HƯỚNG DẪN LÀM THẠCH ĐÀO

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "HƯỚNG DẪN LÀM THẠCH ĐÀO":

CÁCH LÀM THẠCH DỪA XIÊM NGON

CÁCH LÀM THẠCH DỪA XIÊM NGON

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíHướng dẫn làm thạch dừa đơn giảnBước 1Dừa mua về, bạn khoét lỗ đổ hết nước dừa ra bát tô. Sau đó dùng dao sắc khoét mộtkhoanh rộng trên quả dừa.Bước 2Tiếp theo trộn đều đường với bột rau câu vào với nhau, lưu ý là trộn khô các bạn nhé. Vớicách làm thạch dừa, bạn có thể tùy ý gia giảm ở bước này, ví dụ thêm đường nếu muốn ănVnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíngọt hơn, thêm bột thạch nếu muốn miếng thạch giòn giòn, bớt bột thạch nếu muốnmiếng thạch mềm, mát, tan ngay trên đầu lưỡi.Bước 3Đổ một phần nước dừa vào nồi, bắc lên bếp đồng thời đổ 2/3 số đường và rau câu vừatrộn vào. Bật lửa vừa và khuấy đều tay để bột không bị vón cục. Đun sôi khoảng 5 phútcho bột tan hoàn toàn.Bước 4Sau khi hỗn hợp đã sôi, đổ dung dịch nước dừa thạch vào 2/3 trái dừa rỗng rồi cho vàongăn mát tủ lạnh khoảng 15 – 20 phút cho thạch đông.VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíBước 5
Xem thêm

6 Đọc thêm

SOẠN BÀI NHỮNG QUẢ ĐÀO

SOẠN BÀI NHỮNG QUẢ ĐÀO

Câu hỏi 1: Người ông dành những quả đào cho ai?Câu hỏi 2: Mỗi cháu của ông đã làm gì với những quả đào?Câu hỏi 3: Nêu nhận xét của ông về từng đứa cháu. Vì sao ông nhận xét như vậy. Câu hỏi 1: Người ông dành những quả đào cho ai? -       Hướng dẫn: Đọc kĩ đoạn 1, tìm lời của người ông, em sẽ biết được người ông đã dành những quả đào cho ai. -     Gợi ý: Người ông đã dành: “quả to...” Câu hỏi 2: Mỗi cháu của ông đã làm gì với những quả đào? -     Hướng dẫn: Em đọc kĩ đoạn 2, đoạn 3, đoạn 4 tìm xem những đứa cháu của ông: Xuân, Vân, Việt đã làm gì với mấy quả đào. -       Gợi ý: Xuân ăn đào và đem hạt................. Vân thấy đào ngon quá ăn hết, vứt hạt đi... Câu hỏi 3: Nêu nhận xét của ông về từng đứa cháu. Vì sao ông nhận xét như vậy. -       Hướng dẫn: Đọc thầm đoạn 2, đoạn 3, đoạn 4 tìm lời của người ông nhận xét từng đứa cháu. Rồi suy nghĩ xem người ông nhận xét như vậy là căn cứ vào điều gì? Trả lời được những nội dung ấy là em đã có câu trả lời. -      Gợi ý: Người ông nhận xét về các cháu: *      Cháu Xuân: “Mai sau.............. ” *      Cháu Vân: “Còn............. Cháu Việt: “Cháu là người..................... ” Nhận xét như vậy là ông căn cứ vào hành động việc làm của những đứa cháu. -       Em thích nhân vật nào? Vì sao? -       Hướng dẫn: Em đọc lại bài rồi tự mình suy nghĩ, xem “Xuân, Vân, Việt” trong ba bạn ấy em thích bạn nào nhất, giải thích lí do thích. Ví dụ: -       Em thích Vàn vì Vân còn bé, nhỏ dại chưa nghĩ gì nhiều, hồn nhiên ngây thơ, có gì nói vậy. -       Em thích Xuân vì Xuân ăn xong còn biết lo xa, biết nghĩ trồng đào để sau này có ăn. -       Em thích Việt vì Việt là một người biết quan tâm đến bạn bè, sống có tình có nghĩa.
Xem thêm

1 Đọc thêm

Hướng dẫn giải bài tập Kết cấu thép

HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP KẾT CẤU THÉP

Hướng dẫn giải các bài tập kết cấu thép trường đại học giao thông vận tải, đại học công nghệ giao thông vận tải theo tiêu chuẩn 22TCN27205 nằm trong chương trình đào kỹ sư xây dựng cầu đường. Nội dung gồm 2 phần chính là thiết kế liên kết và chịu lực kéo nén của dầm chủ

16 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN Ở TỈNH THÁI BÌNH

PHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN Ở TỈNH THÁI BÌNH

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ---------------------ĐÀO QUỐC ĐẠTPHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN Ở TỈNH THÁI BÌNHLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾCHƯƠNG TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNHHà Nội – 2016ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ---------------------ĐÀO QUỐC ĐẠTPHÁT TRIỂN KINH TẾ BIỂN Ở TỈNH THÁI BÌNHChuyên ngành: Quản lý kinh tếMã số: 60 34 04 10LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾCHƯƠNG TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNHNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. ĐÀO VĂN TUẤNXÁC NHẬN CỦA
Xem thêm

13 Đọc thêm

SKKN TIẾP TỤC HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHÁ, GIỎI VẬN DỤNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC VÀO VIỆC GIẢI CÁC BÀI TẬP VẬT LÍ NÂNG CAO

SKKN TIẾP TỤC HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHÁ, GIỎI VẬN DỤNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC VÀO VIỆC GIẢI CÁC BÀI TẬP VẬT LÍ NÂNG CAO

Những kiến thức toán học như: Hệ thức Vi-et, tính chất dãy tỉ sốbằng nhau, hằng đẳng thức, bất đẳng thức Côsi, hệ số góc của một đườngthẳng, phương tr nh bậc 2 một ẩn, định lý Pitago v.v…là những kiến thứccơ bản thường gặp trong việc giải bài tập Vật lí nâng cao. Chúng là kiếnthức cơ sở để vận dụng vào trong từng bài tập cơ, nhiệt, điện, quang.Hiện nay một bộ phận học sinh bị mai một đi, một số kiến thứcToán học cơ bản; hoặc cũng có một số học sinh chưa biết cách vận dụngToán học vào trong bài giải Vật lí. Mặt khác có một số kiến thức Toánhọc nâng cao, trong chương trình chính khoá không có, nhưng học sinhgiỏi được phép vận dụng để làm bài thi. Do đó nếu học sinh được trangbị lại một cách có hệ thống và nắm chắc cách vận dụng kiến thức Toánvào trong bài tập Vật lí thì tôi tin chắc rằng việc giải các bài tập Vật lí trởnên dễ dàng hơn và như vậy hiệu quả học tập của học sinh sẽ khả quanhơn.Trước đây việc giải bài tập Vật lí, tự thân mỗi người chúng ta đềuhuy động những kiến thức Vật lí và những kiến thức toán học thích hợpđể giải chứ chưa có ai đi sưu tầm, nghiên cứu, liệt kê xem những kiếnthức Toán nào thường được vận dụng vào bài tập Vật lí hay bài tập Vật línày thì nên dùng những kiến thức Toán nào thì tốt hơn.Qua nhiều năm dạy b i dư ng HS giỏi, tôi đã sưu tầm các bài tập nângcao, các đề thi HS giỏi, đề thi vào các trường chuyên. Sau khi giải, phântích xem những kiến thức Toán học nào được vận dụng trong bài tập đóvà tìm xem kiến thức Toán nào là điển hình nhất để từ đó phân loại vềmặt kiến thức Toán được vận dụng. Trong quá trình dạy chúng ta có thểlần lượt đưa ra từng dạng kiến thức Toán học trước, sau đó cung cấp cácbài tập Vật lí có áp dụng kiến thức Toán tương ứng để học sinh giải.III TCHỨC TH C HIỆN CÁC GIẢI PHÁP:
Xem thêm

27 Đọc thêm

Tả hoa đào ngày Tết

TẢ HOA ĐÀO NGÀY TẾT

Đối với người dân miền Bắc, hoa đào tượng trưng cho ngày Tết. Cánh hoa đào màu hồng rực rỡ làm ấm cúng hơn không khí đón xuân của các gia đình và là tượng trưng cho sự may mắn, thành đạt, hạnh phúc. Những năm trước đây vào thập kỷ 80 trở lại, người dân chỉ chơi cành đào cắm vào hai lọ hoa lục bình trên bàn thờ trong ba ngày Tết. Nhưng những năm trở lại đây, người chơi đào Tết có xu hướng chơi hẳn một cây đào thế. Để có cây đào thế đẹp trong 3 ngày Tết, nhiều người không tiếc tiền và bỏ công đi chọn mua. Thế cây uyển chuyển, mềm mại vừa uốn lượn, vừa vươn lên, thế: phụ tử, mẫu tử, huynh đệ, trực ngôn, hình hài linh vật… Cầu kỳ hơn, có người còn cấy đào vào phôi đá. Người trồng đào phải dày công uốn tỉa vài ba năm trở lên mới mong có một cây đào thế giá trị. Tuỳ không gian trong nhà, ngoài sân mà người mua có thể chọn thế cây cho phù hợp. Không to, cao quá làm lấn át đi không gian xung quanh, cây đào phải nổi bật lên những đường nét đẹp tự nhiên của nó, vừa phải tô điểm rực rỡ cho ngày xuân. Điều tiếp theo khi đã có thế đào đẹp đối với người chơi đào là nụ và lộc. Người sành hoa phải chọn cây đào có nhiều nụ và đặc biệt phải nở trúng 3 ngày Tết một cách rực rỡ; nụ, lộc tươi tắn. Cho dù hoa đào đều là màu hồng (đào bích), phớt hồng (đào phai), song mỗi cây cùng giống đào nếu trồng ở đất không phải ở Nhật Tân thì đào cũng kém sắc.Thú chơi đào ở miền Bắc giờ đã lan toả đến các miền đất nước, bay sang cả trời Tây. Ngày nay nhờ kỹ thuật lai ghép, người ta đã tạo ra được một số giống đào mới phù hợp với môi trường sống mới, như trồng ở Đà Lạt, cao nguyên Lâm Đồng là một ví dụ, những vườn đào nơi đây có thể sánh đẹp với đào miền Bắc. Tuy nhiên là người tâm huyết với cây cảnh, sinh vật cảnh, đều lo lắng cho số phận cây đào Nhật Tân, rồi đây thú chơi đào tết của người Hà Nội liệu còn có được như xưa?
Xem thêm

1 Đọc thêm

THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỔ CHỨC THI CÔNG NHÀ CÔNG NGHIỆP BẰNG KHUNG THÉP LẮP GHÉP

THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỔ CHỨC THI CÔNG NHÀ CÔNG NGHIỆP BẰNG KHUNG THÉP LẮP GHÉP

hướng dẫn chi tiết, chính xác đồ án tổ chức thi công nhà công nghiệp bằng khung thép lắp ghép, móng BTCT toàn khối.Tính toán khối lượng, lập biện pháp thi công đào đất. công tác bê tông móng công tác lắp ghép. công tác xây tường.

84 Đọc thêm

 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC

NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC

Nghị luận về một ý kiến bàn về văn họcNgười đăng: Bảo Chi - Ngày: 09/07/2017Việc nghị luận về một ý kiến bàn về văn học thường tập trung vào việc giải thích, nếu ý nghĩavà tác dụng của ý kiến đó đối với văn học và đời sống. Tech12h sẽ tóm tắt những kiến thứctrọng tâm và hướng dẫn soạn văn chi tiết các câu hỏi của bài. Mời các bạn cùng tham khảo.A. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM1. Đối tượng nghị luận về một ý kiến bàn về văn học rất đa dạng: về văn học sử, lí luận vănhọc,vềtácphẩmvănhọc….2. Việc nghị luận về một ý kiến bàn về văn học thường tập trung vào việc giải thích, nếu ýnghĩa và tác dụng của ý kiến đó đối với văn học và đời sống.3. Cách làm dạng bàiMở bài:Dẫn dắt vấn đề.Nêu xuất xứ và trích dẫn ý kiến.Giới hạn phạm vi tư liệu.
Xem thêm

Đọc thêm

Soạn bài: Một thứ quà của lúa non: Cốm

SOẠN BÀI: MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM (Thạch Lam) I. VỀ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM 1. Tác giả Thạch Lam (1910 - 1942), tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh, sau đổi là Nguyễn Tường Lân, là thành viên của nhóm Tự Lực văn đoàn (tổ chức văn chương khá nổi tiếng trước Cách mạng tháng Tám với các tên tuổi quen thuộc thời bấy giờ như Nhất Linh, Khái Hưng, Hoàng Đạo,...). Lúc đương thời, văn Thạch Lam không nổi tiếng như các nhà văn khác nhưng một nhà văn đàn anh đã nhận xét rất tinh tế và chính xác: mai sau, cái còn lại với đời chính là văn của Thạch Lam chứ không phải là ai khác. Điều này đã được kiểm chứng qua thời gian. Cho đến bây giờ, nói đến Nhất Linh, Khái Hưng,... ít người biết nhưng tên tuổi Thạch Lam còn mãi với những hương vị bâng khuâng, ngọt ngào từ Hai đứa trẻ, Dưới bóng hoàng lan, Hà Nội băm sáu phố phường,... Văn Thạch Lam rất ít sự kiện, hầu như không có những sự kiện nổi bật, gay cấn,... thường là phương tiện để các nhà văn cuốn hút người đọc. ấn tượng sâu sắc mà những câu văn Thạch Lam để lại chính là những dư vị "thấm sâu vào tận gốc lưỡi" trong từng câu văn, từng hình ảnh nhẹ nhàng mà đầy rung cảm. Mỗi câu văn của Thạch Lam đều có khả năng làm rung lên những sợi tơ đàn êm ái trong tâm hồn người đọc, người nghe. 2. Thể loại - Tuỳ bút "là một thể loại kí. Lối viết tương đối phóng khoáng ; nhà văn tuỳ theo ngọn bút đưa đi, có thể từ sự việc này sang sự việc kia, từ liên tưởng này sang liên tưởng kia, để bộc lộ những cảm xúc, những tâm tình, phát biểu những nhận xét về người và cảnh. Cái bản ngã của nhà văn được thể hiện gần như trong thơ trữ tình. Tuỳ bút là thể giàu chát trữ tình nhất trong các loại kí. Những sự việc, những con người nhắc đến trong tuỳ bút tuy không kết thành một hệ thống chặt chẽ, nhưng phải nằm trong trật tự hợp lí của dòng cảm xúc, dòng suy nghĩ của tác giả ; và cũng phải xác thực. Giá trị của tuỳ bút là ở những suy nghĩ sâu sắc, thâm trầm rút ra từ những sự việc tưởng như riêng tư, bình thường. Sức lôi cuốn của nó còn ở ngôn ngữ trau chuốt, giàu hình ảnh bất ngờ và lí thú, tạo ra một chất thơ riêng" (Nguyễn Xuân Nam - Từ điển văn học, tập hai, NXB Khoa học xã hội, H., 1984). - Một thứ quà của lúa non: Cốm được viết theo thể tuỳ bút. Dựa vào các yếu tố, hình ảnh, sự vật cụ thể như thể kí nhưng bài viết thiên về cảm xúc trữ tình, chú trọng thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của tác giả trước các hiện tượng, vấn đề của đời sống. II. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Bài tuỳ bút này viết về một thứ quà của núi non: cốm. Để nói về đối tượng ấy, tác giả đã sử dụng các phương thức miêu tả, thuyết minh, biểu cảm và bình luận. Nhưng phương thức biểu đạt chủ yếu là biểu cảm.  Bài viết của Thạch Lam có thể chia thành ba đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến “chiếc thuyền rồng” : Hương thơm của lúa non gợi nhớ đến cốm. Hạt cốm được hình thành từ sự tinh tuý của thiên nhiên và sự khéo léo của con người. + Đoạn 2: Từ “Cốm là thức quà” đến “kín đáo và nhũ nhặn”: giá trị của cốm. + Đoạn 3: Phần còn lại: Bàn về sự thưởng thức cốm. Ý nghĩa sâu xa trong việc hưởng thụ một thứ sản phẩm của thiên nhiên, trời đất, của con người. Lời đề nghị của tác giả với người mua và thưởng thức cốm. 2. a) Tác giả đã mở đầu bài viết bằng hương thơm của lá sen trên hồ. Nó gợi nhớ về cái thức quà thanh nhã và tinh khiết. Tiếp đến, tác giả miêu tả những bông lúa non, những bông lúa chất chứa cái chất quý trong sạch của trời đất, nguyên liệu để làm ra cốm. b) Cảm giác về hương thơm của lá sen, về màu xanh của cánh đồng, về mùi thơm mát của lúa non, giọt sữa trắng thơm trong hạt lúa phảng phất hương vị của ngàn hoa cỏ… đã tạo nên tính biểu cảm của đoạn văn (ca ngợi sự thanh nhã và tinh khiết của cốm). 3. Tác giả đã nhận xét: dùng hồng (quả hồng) và cốm làm đồ sêu tết là rất phù hợp. Cốm là thức dâng của trời đất, mang trong nó hương vị vừa thanh nhã, vừa đậm đà của đồng nội, có thể lấy làm thứ biểu trưng cho xứ sở chuyên trồng lúa nước như nước ta. Thứ lễ vật ấy lại đem sánh với quả hồng với ý nghĩa biểu trưng cho sự hoà hợp tốt đôi thì thật đúng là một thứ lễ nghi đầy ý nghĩa. Sự hoà hợp và tương xứng của hồng và cốm đã được tác giả phân tích trên phương diện màu sắc, hương vị. Màu sắc thì quý giá, hài hoà; hương vị thì hoà hợp và nâng đỡ. Đó đúng là một phong tục đẹp của nhân dân ta.    4. “Cốm là thức quà riêng biệt của đất nước, là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang trong hương vị tất cả cái mộc mạc, giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ An Nam”. Nhận xét trên đây của nhà văn thật tinh tế và chính xác. Cốm quả là thứ quà rất độc đáo. Nó được làm từ sản phẩm gần gũi với người dân quê. Nó là một lễ phẩm mà cánh đồng dâng tặng con người. Hương cốm là hương của lúa, một thứ hương mộc mạc, giản dị thanh khiết của đồng quê. Cốm không chỉ là một món ăn thông thường. Nó trở thành một món quà văn hoá, phong tục nhất là với phong tục sếu tết trong hôn nhân. Vì thế, cốm đúng là một thức quà riêng biệt.   5. Sự tinh tế khi thưởng thức món quà bình dị này thể hiện ở chỗ: ăn cốm không thể nào ăn vội, vừa ăn thong thả, vừa ngẫm nghĩ thì mới cảm hết được hương thơm, vị ngon, sự tươi mát của lá non, cái dịu dàng thanh đạm của thảo mộc.  Mua cốm là nâng đỡ, vuốt ve, kính trọng lộc trời, công sức của con người. Mua cốm một cách có văn hoá thì  thưởng thức sẽ trang nhã, ngon hơn và đẹp hơn. 6.*  Có thể thấy sự tinh tế của ngòi bút Thạch Lam thông qua đoạn miêu tả và bộc lộ cảm xúc khi sữa lúa hình thành làm nên hạt lúa non. Từ đó mà làm nên hạt cốm. Sự tinh tế còn thể hiện rõ khi tác giả bộc lộ cảm xúc về sự hài hoà giữa hồng và cốm, trong đoạn bàn về cách thưởng thức cốm. Phải là người tinh tế lắm, am hiểu và nhạy cảm lắm mới có thể thể hiện giá trị của một thứ quà bình dị mà thanh khiết, độc đáo như vậy. III. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 1. Cách đọc Đọc bài văn bằng giọng thủ thỉ, tâm tình, hình dung như một người đang trò chuyện, tâm sự, xung quanh là đám đông thính giả đang chăm chú lắng nghe. Chú ý những đoạn giọng điệu của bài văn thay đổi: "Ai đã nghĩ đầu tiên dùng cốm để làm quà sêu tết. Không còn gì hợp hơn với sự vương vít của tơ hồng,...", tác giả tự nêu lên câu hỏi rồi lại tự trả lời, cách viết như vậy giúp cho bài tuỳ bút tuy từ đầu đến cuối chỉ thể hiện giọng điệu của một người mà vẫn sinh động, hấp dẫn. 2. Sưu tầm thêm thơ văn nói về Cốm. Gợi ý: - Tham khảo các đoạn thơ sau: Sáng mát trong như sáng năm xưa Gió thổi mùa thu hương cốm mới. Tôi nhớ những ngày thu đã xa, Sáng chớm lạnh trong lòng Hà Nội. (trích Đất nước của Nguyễn Đình Thi) Sợi rơm vàng buộc gió Lá sen gói sóng hồ Nắng đa tình Bến Nghé Phải lòng hương cốm thu. (Nguyễn Vũ Tiềm) Gắng công kén hộ cốm Vòng   Kén hồng Bạch Hạc cho lòng thêm vui. (Ca dao) - Cũng có thể tham khảo thêm tuỳ bút Cốm của Nguyễn Tuân (in trong Tuyển tập Nguyễn Tuân, tập II, NXB Văn học, Hà Nội, 1994).
Xem thêm

2 Đọc thêm

Thạch bí ngô mát lịm

THẠCH BÍ NGÔ MÁT LỊM

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Cách làm thạch bí ngô chị em có thể tham khảo tại đây. Nguyên liệu: - 450g bí ngô - 1/3 chén nước; 15g hạt chia; 500ml nước; 12g bột agar; 100ml mật ong; 30ml nước cốt canh Cách làm: Bước 1: Bí ngô gọt sạch vỏ, bỏ ruột, hạt. Chia nhỏ ra, cho vào hấp 15 phút hoặc lâu hơn cho đến khi bí chín mềm.   Bước 2: Cho bí ngô ra ngoài, dùng thìa dầm nhuyễn với  80ml nước cho mịn. - Thêm 500ml nước vào một nồi với bột agar. Đun sôi và khuấy đề. Thêm mật ong, nước cốt chanh và hạt Chia đen, tiếp tục khuấy đều trong 1 phút. - Đổ bí ngô nghiền vào nồi mật ong và khuấy liên tục trong 2 phút và tắt bếp.   Bước 3: Đổ hỗn hợp bí ngô vào khuôn, sau đó để nguội một chút và cho vào tủ lạnh 2 tiếng trước khi ăn. Thạch bí ngô mềm mịn, thơm mát vô cùng hấp dẫn.         Chúc các bạn thành công và ngon miệng với món thạch bí ngô!
Xem thêm

1 Đọc thêm

bat qua vật cản ném trúng đích thẳng đứng

BAT QUA VẬT CẢN NÉM TRÚNG ĐÍCH THẲNG ĐỨNG

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Chủ điểm: Nghề nghiệp Đề tài: Bật qua vật cản 1520cm. Ném trúng đích thẳng đứng TCVĐ: Cặp đôi hoàn hảo. Đối tượng: 5 6 tuổi Số lượng: 2025trẻ Thời gian: 30 35 phút Người hướng dẫn: Đào Thị Hằng

5 Đọc thêm

TÓM TẮT QUÁ TRÌNH TĂNG CƯỜNG ẢNH HƯỞNG VỀ KINH TẾ CỦA TRUNG QUỐC ĐỐI VỚI ĐÔNG NAM Á TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY_QUA TRƯỜNG HỢP VỚI LÀO, CAMPUCHIA, VIỆT NAM VÀ MYANMAR

TÓM TẮT QUÁ TRÌNH TĂNG CƯỜNG ẢNH HƯỞNG VỀ KINH TẾ CỦA TRUNG QUỐC ĐỐI VỚI ĐÔNG NAM Á TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY_QUA TRƯỜNG HỢP VỚI LÀO, CAMPUCHIA, VIỆT NAM VÀ MYANMAR

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHNguyễn Thị Như NgọcQUÁ TRÌNH TĂNG CƯỜNG ẢNH HƯỞNG VỀKINH TẾ CỦA TRUNG QUỐC ĐỐI VỚI ĐÔNGNAM Á TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY_QUA TRƯỜNGHỢP VỚI LÀO, CAMPUCHIA, VIỆT NAM VÀMYANMARLUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ THẾ GIỚIThành phố Hồ Chí Minh – năm 2015BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHNguyễn Thị Như NgọcQUÁ TRÌNH TĂNG CƯỜNG ẢNH HƯỞNG VỀKINH TẾ CỦA TRUNG QUỐC ĐỐI VỚI ĐÔNGNAM Á TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY_QUA TRƯỜNGHỢP VỚI LÀO, CAMPUCHIA, VIỆT NAM VÀMYANMARChuyên ngành: Lịch sử thế giớiMã số: 60 22 03 11LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ THẾ GIỚINGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS.TS. NGUYỄN CẢNH HUỆ
Xem thêm

Đọc thêm

HƯỚNG DẪN LÀM CV CHO SINH VIÊN

HƯỚNG DẪN LÀM CV CHO SINH VIÊN

Thông tin cá nhân trong CV tiếng nhậtCụ thể, mở đầu CV, nhà tuyển dụng thường yêu cầu ứng viên cung cấp các thông tin sơlược về tên, tuổi, email, số điện thoại, hình ảnh cá nhân thường được đính ở góc phải CV.Kinh nghiệm làm việc trong CV tiếng NhậtTiếp theo, ứng viên cần trình bày một cách rõ ràng và ngắn gọn về quá trình làm việccũng như kinh nghiệm trong công việc đã ứng tuyển. Một lưu ý nhỏ là yếu tố chuyểnviệc nên được thể hiện hạn chế trong bộ CV tiếng Nhật, bởi vì các nhà tuyển dụng NhậtBản thường không ấn tượng đối với các ứng viên chuyển việc quá nhiều lần trong mộtthời gian ngắn từ 1 – 2 năm.Bằng cấp, chứng chỉ trong CV tiếng NhậtSau đó là đến phần liệt kê các bẳng cấp, chứng chỉ nổi bật trong suốt quá trình làm việccủa bạn. Một lần nữa, hãy chọn lọc những chứng chỉ có giá trị và có thể thể hiện đúngnăng lực chuyên môn của bạn phù hợp với vị trí mà bạn đang ứng tuyểnCác câu hỏi chuyên môn trong CV tiếng NhậtĐây được xem là phần khó nhằn nhất khi viết CV tiếng Nhật chuẩn bởi vì tất cả các câuhỏi khó để phân loại ứng viên thường nằm ở đây. Tùy theo mục đích và đặc trưng côngviệc mà nhà tuyển dụng sẽ hỏi bạn những câu hỏi rất đặc trưng về điểm mạnh và điểmyếu của bản thân, vì sao bạn chọn công ty của họ, mục tiêu nghề nghiệp trong tương
Xem thêm

10 Đọc thêm

HƯỚNG DẪN LÀM LUẬN VĂN THẠC SĨ

HƯỚNG DẪN LÀM LUẬN VĂN THẠC SĨ

Hà Nội - 201710I. Nội dung đề xuất tên đề tài và đề cương1. Lời nói đầu1.1. Về tính cấp thiết của đề tài* Việc lựa chọn đề tài nghiên cứuKiểm toán nói chung là hoạt động dịch vụ tư vấn có tính chuyên môn nghềnghiệp cao. Kết quả kiểm toán nhằm xác nhận độ tin cậy, trung thực của các thôngtin được kiểm toán và là cơ sở để đưa ra các kiến nghị, ý kiến tư vấn hoàn thiệncông tác quản lý. Vì vậy, chất lượng kiểm toán có ý nghĩa đặc biệt quan trọng,quyết định sự tin cậy của người sử dụng kết quả kiểm toán.Thực tiễn gần 20 năm hình thành và phát triển, hoạt động của Kiểm toán nhànước (KTNN) Việt Nam đã khẳng định vị trí không thể thiếu của mình trong hệthống các cơ quan thực thi chức năng kiểm tra, kiểm soát của Nhà nước. Có đượcuy tín và vai trò to lớn đó một mặt là do chức năng, nhiệm vụ, tính độc lập và xuhướng phát triển cơ quan KTNN, mặt khác do bản thân chất lượng hoạt động kiểmtoán của cơ quan KTNN Việt Nam ngày càng được nâng cao. Điều đó thể hiệnkiểm soát chất lượng (KSCL) kiểm toán của KTNN Việt Nam khá hữu hiệu cả vềtổ chức, bộ máy cũng như hoạt động KSCL kiểm toán trên các cấp độ. Tuy nhiên,KSCL kiểm toán nói chung, KSCL kiểm toán của Đoàn Kiểm toán NSNN các bộ,ngành do KTNN Việt Nam thực hiện nói riêng vẫn còn bộc lộ những hạn chế trênmột số phương diện làm ảnh hưởng tới chất lượng hoạt động kiểm toán như: hệthống chính sách và các thủ tục kiểm soát chưa đáp ứng được yêu cầu, tổ chức bộmáy kiểm soát chưa thực sự hoàn chỉnh, kiểm soát hoạt động kiểm toán còn lúngtúng, bất cập v.v.. Từ thực tế đó, nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết hiện nay lànghiên cứu nhằm tìm ra những giải pháp hữu hiệu để hoàn thiện công tác KSCL
Xem thêm

19 Đọc thêm

Hướng dẫn làm ví nữ.

HƯỚNG DẪN LÀM VÍ NỮ.

Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ. Hướng dẫn làm ví nữ.
Xem thêm

5 Đọc thêm

LUYỆN TẬP VỀ LẬP LUẬN PHÂN TÍCH: TÁC PHẨM VĂN XUÔI

LUYỆN TẬP VỀ LẬP LUẬN PHÂN TÍCH: TÁC PHẨM VĂN XUÔI

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tác phẩm văn xuôi tái hiện đời sống thông qua cốt truyện, hệ thống nhân vật, tình tiết, chi tiết, sự kiện… Tác phẩm văn xuôi có khả năng phản ánh hiện thực rất rộng lớn. 2. Khi phân tích tác phẩm văn xuôi cần chú ý đến: cốt truyện, nhân vật, chi tiết, tình huống, hiện thực đời sống được phản ánh trong tác phẩm… Qua việc phân tích làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn xuôi. II. RÈN KĨ NĂNG Câu 1 a) Nội dung chính mà người viết muốn làm nổi bật ở đoạn văn là sự tinh tế, tài tình của Thạch Lam trong việc sử dụng ngôn từ để thể hiện sự tranh chấp bóng tối – ánh sáng trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ”. Qua đó thể hiện triết lí về thân phận con người. Có thể đặt tên sau cho đoạn trích: “Bóng tối – ánh sáng trong “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam” b) Để làm nổi bật nội dung cần phân tích, người viết đã dựa vào các yếu tố sau của tác phẩm: - Thể loại: Truyện ngắn, có mở đầu – “biến diễn” – kết thúc - Cốt truyện - Các chi tiết, hình ảnh, câu chữ: “Con tàu như đem một chút thế giới khác đi qua”, “Bầu trời đỏ rực như lửa cháy”, “êm ả, yên lặng, thong thả, gượng nhẹ”… - Văn phong, câu cú “Hà Nội xa xăm, hà Nội sáng rực, vui vẻ và huyên náo” - Nhân vật (Liên). Câu 2 a) Phân tích ý nghĩa của các sự vật mà dân gian đã chọn cho Tấm hoá thân trong truyện Tấm Cám. Mở đoạn: Trong truyện cổ tích “Tấm Cám”, cô Tấm đã bốn lần hoá thân. Mỗi sự vật hoá thân có những ý nghĩa riêng. Thân đoạn: - Chúng đều rất đẹp, thanh cao, thơm thảo: vàng anh là giống chim quý và đẹp, xoan đào có gỗ tốt, quả thị thơm tho.. - Chúng đều có ích, gắn bó với người dân lao động: cây xoan đào cho mắc võng nằm, khung cửi dệt vải mặc… Như vậy chúng phù hợp với cô Tấm thảo hiền, xinh đẹp. - Các sự vật ấy phù hợp với diễn biến câu chuyện. Kết đoạn: Các sự vật hoá thân càng khiến cô Tấm trở nên đẹp đẽ, đáng yêu, đáng mến; giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, li kì. b) Phân tích giá trị của tình huống truyện trong đoạn trích “Hồi trống Cổ Thành” (trích Tam quốc diễn nghĩa – La Quán Trung) Mở đoạn: - Đoạn trích “Hồi trống Cổ Thành” hấp dẫn người đọc bởi tình huống truyện hấp dẫn. Thân đoạn: - Tình huống truyện là gì? - Phân tích tình huống truyện: + Mâu thuẫn: Trương Phi tính nóng nảy, chưa rõ đầu đuôi sự việc, nghi ngờ Quan Công – Quan Công gặp nhiều uẩn khúc. + Cao trào: Hai anh em vốn kết nghĩa vườn đào, thề sinh tử có nhau bất ngờ lao vào đánh nhau. (Để chứng minh lòng trung thành của mình, trong vòng ba hồi trống Cổ Thành, Quan Vũ phải giết kẻ thù.) + Cởi nút: Trương Phi đánh trống, Quan Công giết được giặc. Kết đoạn: Tình huống truyện góp phần bộc lộ tính cách nhân vật, thể hiện tài năng của tác giả. c) Chất thơ trong truyện Hai đứa trẻ của Thạch Lam. Mở đoạn: - Hai đứa trẻ của Thạch Lam là một truyện ngắn giàu chất thơ. Thân đoạn: - Truyện đi sâu vào thế giới nội tâm của hai đứa trẻ nên giàu cảm xúc hồn nhiên trong sáng. - Câu văn dài, cách miêu tả chi tiết, gợi hình. - Ngôn ngữ rất tinh tế, dùng nhiều từ láy, tính từ; dùng nhiều biện pháp so sánh, …. Kết đoạn: - Chất thơ đã góp phần làm nên thành công cho tác phẩm. loigiaihay.com Xem thêm: Video bài giảng môn Văn học
Xem thêm

2 Đọc thêm

So sánh đặc điểm hình ảnh cắt lớp vi tính u phổi lao và ung thư phổi

So sánh đặc điểm hình ảnh cắt lớp vi tính u phổi lao và ung thư phổi

Mục tiêu: Mô tả và so sánh đặc điểm hình ảnh cắt lớp vi tính của u phổi lao và ung thư phổi Phương pháp: Nghiên cứu tiền cứu 63 bệnh nhân u phổi lao và 64 bệnh nhân ung thư phổi, tại Bệnh viện Phạm Ngọc Thạch sinh thiết phổi xuyên thành ngực dưới hướng dẫn của chụp cắt lớp vi tính.

Đọc thêm

Hướng dẫn soạn bài : Luyện tập về lập luận phân tích (tác phẩm văn xuôi)

HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI : LUYỆN TẬP VỀ LẬP LUẬN PHÂN TÍCH (TÁC PHẨM VĂN XUÔI)

LUYỆN TẬP VỀ LẬP LUẬN PHÂN TÍCH (tác phẩm văn xuôi) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tác phẩm văn xuôi tái hiện đời sống thông qua cốt truyện, hệ thống nhân vật, tình tiết, chi tiết, sự kiện... Tác phẩm văn xuôi có khả năng phản ánh hiện thực rất rộng lớn. 2. Khi phân tích tác phẩm văn xuôi cần chú ý đến: cốt truyện, nhân vật, chi tiết, tình huống, hiện thực đời sống được phản ánh trong tác phẩm... Qua việc phân tích làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm văn xuôi. II. RÈN KĨ NĂNG Câu 1 a) Nội dung chính mà người viết muốn làm nổi bật ở đoạn văn là sự tinh tế, tài tình của Thạch Lam trong việc sử dụng ngôn từ để thể hiện sự tranh chấp bóng tối - ánh sáng trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ”. Qua đó thể hiện triết lí về thân phận con người.  Có thể đặt tên sau cho đoạn trích: “Bóng tối - ánh sáng trong “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam” b) Để làm nổi bật nội dung cần phân tích, người viết đã dựa vào các yếu tố sau của tác phẩm: - Thể loại: Truyện ngắn, có mở đầu – “biến diễn” – kết thúc - Cốt truyện - Các chi tiết, hình ảnh, câu chữ: “Con tàu như đem một chút thế giới khác đi qua”, “Bầu trời đỏ rực như lửa cháy”, “êm ả, yên lặng, thong thả, gượng nhẹ”... - Văn phong, câu cú “Hà Nội xa xăm, hà Nội sáng rực, vui vẻ và huyên náo” - Nhân vật (Liên). Câu 2 a) Phân tích ý nghĩa của các sự vật mà dân gian đã chọn cho Tấm hoá thân trong truyện Tấm Cám. Mở đoạn: Trong truyện cổ tích “Tấm Cám”, cô Tấm đã bốn lần hoá thân. Mỗi sự vật hoá thân có những ý nghĩa riêng. Thân đoạn: - Chúng đều rất đẹp, thanh cao, thơm thảo: vàng anh là giống chim quý và đẹp, xoan đào có gỗ tốt, quả thị thơm tho.. - Chúng đều có ích, gắn bó với người dân lao động: cây xoan đào cho mắc võng nằm, khung cửi dệt vải mặc...  Như vậy chúng phù hợp với cô Tấm thảo hiền, xinh đẹp. - Các sự vật ấy phù hợp với diễn biến câu chuyện. Kết đoạn:  Các sự vật hoá thân càng khiến cô Tấm trở nên đẹp đẽ, đáng yêu, đáng mến; giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, li kì. b) Phân tích giá trị của tình huống truyện trong đoạn trích “Hồi trống Cổ Thành” (trích Tam quốc diễn nghĩa – La Quán Trung) Mở đoạn: - Đoạn trích “Hồi trống Cổ Thành” hấp dẫn người đọc bởi tình huống truyện hấp dẫn. Thân đoạn: - Tình huống truyện là gì? - Phân tích tình huống truyện: + Mâu thuẫn: Trương Phi tính nóng nảy, chưa rõ đầu đuôi sự việc, nghi ngờ Quan Công – Quan Công gặp nhiều uẩn khúc. + Cao trào: Hai anh em vốn kết nghĩa vườn đào, thề sinh tử có nhau bất ngờ lao vào đánh nhau. (Để chứng minh lòng trung thành của mình, trong vòng ba hồi trống Cổ Thành, Quan Vũ phải giết kẻ thù.) + Cởi nút: Trương Phi đánh trống, Quan Công giết được giặc. Kết đoạn:  Tình huống truyện góp phần bộc lộ tính cách nhân vật, thể hiện tài năng của tác giả. c) Chất thơ trong truyện Hai đứa trẻ của Thạch Lam. Mở đoạn: - Hai đứa trẻ của Thạch Lam là một truyện ngắn giàu chất thơ. Thân đoạn: - Truyện đi sâu vào thế giới nội tâm của hai đứa trẻ nên giàu cảm xúc hồn nhiên trong sáng. - Câu văn dài, cách miêu tả chi tiết, gợi hình. - Ngôn ngữ rất tinh tế, dùng nhiều từ láy, tính từ; dùng nhiều biện pháp so sánh, .... Kết đoạn: - Chất thơ đã góp phần làm nên thành công cho tác phẩm. 
Xem thêm

3 Đọc thêm

Soạn bài Kho báu

SOẠN BÀI KHO BÁU

Câu hỏi 1: Tìm những hình ảnh nói lên sự cần cù, chịu khó của vợ chồng người nông dân.Câu hỏi 2: Trước khi mất người cha cho các con biết điều gì?Câu hỏi 3: Theo lời cha, hai người con đã làm gì?Câu hỏi 4: Vì sao mấy vụ liền lúa bội thu?Câu hỏi 5: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? Câu hỏi 1: Tìm những hình ảnh nói lên sự cần cù, chịu khó của vợ chồng người nông dân. -       Hướng dẫn: Em đọc kĩ đoạn 1, tìm xem những từ ngữ nào thể hiện hai vợ chồng rất cần cù chịu khó làm ăn. Tìm được những từ ngữ đó là em đã có câu trả lời. -       Gợi ý: Những hình ảnh nói lên sự cần cù chịu khó của hai vợ chồng người nông dân là: “quanh năm             ra đồng từ            Trồng lúa, ............. không đế cho đất nghỉ, không ngơi                   ” Câu hỏi 2: Trước khi mất người cha cho các con biết điều gì? -       Hướng dẫn: Em đọc kĩ đoạn 2, chú ý lời người cha dặn lại với các con của mình trước lúc qua đời. Đó chính là nội dung em cần tìm. -       Gợi ý: Trước khi mất, người cha cho các con biết: “Ruộng.............. tự đào lên mà dùng”.    Câu hỏi 3: Theo lời cha, hai người con đã làm gì? -       Hướng dẫn: Em đọc thầm đoạn 3, tìm xem hai người con đã tìm gì trên đám ruộng của mình. Tìm được việc làm đó em đã có được câu trả lời. -       Gợi ý: Theo lời cha dặn hai người con đã “đào............. ;...... Câu hỏi 4: Vì sao mấy vụ liền lúa bội thu? -       Hướng dẫn: Em suy nghĩ xem, nếu ruộng lúa được đào bới kĩ, cỏ chết, đất tơi xốp thì khi trồng lúa, lúa sẽ như thế nào. Trả lời được điều ấy là em đã tìm được nội dung cho câu trả lời. Câu hỏi 5: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? -       Gợi ý: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải “chịu khó,..................mới có cái ăn cái để, cuộc sống no đủ Đừng lười biếng, mơ hão........... ”
Xem thêm

1 Đọc thêm

De va dap an chinh thuc t ANH 12 thi HSG nam 2016 2017 copy

De va dap an chinh thuc t ANH 12 thi HSG nam 2016 2017 copy

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBẮC GIANGĐỀ THI CHÍNH THỨCĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HÓA CẤP TỈNHNĂM HỌC 20162017MÔN THI: Tiếng Anh LỚP 12Ngày thi: 2132017Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian giao đềĐIỂM BÀI THIBằng số:Bằng chữ: ................................Chữ ký giám khảo 1: ..............................................................Chữ ký giám khảo 2: ...............................................................LƯU Ý: Đề thi gồm 08 trang, thí sinh làm bài trực tiếp vào đề thi. Thí sinh không đư¬ợc sử dụng bất cứ tài liệu nào kể cả từ điển.I.  Listening (20 pts) HƯỚNG DẪN PHẦN THI NGHE HIỂU•Bài nghe gồm 3 phần, mỗi phần được nghe 2 lần, mỗi lần cách nhau 15 giây, mở đầu và kết thúc mỗi phần nghe có tín hiệu.•Mở đầu và kết thúc bài nghe có tín hiệu nhạc. Thí sinh có 3 phút để hoàn chỉnh bài trước tín hiệu nhạc kết thúc bài nghe.•Mọi hướng dẫn cho thí sinh (bằng tiếng Anh) đã có trong bài nghe.
Xem thêm

Đọc thêm

Cùng chủ đề