GIẢI TOÁN 3 TRANG 89

Tóm tắt lý thuyết và Giải bài 1,2,3,4 trang 89 SGK Sinh 8: Tiêu hóa ở dạ dày.A. Tóm Tắt Lý Thuyết: Tiêu hóa ở dạ dàyNhờ cấu tạo đặc biệt của dạ dày nên thức ăn xuống đây được làm nhuyễn và đảo trộn cho thấm đều dịchvị, loại thức ăn prôtêin được phân cắt một phần thành các chuỗi[r]

Xem hình bên rồi điền vào chỗ trồng (...) trong các câu sau: Bài 21. Xem hình bên rồi điền vào chỗ trồng (...) trong các câu sau: a)  và  là một cặp góc ... b)  và  là một cặp góc ... c)  và  là một cặp góc ... d)  và  là một ... Hướng dẫn giải: Điền vào chỗ trống như sau: a) ... so le trong. b)[r]

Một con thuyền với vận tốc 2km/h vượt qua một khúc sông nước chảy mạnh mất 5 phút. Bài 32. Một con thuyền với vận tốc 2km/h vượt qua một khúc sông nước chảy mạnh mất 5 phút. Biêt rằng đường đi của con thuyền tạo với bờ một góc . Từ đó đã có thể tính được chiều rộng của khúc sông chưa? Nếu có thể[r]

Trong hình 33: Bài 31. Trong hình 33 Hãy tính: a) AB; b)  Hướng dẫn giải: a) Xét tam giác ABC vuông tại B có:  b) Vẽ . Xét tam giác ACH có:  Xét tam giác AHD vuông tại H có:  Nhận xét: Để tính được số đo của góc D, ta đã vẽ . Mục đích của việc vẽ đường phụ này là để tạo ra tam giác vuông biết[r]

Cho tam giác ABC, trong đó BC=11cm, Bài 30. Cho tam giác ABC, trong đó BC=11cm,  Gọi điểm N là chân của đường vuông góc kẻ từ A đến cạnh BC. Hãy tính: a) Đoạn thẳng AN; b) Cạnh AC. Gợi ý: Kẻ BK vuông góc với AC. Hướng dẫn giải: a) Kẻ   Ta được:  và  Xét tam giác KBC vuông tại K có: Xét tam giác[r]

Một khúc sông sộng khoảng 250m. Một chiếc thuyền chèo qua sông bị dòng nước đẩy xiên nên phải chèo khoảng 320m mới sang được bờ bên kia. Hỏi dòng nước đã đẩy chiếc đò lệch đi một góc bằng bao nhiêu độ? Bài 29. Một khúc sông sộng khoảng 250m. Một chiếc thuyền chèo qua sông bị dòng nước đẩy xiên nê[r]

Một cột đèn cao 7m có bóng trên mặt đất dài 4m. Hãy tính góc (làm tròn đến phút) mà tia sáng mặt trời tạo với mặt đất Bài 28. Một cột đèn cao 7m có bóng trên mặt đất dài 4m. Hãy tính góc (làm tròn đến phút) mà tia sáng mặt trời tạo với mặt đất (góc  trong hình 31). Hướng dẫn giải:  .

Đố. Hãy tập cắt chứ D (h.62a) bằng cách gấp đôi 42.  Đố. a) Hãy tập cắt chứ D (h. 62a) bằng cách gấp đôi tờ giấy.  Kể tên một vài chữ cái khác (kiểu chứ in hoa) có trục đối xứng. b) Vì sao ta có thể gấp tờ giấy làm tư để cắt chứ H (h. 62b) ? Bài giải: a) Cắt được chứ D với nét gấp là trục đối xứ[r]

Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ? Bài 89. Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ? a) Nếu a là số nguyên tố thì a cũng là số thực; b) Chỉ có số 0 không là số hữu tỉ dương và cũng không là số hữu tỉ âm; c) Nếu a là số tự nhiên thì a không phải là số vô tỉ. Hướng dẫn giải[r]

Hãy nêu hình ảnh của các cặp góc so le trong và các cặp góc đồng vị trong thực tế. Bài 23. Hãy nêu hình ảnh của các cặp góc so le trong và các cặp góc đồng vị trong thực tế. Hướng dẫn giải: Học sinh tự làm.

Vẽ lại hình: Bài 22. a) Vẽ lại hình 15. b) Ghi tiếp số đo ứng với các góc còn lại. c) Cặp góc  và cặp góc  được gọi là hai cặp góc trong cùng phía. Tính: . Hướng dẫn giải: a) Vẽ lại hình. b) Ghi số đo ứng với các góc còn lại ta được hình bên: c) Ta có: .

Điền dấu "x" vào ô thích hợp trong các câu sau: 89. Điền dấu "x" vào ô thích hợp trong các câu sau:  Bài giải: a) Đúng;          b) Sai;     c) Đúng;            d) Đúng

TRANG 3 PHÒNG GD - ĐT PHÚC THỌ HỚNG DẪN CHẤM BÀI THI THỰC HÀNH GIẢI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH CASIO KHỐI LỚP: 8 BÀI 1 3 ĐIỂM: Mỗi kết quả đúng cho 1,5 điểm.. _CÁCH LÀM ĐÚNG CHO 1 ĐIỂM.[r]

Sử dụng máy tính bỏ túi. 89. Sử dụng máy tính bỏ túi. Dùng máy tính bỏ túi để tính: a) (-1346) . 17;        b) 39 . (-152);              c) (-1909) . (-75). Bài giải: Học sinh tự thực hành.

Một xí nghiệp may mỗi ngày 77. Một xí nghiệp may mỗi ngày được 250 bộ quần áo. Khi may theo mốt mới, chiều dài của vải dùng để may một bộ quần áo tăng x dm (khổ vải như cũ). Hỏi chiều dài của vải dùng để may 250 bộ quần áo mỗi ngày tăng bao nhiêu đềximét, biết: a) x = 3 ?                    b) x[r]

Điền vào ô trống: 76. Điền vào ô trống: Bài giải: x 5 -18 18 -25 y -7 10 -10  40 x . y  -35  -180 -180 -1000

So sánh:a) (-67) . 8 với 0;b) 15 . (-3) với 15;c) (-7) . 2 với -7. 75. So sánh: a) (-67) . 8 với 0;                 b) 15 . (-3) với 15;         c) (-7) . 2 với -7. Bài giải: HD: Thực hiện phép nhân rồi so sánh kết quả với số còn lại. a) (-67) . 8 < 0 ;      b) 15 . (-3) < 15;      c) (-7)[r]

Tính 125 . 4. Từ đó suy ra kết quả của: 74. Tính 125 . 4. Từ đó suy ra kết quả của: a) (-125) . 4            b) (-4) . 125;             c) 4 . (-125). Bài giải: a) -500; b) -500; c) -500.

Thực hiện phép tính: 73. Thực hiện phép tính: a) (-5) . 6;         b) 9 . (-3);     c)(-10) . 11;            d) 150 . (-4) Bài giải: a) -30; b) -27; c) -110; d) -600.

20%C/ KẾT LUẬN:Thông qua việc giảng dạy ở lớp A 1 năm 2012 - 2013 và trong quá trìnhôn luyện đại học những năm trước tôi nhận thấy học sinh đều nắm bài tốt hơn vàviệc vận dụng của học sinh cũng tốt hơn. Do đó đã góp phần nâng cao chất lượngcủa học sinh khu vực miền núi.Tuy nhiên chất lượng học sinh[r]