BAN QUẢN LÝ TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG

S Nguyễn Xuân Đờng của Trung tâm học tập cộng đồng, Tr. 19-22 20giáo dục thờng xuyên. - TTHTCĐ là một mô hình mới, hớng tới XHHT nhằm thực hiện các mục tiêu: tạo điều kiện thuận lợi cho mọi ngời trong cộng đồng đợc học tập bình đẳng, đợc trang bị kiến thức nh[r]

- Số lượng hồ sơ: 01 bộ. d) Thời hạn giải quyết: 10 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ. e) Cơ quan thực hiện thủ tục hành chính: - Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND huyện, thị. - Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện: Phòng Nội vụ. - Cơ quan trực tiếp[r]

Trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCĐ) là mô hình giáo dục không chính quy, được tổ chức trên địa bàn xã, phường và thị trấn. TTHTCĐ có nhiệm vụ thoả mãn nhu cầu học tập suốt đời của người dân trong cộng đồng, đặc biệt là những người lao động không có điều kiện tới trường chính quy và những người ngh[r]

Thủ tục hành chính Thành lập trung tâm học tập cộng đồng tại xã, phường, thị trấn, Mã số hồ sơ 147899 a) Trình tự thực hiện: Bước 1: Ủy ban nhân dân cấp xã, thị trấn lập hồ sơ và Tờ trình (hồ sơ phải đúng quy định tại khỏan 1 Điều 7 Quyết định số 09/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 2[r]

Song, sự phát triển giáo dục chưa thực sự bền vững và còn thiếu đồng bộ, sự hạn chế này còn tồn tại nhiều ở khu vực nông thôn, miền núi. Hiện nay, theo số liệu điều tra năm 2009, Ở Việt Nam số lượng người mù chữ là gần 1,7 triệu người. Tính riêng trên địa bàn xã Nà Mèo, theo điều tra tháng 1[r]

- Quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thịtrấn, ban hành kèm theo QĐ số 09/2008/QĐ- BGDĐT ngày 24/3/2008 của Bộ trưởngBộ GD&ĐT.- Thông tư 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT vềsửa đổi, bổ sung một số điều củ[r]

PHỤ LỤC 2: TÀI LIỆU BỔ SUNG CHO NỘI DUNG 24. Đối tượng cần tư vấn ở trung tâm học tập cộng đồngi t ng c n t v n TTHTC có th chia thành các nhóm nh sau:— Nhóm i t ng là các lãnh o ng, chính quy n a ph ng các c p,c bi t c p xã: ây là nh ng ng i quy t nh các ch tr ng, chínhsách i v i TTHT[r]

sơ hợp lệ. e) Cơ quan thực hiện thủ tục hành chính: - Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND huyện, thị xã. - Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện: Phòng nội vụ. - Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Phòng Giáo dục và Đào tạo. - Cơ quan phối hợp: UBND xã, phường, thị[r]

- Thông tư 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng BộGD&ĐT về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tổ chức và hoạt động củatrung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn.- Thông tư 96/2008/TT-BTC ngày 27/10/2008 của Bộ Tài chính Hướng dẫnviệc hỗ trợ kinh phí từ ngâ[r]

Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn phát triển đội ngũ CBQL TTHTCĐ, đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ này nhằm góp phần tăng cường hiệu quả hoạt động cũng như duy trì, củng cố và phát triển bền vững TTHTCĐ.

họ giảm bớt những khó khăn đang gặp phải (tiếp cận và sàng lọc, giới thiệuchuyển tuyến, cung cấp dịch vụ bảo vệ khẩn cấp/tạm lánh, tư vấn, hỗ trợ khám,chăm sóc y tế, cung cấp thức ăn/nước uống, giới thiệu thông tin đến các dịch vụxã hội/pháp lý...Sau giai đoạn này, các hoạt động hỗ trợ dài hạn hơn đ[r]

thuật, quản lý doanh nghiệp. Trung Tâm sản xuất dịch vụ có tổ chức quản lí từ ban giám hiệu Nhà Trường đến các ban giám đốc sau đó chia thành nhiều phòng ban nhỏ để thuận lợi cho việc quản lí.
TTSXDV hiện tại có 12 chuyền may, em được thực tập tại chuyền may[r]

khi rời khỏi trường giáo dưỡng hoặc trại giam.Nhận dạng các vấn đề trong cộng đồng và hỗ trợ các hoạt động tìm nguồn lựcgiải quyết, cứu trợ thiên tai, hoả hoạn khẩn cấp, cung cấp dịch vụ công tác xãhội trong lĩnh vực y tế và chăm sóc sức tâm thần.Nâng cao năng lực: Tham gia đào tạo ngắn hạn n[r]

Kình tế Việt Nam thời mở cửa, du lịch Việt Nam cũng mở cửa với những lời chào: Việt Nam muốn làm bạn với tất cả các nước. Trong những năm gần đây, các nhà doanh nghiệp và du lịch từ các nước đã đến Việt Nam, đng đến và sẽ đến ngày càng nhiều hơn. Đúng như vậy, nhiều công ty du lịch đã được hình thàn[r]

Cây công nghiệp hàng năm và lâu năm, cây ăn quả cũng đƣợc phát triểnnhanh cả về diện tích và sản lƣợng.Nhiều hệ thống thuỷ lợi đã góp phần cải tạo môi trƣờng sinh thái, tạonên những cảnh quan đẹp phục vụ du lịch nhƣ hồ Suối Hai, Đồng Mô - NgảiSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNhttp://www.lrc[r]

lƣợng trong lĩnh vực giáo dục.Ngoài ra còn có các nghiên cứu khác nhƣ: Tác giả Cooper King (2008), vớinghiên cứu “Managing teaching and learning”(Quản lý dạy và học) đã chỉ ra quản lýdạy và học là chức năng quan trọng của lãnh đạo nhà trƣờng, đó là tạo điều kiện vàmôi trƣờng hỗ trợ tốt nhất c[r]

Thông qua kết quả phỏng vấn sâu 11 người am hiểu là cán bộ kiểm lâm huyện, trưởng thôn, đại diện ban quản lý rừng cộng đồng; phỏng vấn 60 hộ dân, và thảo luận 8 nhóm nam, nữ và trẻ em tại hai điểm nghiên cứu, đề tài đã xác định được có sự phân biệt giới trong các hoạt động quản lý, bảo vệ và phát tr[r]

Thông qua kết quả phỏng vấn sâu 11 người am hiểu là cán bộ kiểm lâm huyện, trưởng thôn, đại diện ban quản lý rừng cộng đồng; phỏng vấn 60 hộ dân, và thảo luận 8 nhóm nam, nữ và trẻ em tại hai điểm nghiên cứu, đề tài đã xác định được có sự phân biệt giới trong các hoạt động quản lý, bảo vệ và phát tr[r]

Để hoàn thành khóa luận này em cũng xin cảm ơn sự giúp đỡ của các cán bộ Chi cục Bảo vệ môi trƣờng, Trung tâm quan trắc, phân tích môi trƣờng, phòng Quản lý Tài nguyên và Môi trƣờng – Ban Quản lý khu kinh tế tỉnh Lào Cai, Trung tâm tƣ vấn biến đổi khí hậu thuộc[r]

dục các cấp giữ vai trò nòng cốt tham mưu.- Việc đánh giá, xếp loại “Cộng đồng học tập” cấp xã cần được thực hiệntrong suốt quá trình, có kế hoạch, có giám sát, có sự phân công cụ thể, rõ ràng chocác đơn vị liên quan phụ trách giám sát, đánh giá tiêu chí cụ thể phù hợp với chứcnăng, nh[r]