XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐỂ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ THỰC HÀNH TRONG DẠY HỌC

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ở bậc THCS và ứng dụng như thế nào để giảng dạy có hiệu quả, đặc biệt đối với bộ môn lịch sử? Trước sự thôi thúc của yêu cầu thực tiễn và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, tôi xin mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm của cá nhân và một số tiết dạy tôi đã thể ng[r]

11/2008 Tham gia Th viện soạn giảng giáo án điện tử trên mạng Kiểm tra kỹ năng sử dụng máy của giáo viên trên lớp Kiểm tra việc học tập, khả năng tiếp thu, sự hứng thú của học sinh qua các tiết học. Sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động tập thể Tổ chức thao giảng dạy h[r]

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO[r]

Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học

HỌC VIỆN QUÂN YPHÒNG KHCNMTCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBÁO CÁOTHỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN(Thiết bị thuộc Dự án CNTT)STT TÊN THIẾT BỊ ĐVTSỐ LƯỢNGTỔNG GIÁ TRỊ ĐẦU TƯ BAN ĐẦUTỔNG GIÁ TRỊ CÒN LẠI1 Tổng số máy tính Bộ 98 1.[r]

toàn thế giới; từng ngày làm thay đổi và tác động mạnh vào mọi lĩnh vực đời sống, kinh tế - xã hội của con người và đang giữ một vai trò hết sức quan trọng cho sự tăng trưởng của nền kinh tế toàn cầu thì các doanh nghiệp, cơ quan, tổ chức của Việt Nam mới chỉ đứng ở ngưỡng cửa của công nghệ <[r]

“KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ VÀ DẠY HỌC”Đặt vấn đề•Vài hình ảnh trên cũng cho ta thấy rằng, ngày nay, thật khó có thể hình dung được thế giới của chúng ta sẽ như thế nào nếu như không có các ứng dụng của Công nghệ thông t[r]

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CBT ( Computer Base Training ) và E-learning+ CBT là hình thức GV sử dụng máy vi tính trên lớp,kèm theo các trang thiết bị như máy chiếu,các thiết bị multimedia để hỗ trợ truyền tải kiến thức đến HS, kết hợp với phát huy c[r]

Vận động động làm thay đổi nhận thức của giáo viên trong Nhà trường. Khuyến khích nhưng cũng đồng thời có những biện pháp cứng rắn bắt buộc. Tổ chức các hội thảo, các lớp tập huấn tin học 3.2.3. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên về mọi mặt đặc biệt là bồi dưỡng trình độ tin học M[r]

MỤC LỤCTrangI. PHẦN MỞ ĐẦU:………………………………………………..…...2 1. Lý do chọn đề tài. ………………………………………………... ..22. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài ………………………………………33. Đối tượng nghiên cứu ………………………………………….….. 44. Giới hạn phạm vi nghiên cứu …………………………………...... 45. Phương pháp nghiên cứu……………………………………….......4II. P[r]

ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI CÔNG TÁC DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC--@-- Hỗ trợ cho bài soạn điện tửCHÈN MỘT BIỂU ĐỒ (CHART)Chèn một biểu đồ Microsoft Excel vào trong một presentation 1.Hiển thị Slide mà[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiĐể phát triển CNTT thì cơ sở vật chất (CSVC) về thiết bị CNTT không thể thiếu, nó quyết định đến sự phát triển về việc ứng dụng CNTT trong môi trường giáo dục hiện nay.Vấn đề đổi mới, cải cách giáo dục thì việc tăng cường đồ dùng dạy học, các thiết bị, phòng học bộ[r]

sử dụng thiết bị dạy học và công nghệ hiện đại để trình chiếu chuyển tải nội dung bài dạy; tìm kiếm thông tin, nội dung bài dạy từ Internet... Chẳng hạn nhở trờng THPT Chuyên Quảng Bình...Nhiều trờng đã có ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác quản lý nh[r]

2. Là Trung tâm đầu mạng của mạng lưới quan trắc môi trường trong hệ thống quan trắc tài nguyên và môi trường quốc gia; đầu mối triển khai quy hoạch tổng thể mạng lưới quan trắc môi trường quốc gia.3. Chủ trì xây dựng và tổ chức thực hiện các chương trình quan trắc môi trường quốc gia;[r]

Phòng GD &amp; ĐT Nam SáchTrờng THCS Hợp Tiến----------*@*----------Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc----------***---------- Hợp Tiến, ngày 29 tháng 12 năm 2010Báo cáo sơ kết hoạt động Tổ khoa học tự nhiênhọc kì i. Năm học: 2010 -2011I - Đặc điểm tình hình:1. T tởng:-[r]

*** KÕ ho¹ch chuyªn m«n *** -- *** §ç Quang Trung***KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔNA. PHẦN CHUNG.I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.1. Thuận lợi.- Qua năm học 2006 – 2007, đa số học sinh và gia đình đã hiểu vàủng hộ cuộc vận động “Hai không” của Bộ giáo dục và đào tạo về chốngtiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích[r]

sửa và cập nhật thuộc tính của đối tượng. Điều này đặt ra vấn đề làm thế nào để đưabản đồ và thông tin thuộc tính lên web để lưu trữ và hiển thị thông tin một cách dễdàng.Công nghệ web và hệ thống thông tin địa lý (GIS) ngày càng phát triển, đòi hỏiviệc xem bản đồ trên In[r]

Kế hoạch thực hiện một việc làm mớiỨng dụng Công Nghệ Thông Tin vào dạy học Năm học 2008 -2009 là năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong trường học .Mục tiêu củaBộ giáo dục và đào tạo đặt ra :tiến hành kết nối mạng internet , triển[r]

Chương 7 Tổ chức hệ thống thông tin công nghệ. Nội dung chính của chương này gồm: Vai trò và sự cần thiết của việc tổ chức hệ thống thông tin công nghệ; các bộ phận cấu thành và cấu trúc của hệ thống thông tin công nghệ; những nội dung, hoạt động chủ yếu trong quá trình xây dựng và phát triển hệ t[r]

em đã không còn xem nhẹ việc học môn âm nhạc. Phụ huynh học sinh, giáo viên đã có cáinhìn hác hơn, quan tâm nhiều hơn đến bộ môn. Đặc biệt là hiệu quả giảng dạy được nâng cao.VI. Mức độ ảnh hưởng:23Công nghệ thông tin ngày nay đóng vai trò rất quan trọng đối với mọi lĩnh vực trong