THỰC HÀNH SỐ 4 TÍNH CHẤT CÁC HỢP CHẤT CỦA HALOGEN

BÀI TRÌNH BÀY NHÓM 1:BÀI THỰC HÀNH SỐ 2:Tính chất hóa học của khí Clohợp chất của ClovàĐiều chế khí clo. Tính tẩy màucủa khí clo ẩmHóa chất- Tinh thể KMnO4,- Dd HCl đậm đặc.Dụng cụ- Ống nghiệm,- Muỗng thủy tinh, ống nhỏ giọt.Mục đíchCách tiến hành- Điều chế khí clo- Quan sát màu[r]

của các nguyên tố trong các chất: N2 , H2S , Al2O3 .Bài 2: Xác định số oxi hoá của các nguyên tố trongcác hợp chất, đơn chất và ion sau:a, H2S, S, H2SO3, H2SO4b, HCl, HClO3, HClO4, NaClO, NaClO2c, NH4+, SO42-,MnO4Bài 3: Số oxi hoá của nitơ trong NO2-, NO3-, NH3 lầnlượt là: +3, +[r]

Bài thực hành số 4 - Lớp 9 THCSTính chất hóa học của phikim và hợp chất của chúng.Mục tiêu của bài:- Tiến hành thí nghiệm nghiên cứutính khử của Cacbon, tính dễ bịnhiệt phân của muối NaHCO3.- Giải bài tập thực nghiệm nhậnbiết muối Cacbonat và muốiClorua.Kiểm tra bài cũ:1.[r]

Chương I: Sự điện li3Sự điện li4, 5Axit – Bazơ – Muối6Bài tập viết phương trình điện li của axit – bazơ – muối7, 8Sự điện li của nước – pH – Chất chỉ thị axit bazơ9Bài tập viết phương trình điện li, tính nồng độ ion pH10Bài tập viết phương trình điện li, tính nồng độ ion pH11, 12Phản ứng trao đổi[r]

Đa dạng các câu hỏi và bài tập về Dẫn xuất halogen của hiđrocacbon – Ancol – Phenol phục vụ học sinh ôn thi đại học có đáp án và lời giải chi tiết. Có các dạng bài tập đầy đủ. VD: Ancol - Phản ứng oxi hóa
Ancol - Phản ứng tách
Ancol Danh pháp - Đồng phân - Tính chất vật lý
Ancol đa chức
Ancol Độ[r]

Đa dạng các câu hỏi và bài tập về Dẫn xuất halogen của hiđrocacbon – Ancol – Phenol phục vụ học sinh ôn thi đại học có đáp án và lời giải chi tiết. Có các dạng bài tập đầy đủ. VD: Ancol - Phản ứng oxi hóa
Ancol - Phản ứng tách
Ancol Danh pháp - Đồng phân - Tính chất vật lý
Ancol đa chức
Ancol Độ[r]

Chương 1. Nước trong thực phẩm Chương 2. Tính chất chức năng của protein trong thực phẩm Chương 3. Tính chất chức năng của polysacchrid trong thực phẩm Chương 4. Tính chất chức năng của lipid trong thực phẩm Chương 5. Tính chất chức năng của hợp chất

d còn trống)– Trong hợp chất:+ Oxi có số oxi hoá -2 ( trừ hợp chất với flo, hợp chất peoxit): do độ âm điện lớnchỉ kém flo và chỉ có 2e độc thân.+ Các nguyên tố S, Se, Te có thể có các số oxi hoá là -2, +4, +6 ( do độ âm điệnnhỏ, có thể có 2, 4, 6 e đ[r]

Đa dạng các câu hỏi và bài tập về Dẫn xuất halogen của hiđrocacbon – Ancol – Phenol phục vụ học sinh ôn thi đại học có đáp án và lời giải chi tiết. Có các dạng bài tập đầy đủ. VD: Ancol - Phản ứng oxi hóa
Ancol - Phản ứng tách
Ancol Danh pháp - Đồng phân - Tính chất vật lý
Ancol đa chức
Ancol Độ[r]

Đa dạng các câu hỏi và bài tập về Dẫn xuất halogen của hiđrocacbon – Ancol – Phenol phục vụ học sinh ôn thi đại học có đáp án và lời giải chi tiết. Có các dạng bài tập đầy đủ. VD: Ancol - Phản ứng oxi hóa
Ancol - Phản ứng tách
Ancol Danh pháp - Đồng phân - Tính chất vật lý
Ancol đa chức
Ancol Độ[r]

theo tỉ lệ số mol 4: 3.Ete này có thể được điều chế từ ancol nào dưới đây bằng 1 phương trình hoá học?A.vàC.B.vàD.vàvàCâu 3: Cho 1,52 gam hỗn hợp 2 ancol đơn chức là đồng đẳng kế tiếp nhau tác dụng vớiNa vừa đủ, sau phản ứng thu được 2,18 gam chất rắn. Công thức phân tử của 2 ancol làA[r]

B. HFC. HFD. HICâu 19: Cho 17,5 gam hỗn hợp gồm 3 kim loại Al , Fe và Zn tác dụng với dung dịch HCl loãng dư thu được 11,2 lit khíH2 (ở đktc). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu được khối lượng muối khan là :A. 35 gamB. 50,2 gamC. 53 gamD. 56,5 gamCâu 20: Cho phản ứng hóa học: Br2 + HCOOH 2HBr + CO2[r]

Luận văn đã trình bày:
Phần 1. Tổng quan về dạy học tích hợp
Phần 2 (phần chính) Thiết kế 3 chủ đề dạy học tích hợp phần hóa học vô cơ lớp 10 là: Hợp chất của Lưu huỳnh và mưa axit, Ozon Tấm lá chắn bảo vệ trái đất, Halogen với cuộc sống con người.
Phần 3: Thực nghiệm sư phạm

2x  2  y z  2 x  z  y  2 thay vào (*) ta được22y  4 . Như vậy các hợp chất trong M phải có số H là 4  nH2O  2 .Gọi số mol CO2=a mol ta có. 100a – (44a +18.2) =100  a=17/7  m=142,85  CNhận xét : Đây là một câu rất hay đòi hỏi khả năng biện luận cực tốt[r]

... 24 Tóm tắt lý thuyết hố học vơ 10 CẶP OXIHĨA – KHỬ dạng oxihóa dạng khử ngun tố Cu2+/Cu; H+/H2 10 DÃY ĐIỆN HĨA dãy cặp oxihóa khử xếp theo chiều tăng tính α oxihóa chiều giảm tính khử Chất oxihóa... NO3Hỗn hợp gồm Mn+, H+, NO3- xét vai trò oxihóa sau (H+, NO3-), H+, Mn+ Trang 25 Tóm tắt lý thuyế[r]

A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết phép cộng với số 0, thuộc bảng cộng và biết cộng trong phạm vi các số đã học.
2. Kĩ năng: HS nắm được tính chất của phép cộng ( Khi đổi chỗ các số trong phép cộng, kết quả không thay đổi).
3. Thái độ: GD HS có ý thức học tập.
B. CHUẨN BỊ
Bộ Thực hành – Vẽ Bài tập[r]

Tiểu luận dinh dưỡng học Tìm hiểu Flavonols

LỜI NÓI ĐẦU 3
NỘI DUNG 4
1. TÌM HIỂU CHUNG VỀ NHÓM HỢP CHẤT FLAVONOIDS 4
1.1. Định nghĩa 4
1.2. Nguồn gốc 4
1.3. Cấu trúc 4
1.4. Phân loại 4
2. TÌM HIỂU VỀ HỢP CHẤT FLAVONOL 7
2.1. Khái quát và phân loại 7
2.2. Nguồn thực phẩm có chứa Flavonols 10
2.3. T[r]

bài tập hóa hữu cơ 1phản ứngtổng hợpcơ chế
Extra Synthesis Practice ProblemsBài tập Hóa hữu cơ 1 giới thiệu tới các bạn những bài tập về hiệu ứng hóa học; đồng phân; cơ chế phản ứng; alkane – cycloalkane; alkene – alkine – diene – terpene; hydrocarbon thơm – dẫn xuất halogen – hợp chất cơ kim; alcoh[r]

MÔN: HOÁ HỌC - ĐỀ CHUYÊN  I. Yêu cầu chung 1. Nội dung đề thi tuyển sinh nằm trong chương trình THCS, coi trọng việc đánh giá năng lực người học, có các câu hỏi dạng mở, vận dụng kiến thức bộ môn giải quyết các tình huống th[r]

MỤC LỤC MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ...................[r]