ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM CHƯƠNG 4 DOCX

bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn hóa việt nam bài giảng Cơ sở văn[r]

PHÙNG HOÀI NGỌC ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM

đẹp hơn.  Các định nghĩa văn hoá Hiện nay, số lượng khái niệm văn hóa có thể lên tới con số hàng nghìn, bởi thực tế “văn hóa” có rất nhiều cách hiểu và mỗi nhà nghiên cứu tìm hiểu ở một khía cạnh nào đó thì sẽ đưa ra một khái niệm thiên về lĩnh vực mình nghiên cứu.  Định nghĩa văn[r]

VĂN HOÁ HỌC VÀ CƠ SỞ VĂN HOÁ VIỆT NAM CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Chương I: VĂN HÓA HỌC 1. Nêu các đặc trưng cần và đủ để phân biệt văn hóa với các khái niệm khác. Trên cơ sở đó , thử xây dựng một định nghĩa về văn hóa. 2. Trình bày cấu trúc của văn hóa và các[r]

 Do lối sống cộng đồng, căn nhà không chia các phòng biệt lập, chỉ có căn buồng (1,2 căn) ngăn hờ, vẫn liên thông với gian chính. (Ở phương Tây ngăn biệt lập từng phòng cho mỗi cá nhân).  Do lối coi trọng bên trái, nên căn buồng bên tay trái (phía Đông) dành cho sự ưu tiên (mẹ chồng buồng trái, co[r]

Nói chung, việc làm nhà dựa theo nguyên lý hài hòa âm dương, hướng tới một cuộc sống ổn định. 2.4. Sự đi lại Ứng phó với khoảng cách là việc tổ chức giao thông vận tải. Hoạt động đi lại của người dân nông nghiệp Việt Nam trong một phạm vi ngắn, từ nhà ra ruộng đồng, gò bãi. Do đó, chủ yếu chỉ[r]

CNCS: chủ nghĩa cộng sản CSCN: cộng sản chủ nghĩa HTKTXH: hình thái kinh tế-xã hội PTSX: phương thức sản xuấtLLSX : lực lượng sản xuấtTLSX: tư liệu sản xuất QHSX : quan hệ sản xuấtCSHT: cơ sở hạ tầngKTTT: kiến trúc thượng tầngGC: giai cấp. DT: dân tộc. NL: nhân loại GCTS: giai cấp tư sảnGCVS:[r]

-  Trống đồng chính là một linh vật của người Việt cổ được sử dụng trong các lễ hội, nó còn làmột bộ sử bằng hình ảnh khi chữ viết chưa phát triển. Trống đồng Đông Sơn có quy mô đồ sộ,hình dáng cân đối, thể hiện trình độ cao về kỹ năng và nghệ thuật. Trống đồng thể hiện tínngưỡng, cuộc sống sinh ho[r]

BÀI GIẢNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG XÂY DỰNG F1
PHẦN I : CƠ SỞ DỮ LIỆU .................................................................................................. 4
Chương 1. TỔNG QUAN
Chương 2. CẤU TRÚC DỮ LIỆU Chương
Chương 3. CƠ SỞ DỮ LIỆU
Chương 4. NGÔN NGỮ TRUY VẤN SQL
PHẦN II : LẬP T[r]

ĐỀ CƯƠNG bài GIẢNG môn hóa học PHỨC CHẤT tài LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐHSP hóa học PHẠM THỊ KIM GIANG ĐỀ CƯƠNG bài GIẢNG môn hóa học PHỨC CHẤT tài LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐHSP hóa học PHẠM THỊ KIM GIANG ĐỀ CƯƠNG bài GIẢNG môn hóa học PHỨC CHẤT tài LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN ĐHSP hóa học PHẠM THỊ KIM GIA[r]

Ước vọng nhanh nhẹn, khéo léo (thổi cơm, dọn cỗ,…); …Quy trình diễn ra trong lễ hội• Cúng: Mở đầu và kết thúc lễ hội • Tế: là một hình thức diễn xướng mang tính nghi lễ, nghi thức tưởng niệm, tôn vinh thần linh với ngôn ngữ, ăn mặc, đi đứng, điệu bộ khác thường. • Rước: màn đại diễn xướng, trong đó[r]

I. Mở đầuTrước đây, trong những điều kiện lịch sử nhất định, sự nhận thức về văn hóa dù ở khía cạnh rộng hẹp khác nhau nhưng đều hướng đến tính nhân sinh như một nhân tố quan trọng, một mặt trận không thể thiếu được trong sự nghiệp cách mạng của Đảng ta. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói: Trong công cuộ[r]

Slide bài giảng HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU của trường Đại học Lâm Nghiệp cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản có liên quan đến cơ sở dữ liệu. Những kiến thức này được biên soạn thành 4 chương cơ bản: CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ DỮ LIỆU. CHƯƠNG II: MÔ HÌNH QUAN HỆ. CHƯƠNG III: NGÔN NGỮ SQ[r]

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 2
2. Đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu 2
3. Lịch sử nghiên cứu 2
4. Mục tiêu nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
6. Đóng góp của đề tài 3
7. Cấu trúc của đề tài 3
NỘI DUNG 4
CHƯƠNG 1: TÌM HIỂU VỀ VĂN HÓA DOANH NGHIỆP 4
1. Các khái niệm 4
1.1. L[r]

TÀI LIỆU TRIỂN KHAIĐỀ CƯƠNG MÔN TIN HỌC CƠ SỞ 4(Lập trình căn bản)Trong đề cương môn học Tin học cơ sở 4 đã nêu nội dung chi tiết môn học cũng như yêu cầu về kiến thức, kỹ năng cần đạt được về lập trình, ngôn ngữ lập trình bậc cao. Trong quá trình triển khai dạy họ[r]

Bài giảng chương 4 trình bày các nội dung của tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng cộng sản Việt Nam. Chương này gồm có các nội dung chính như: Quan niệm của Hồ Chí Minh về vai trò và bản chất của Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh. Mời các bạn tham khảo.

ThS. Huỳnh Thị Thùy TrinhCƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM CHƯƠNG IITIẾN TRÌNH LỊCH SỬ CỦA VĂN HÓA VIỆT NAMBài 1: VĂN HÓA VIỆT NAM THỜI TIỀN SỬ VÀ SƠ SỬI. Thời tiền sử  Văn hoá Núi Đọ (Thanh Hóa, cách đây 40 - 50 vạn năm) Văn hóa Sơn Vi (Phú Thọ, cách đây 20 -[r]

Bài viết mang tính chất tham khảo cố đề gắng bám kĩ đề cương để viết nhé. Có gắng lên để đạt kết quả tốt nhất.
Đề cương
I Cơ sở lí luận.
1.1.1 Quan điểm của Mác
1.1.2 Quan điểm của Lênin
1.2 Truyền thống dân tộc
1.2.1 Quyền chủ quyền
1.2.2 Quyền độc lập
1.3 Tinh hoa văn hóa dân tộc
II Cơ sở thực[r]

thiên tai, dịch bệnh. Sĩ Bá cho rằng dựa vào quỷ thần để giải thích biện hộ cho hành vi của mình là tội ác lớn nhất. Tử Sản cho rằng đạo trời thì xa, đạo người thì gần nên bàn về đạo trời là ba hoa, sáo rỗng. Bá Văn Dương giải thích hiện tượng địa trấn năm 780 Tr.Cn theo quan điểm âm-dương. Tác phẩm[r]

Đề cương bài giảng : Toán cơ sở dành cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trình độ đại học Đề cương bài giảng : Toán cơ sở dành cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trình độ đại học Đề cương bài giảng : Toán cơ sở dành cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trình độ đại học