PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH LỚP 8

giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9

Chương trình toán rất rộng và đa dạng, các em được lĩnh hội nhiều kiến thức. Trong đó có một nội dung kiến thức theo các em trong suốt quá trình học tập là phương trình. Ngay từ những ngày mới cắp sách đến trường, học sinh đã được giải phương trình. Đó là những phương trình rất đơn giản dưới dạng đi[r]

Các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình A. Kiến thức cơ bản Các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình: Bước 1: lập phương trình: - Chọn ẩn và đặt điều kiện thích hợp cho chúng - Biểu diễn các đại lượng chưa biết theo các ẩn và các đại lượng đã biết. - lập phương trình biểu thị m[r]

Tài liệu ôn tập toán lớp 9, giải bài toán bằng cách lập phương trình, hệ phương trình

Bài dự thi Dạy học tích hợp Toán Đại 8 Luyện tập giải bài toán bằng cách lập phương trình Bài dự thi Dạy học tích hợp Toán Đại 8 Luyện tập giải bài toán bằng cách lập phương trình
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
I. Tên hồ sơ dạy học : Tự chọn Toán
Luyện tập chủ đề “ Giải bài toán b[r]

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên dự án dạy học: Luyện tập Giải bài toán bằng cách lập phương trình trong môn Toán học (Đại số 8)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Về kiến thức:
Giúp học sinh củng cố lại các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình; biết vận dụng định lí Pitago (Hình[r]

GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH1. Một người đi xe máy từ A đến B với vận tốc 24 km/h rồi đi tiếp từ B đến C với vậntốc 32 km/h. Tính chiều dài quãng đường AB và BC, biết rằng quãng đường AB dài hơnquãng đường BC là 6 km và vận tốc của người đó trên[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Trường THCS Lê Hồng PhongPHỊNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ PR-TC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMHọ và tên tác giả: TRẦN THỊ BẢYChức vụ : Giáo viên dạy toánI/- HOÀN CẢNH NẢY SINH: Môn toán là một môn học được áp[r]

Giải bài toán bằng cách lập phương trình và hệ phương trình trong chương trình môn Toán lớp 9Đề tài được nghiên cứu và áp dụng giảng dạy cho học sinh THCS ở lớp 9 trên cơ sở các bài toán về “Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình” của Chương III Đại số Toán 9 tập 2, các bài toán “Giải bài toán[r]

MSKN: Về Dạy Quy Đồng Mẫu Thức Nhiều Phân Thức Đại số GV: Nguyễn Thị Nga- THCS Na Sang 1 MSKN: Về Dạy Quy Đồng Mẫu Thức Nhiều Phân Thức Đại số PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MƯỜNG CHÀ TRƯỜNG THCS NA SANG MỘT SỐ KINH NGHIỆM “ VỀ DẠY QUY ĐỒNG MẪU THỨC NHIỀU PHÂN THỨC” Người thực hiện: Nguyễn Thị Nga Trường[r]

Giáo án Đại Số 8 GV: Đỗ Thừa TríI. Mục tiêu: - Hệ thống lại các mảng kiến thức cơ bản về phương trình và bất phương trình- Rèn kó năng giải phương trình, bất phương trình và giải bài toán bằng cách lập phương trình.II. Chuẩn bò:- GV:- HS: SGK, Bảng con, Bảng phụ- Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đ[r]

TIẾT 52 §6 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH I. Mục Tiêu: + biết cách chọn ẩn và đặt điều kiện thích hợp cho ẩn.+ Biết cách biểu diễn một đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn, tự hình thành các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình, bước đầu biết vận dụng để giải một số bài[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II MÔN TOÁN 9NĂM HỌC: 2009 – 2010GIÁO VIÊN SOẠN: PHAN QUỐC BÌNHA/ LÝ THUYẾTI/ ĐẠI SỐÂ1/ Cách giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp cộng và phương pháp thế.2/ Cách giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình.3/ Đồ thò của hàm số y = ax2: Tính chất, cách vẽ.4/ Cô[r]

học ở lớp 6, lớp 7, biết cách giải các dạng phương trình đơn giản như tìm x, điềnvào ô trống và phương trình bậc nhất 1 ẩn, phương trình bậc hai một ẩn. - Thực trạng kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình của học sinhtrường THCS Hướng Hiệp là rất yếu. Trong quá trình giảng dạy rất nhiều gi[r]

NS: 3 / 4 / 09NG: 6 / 4 / 09TUẦN 30 + 31TIẾT 64 + 65 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II I. Mục tiêu: - H được hệ thống & củng cố lại các kiến thức về giải phương trình, bất phương trình & giải bài toán bằng cách lập phương trình- H làm được các bài tập trong SGK, H được rèn kĩ năng trình bày bài[r]

Ngày soạn:04/4/2010Ngày giảng:05/4/2010Tieát 61:§8. GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHÖÔNG TRÌNHI. Mục tiêu ∗ HS biết chọn ẩn và đặt điều kiện cho ẩn.∗ HS biết cách tìm mối liên hệ giữa các dữ kiện trong bài toán để lập PT∗ HS biết trình bày bài giải của một bài toán bậc hai.II. Chuẩn bịGiáo viên: Giáo[r]

chế và thiếu sót.Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến thức đã học để lập phươngtrình của bài toán. Đây là một phần kiến thức rất khó đối với các em học sinh lớp 9, bởi lẽtừ trước đến nay các em chỉ quen giải những dạng toán về tính giá trò của biểu thức hoặcgiải những phương trình[r]

Trêng THCS S¬n TiÕn Gi¸o viªn: Ph¹m Tn Anh.D¹y líp: 8B; 8E. Ngµy so¹n: 06/02/2010.TiÕt PPCT: 50. Ngµy d¹y: 11/02/2010.§6. Giải bài tốn bằng cách lập phương trình.I. Mục tiêu:- Học sinh nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phưong trình.- Học sinh biết vận dụng để giải một số dạng toán bậc nh[r]

Tóm tắt lý thuyết và Giải bài 28,29,30 trang 22 SGK Toán 9 tập 2: Giải bài toán bằng cách lập hệphương trình – Chương 3 Đại số 9.A. Tóm tắt lý thuyết giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhĐể giải bài toán[r]

Giáo án Đại Số 8 GV: Đỗ Thừa TríI. Mục tiêu: - Hệ thống lại các mảng kiến thức cơ bản về phương trình và bất phương trình- Rèn kó năng giải phương trình, bất phương trình và giải bài toán bằng cách lập phương trình.II. Chuẩn bò: - GV: SGK- HS: SGK- Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp.III.[r]