GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG BÀI 52 CÔNG NGHỆ 10

Bằng mặt nhưng không bằng lòng, bên ngoài nhiệt tình hợp tác nhưng lại ngấm ngầm ganh đua, tìm cơ hội để thay thế Mai.Về lâu về dài đây là thái độ gây ảnh hưởng nhiều nhất. Nếu Mai không sớm phát hiện có thể mang lại những hậu quả không tốt cho quá trình làm việc. Vì Bình chỉ nghĩ đến lợi ích cá nhâ[r]

đang chờ cấp GCN -ĐKKD, một xe của họ gây tai nạn giao thông khi chuyên chở hành khách. Ai phải chòu trách nhiệm về vụ việc trên?( loại trừ trách nhiệm hình sự trong vụ việc này). TÌNH HUỐNG 4Công ty TNHH M. vốn điều lệ 1 tỷ đồng; trong đó A góp 350 triệu đồng,B góp 200 triệu đồng,C,D,E mỗi n[r]

nhóm bạn hiểu.Lọc sạch muối: Hòa tan muối với nước, sau đó lọcsạch, rồi đun sôi dung dịch nước muối ấy, sau khinước bốc hơi hết sẽ còn lại muối.Hoạt động 3: hướng dẫn HS làm bài tập.GV: ra bài tập, hướng dẫn HS làm bài.Bài 4: SGK trang 33Chi là một nữ sinh lớp 8. Một lần, Chi nhận lời[r]

BÀI DỰ THI
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỂN
DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
BÀI DỰ THI

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC
TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

1. Tên tình huống cần giải quyết: PHÒNG NGỪA VÀ NGĂN CHẶN TRẺ VỊ THÀNH NIÊN V[r]

BÀI DỰ THI

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC
TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

1. Tên tình huống cần giải quyết: PHÒNG NGỪA VÀ NGĂN CHẶN TRẺ VỊ THÀNH NIÊN VI PHẠM PHÁP LUẬT
Trong những năm gần đây trẻ em (dưới 16 tuổi), trẻ vị thành niên (những người trong độ tuổi từ[r]

Các công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn trong dạy học sinh học đề được xây dựng trên Rubric đánh giá năng lực giải quyết vấn đề ... Bài đánh giá được thiết kế kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận với tình huống giả định gần với thực tiễn

Muốn thành công hãy viết nỗi lo ra giấy Viết những vấn đề gây lo lắng ra giấy trước những tình huống căng thẳng như làm bài thi hay phát biểu trước đám đông sẽ giúp bạn đạt được kết quả tốt hơn. Các nhà nghiên cứu của Đại học Chicago tại Mỹ cho rằng hành động viết những mối lo xuống giấy gi[r]

xin trình bày kỹ thuật trồng rau cần sạch của chúng em.5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống.* Đặc điểm của cây rau cần:Năm học:2014- 2015G4Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh THCS=================================[r]

-Động não Bài 14: Bảo vệ hoa và cây nơi công cộngCác KNSPP/KTDH-Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng.-Kĩ năng tư duy phê phán những hành vi phá hoại cây và hoa nơi công cộng.-Thảo luận nhóm-Động não-Xử lí tình huống