưng có tác dụng lớn với trò. Học trò nào được khen thì cố gắng để xứng đáng với sự chờ đợi của thầy; ngược lại trò nào bị chê thì nản chí và dẫn đến thất bại trong học hành.Thật[r]

Câu chuyện “trò giỏi” và “trò kém”?(Dân trí) - Nhiều khi thầy nhận xét “trò giỏi, trò kém” chỉ là vô tình nhưng có tác dụng lớn với trò. Học trò nào được khen thì cố gắng để xứng đáng với sự chờ đợi của thầy; ngược lại trò nào bị chê thì nản chí và dẫn đến thất bại trong học hành.Thật[r]