ĐỂ HỌC TỐT VẬT LÍ 10

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "ĐỂ HỌC TỐT VẬT LÍ 10":

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC NHẰM NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO)

Tổ chức hoạt động
nhận thức nhằm nâng cao tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học
chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 (Nâng cao) Để thực hiện mục tiêu đòi hỏi: “Giáo viên không những có kiến thức sâu
sắc, vững vàng, trình bày chính xác mạch lạc, biết kèm thí nghiệm có hiệu
quả…

65 Đọc thêm

KINH NGHIỆM HỌC TỐT BỘ MÔN VẬT LÍ

:Hồ sơ thi chọn học sinh giỏiTập 7:Lưu đề kiểm tra một tiếtTập8:Lưu thống kê chất lượngNgoài ra tôi còn lưu các công trình mà tổ đã thực hiện trong thời gian qua cũng như các sáng kiến kinh nghiệm mà các cá nhân trong tổ đã thực hiện(bản phôtô)6/Biện pháp 6:Đầu tư làm công trình tổ:Đây là một mảng k[r]

35 Đọc thêm

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 THPT (LV thạc sĩ)

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 THPT (LV thạc sĩ)Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 THPT (LV thạc sĩ)Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong[r]

Đọc thêm

THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG KIẾN THỨC “SỰ CHUYỂN THỂ” VẬT LÍ 10 GẮN VỚI THỰC TIỄN

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể” SGK Vật lí 10 gắn với thực tiễn nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự lực và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.
3. Giả thuyết khoa học của đề tài
Vận dụng cơ sở lí luận củ[r]

149 Đọc thêm

Thiết kế tiến trình dạy học dạy học theo chủ đề một số kiến thức phần “Nhiệt học” Vật lí 10 nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh THPT miền núi (LV thạc sĩ)

Thiết kế tiến trình dạy học dạy học theo chủ đề một số kiến thức phần “Nhiệt học” Vật lí 10 nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh THPT miền núi (LV thạc sĩ)Thiết kế tiến trình dạy học dạy học theo chủ đề một số kiến thức phần “Nhiệt học” Vật lí 10 nhằm phát triển hoạt động nhận t[r]

Đọc thêm

Tổ chức hoạt động sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 THPT (LA tiến sĩ)

Tổ chức hoạt động sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 THPT (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” Vật lí 10 THPT (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động sáng tạo của học sinh trong dạy học chương “Các định luậ[r]

Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ ĐỂ HỌC TỐT VẬT LÍ

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NÚI THÀNHTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM HIỆP**************************SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÊN ĐỀ TÀIGIÚP HỌC SINH HỌC TỐTBÀI TOÁN VỀ MẠCH ĐIỆN CÓ CHỨA VÔN KẾQUA CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN NÂNG CAO VÂT LÍ 9 Tác giả: LÊ VĂN DUẨNTổ:Khoa học tự nhiên IĐơn vò:Trường THCS Tam HiệpNĂM

11 Đọc thêm

TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 THPT THEO LÍ THUYẾT KIẾN TẠO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học c[r]

125 Đọc thêm

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VẬT LÍ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN VĂN NHẤTXÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNGGIẢI BÀI TẬP CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM - VẬT LÍ 10NHẰM BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI VẬT LÍTRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍHÀ NỘI – 2015ĐẠI HỌC QUỐ[r]

12 Đọc thêm

LUẬN VĂN: PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI PPTX

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 21 luật, nhưng thực chất HS không tập trung tư tưởng cũng không biểu hiện chán nản, phảm ứng hoặc hưng phấn. Do vậy giờ học cần được tổ chức linh hoạt, có sự tham gia tích cực của HS, tăng cường dạy học có trọng tâ[r]

135 Đọc thêm

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THEO TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG TRI THỨC KHOA HỌC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO)

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh theo tiến trình xây
dựng tri thức khoa học trong dạy học chương “Chất khí” Vật lí10 (Nâng cao). Do chương trình phân
ban, cải cách, thay đổi SGK nên đã có những thay đổi trong chương trình học
của HS

65 Đọc thêm

XÂY DỰNG HỆ THỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM THUỘC CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ   [r]

18 Đọc thêm

TIỂU LUẬN: VẬT LÝ HỌC PPTX

Thực trạng và giải pháp phổ biến lịch sử vật lí lớp 10 1.1.3 Câu hỏi nghiên cứu  Thực trạng dạy và học lịch sử vật lí 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay như thế nào?  Làm thế nào để việc phổ biến kiến thức lịch sử vật lí ở trường phổ thông trở nên hi[r]

11 Đọc thêm

SKKN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬT LÍ THÔNG QUA VIỆC GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC VÀ GIA TỐC

Qua thực tế giảng dạy, mỗi chuyên đề tôi đã rút ra phương pháp cho từng loại trêncơ sở lí thuyết, khai thác những điều bí ẩn trong lí thuyết và bài tập thường học sinhmắc phải và tìm biện pháp khắc phục để học sinh có hứng thú học môn vật lí .Thực tế cho thấy, khi tiến hành giản[r]

21 Đọc thêm

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHỔ BIẾN LỊCH SỬ VẬT LÍ LỚP 10

11 Đọc thêm

HỘI THẢO TRỰC TUYẾN DẠY HỌC VẬT LÝ

UBND TỈNH NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 644/SGD&ĐT-GDTrH Vinh, ngày 17 tháng 4 năm 2009 V/v Tổ chức Hội thảo trực tuyến về dạy-học Vật lí lớp 12. Kính gửi: Các trường THPT.Theo kế hoạch của công văn số 1347/SGD&[r]

2 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ VÀ TẬP TRUNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ BẰNG CÁC TRÒ CHƠI

cũng rất dễ sa đà nếu nhà trường và gia đình không quan tâm đúng mức đến tâm tư,nguyện vọng của các em. Do đó, cần có hình thức dạy học vui vẻ, cuốn hút để thực hiệnthắng lợi mục đích của quá trình dạy học. Thực tế cuộc sống luôn tác động đến các em,làm hình thành ở các em động cơ học tập có thể tíc[r]

28 Đọc thêm

SKKN VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN GIẢI CÁC BÀI TẬP CƠ NHIỆT ĐIỆN

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, định luât bảo toàn cơ năng, định luật bảo toàn động lượng…. là những định luật rất quan trọng trong vật lí. Dùng định luật này để giải bài toán cơ, nhiệt, điện…. trong vật lí kể cả trường hợp có và không có ma sát,[r]

30 Đọc thêm

BÀI SOẠN SANG KIEN KINH NGHIEM "HOT"2011

1. LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ:Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thực hiện đúng chương trình phổ cập trung học cơ sở đạt hiệu quả thì công tác giảng dạy bộ môn ở trường trung học cơ sở là hết sức quan trọng, trong đó người giáo viên bộ môn hết sức quan tâm đến giảng dạy cho học sinh, không chỉ dạ[r]

5 Đọc thêm

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MỤC I BÀI 14 LỰC HƯỚNG TÂM SGK VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

I. Mục tiêu:1. Kiến thức:- Phát biểu được định nghĩa và viết được công thức của lực hướng tâm.- Nêu được một vài ví dụ về lợi ích và tác hại của chuyển động li tâm.2. Kĩ năng:- Giải thích được lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn như thế nào.- Xác định được lực hướng tâm giữ cho vật chuyển độn[r]

8 Đọc thêm

ĐỂ HỌC TỐT VẬT LÍ 10

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "ĐỂ HỌC TỐT VẬT LÍ 10":

Cùng chủ đề