TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN KHUYẾN BÌNH DƯƠNG

A. Phương pháp tìm hiểu
1. Nghe báo cáo : Tình hình giáo dục của nhà trường và địa phương
Từ thầy Hiệu Trưởng : Thầy NGUYỄN XUÂN THẢO
Số lượng :200 sinh viên
Phòng hội trường tầng 2. Thời gian: 8h đến 10h ngày 19 tháng 1 năm 2014
2. Nghiên cứu hồ sơ về: công tác chuyên môn và chủ nhiệm
Số lượng[r]

BÁO CÁO THỰC TẬP TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG THCS NGUYỄN TẤT THÀNH
Phần I: Giới thiệu chung về trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành.
Phần II: Hệ thống cơ sở, vật chất, thiết bị dạy học của trường Nguyễn Tất
Thành.
Phần III: Kế hoạch và công việc thực tập.
Phần IV: Đánh giá về thực trạng công tác thiết[r]

2. ĐỐI TƯỢNG – PHẠM VI NGHIÊN CỨU
2.1. Đối tượng nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu về kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian của học sinh trong chương trình Ngữ văn 10.
2.2. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài được tiến hành nghiên cứu trên đối tượng là học sinh lớp 10 THPT ở một số trường thuộc t[r]

Ở Thừa Thiên Huế, Trung bình mỗi năm học, Trung tâm YTHĐ phối hợp với các đơn vị liên quan khám cho trên 50.000 học sinh trên địa bàn tỉnh. Kết quả, năm học 20132014, tỷ lệ học sinh giảm thị lực: 14,05%. Trong tháng 8 và 9 năm học 20142015, bước đầu khám cho 13.036 học sinh, (chủ yếu ở TP Huế), phát[r]

Nông thôn là đề tài hết sức quen thuộc trong thơ Nguyễn Khuyến.Ông viết nhiều, viết đúng và viết hay về thiên nhiên, con người, cuộc sống thôn quê. Nguyễn Khuyến được mọi người suy tôn là thi sĩ của nông thôn quả là xứng đáng. Trước Nguyễn Khuyến, cảnh thôn quê đã từng xuất hiện ít nhiều trong th[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. LÝ DO THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Bằng những nội dung được chọn lọc và cấu tạo theo yêu cầu của từng cấp học, bộ môn Lịch sử khôi phục lại cho học sinh bức tranh lịch sử gần đúng như đã từng tồn tại trong quá khứ. Tính khoa học của bộ môn đòi hỏi kiến thức lịch sử không chỉ cung cấp cho việc mi[r]

1. Tổ chức thi tuyển: - Các Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, Trường PTDTNT tỉnh và các trường THPT công lập (không thuộc 3 huyện miền núi Vân Canh, Vĩnh Thạnh, An Lão). - Thời gian thi vào trường chuyên Lê Quý Đôn: ngày 6/6; 7[r]

Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn văn thoại thực trạng và giải pháp (nguyễn hằng) Bạo lực học đường ở trường THPT nguyễn[r]

“Đây là lần đầu tôi chấm 10 điểm cho học sinh ở môn Văn. Tôi khâm phục em vì còn ít tuổi nhưng suy nghĩ chín chắn, sâu sắc thể hiện cả con người và cách sống đều rất đẹp.
Đó là lời chia sẻ của thầy Phạm Vũ – Giáo viên trường THPT Định Hóa (Thái Nguyên) về bài văn của học sinh Vũ Phương Thảo (lớp[r]

Thầy giáo Nguyễn Đức Huấn trường THCS Phan Bội Châu huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương xin giới thiệu tập tài liệu tổng hợp môn đại số lớp 9 để các thầy cô và các em học sinh tham khảo trong quá trình ôn thi vào lớp 10 THPT đạt kết quả cao

Sáng kiến kinh nghiệm Lưu Xuân Trường, trường TH, THCS và THPT Ngô Thời Nhiệm Bình Dương Lịch sử địa phương tỉnh Bình Dương, Tham quan thực tế, sáng kiến hay, thiết thực, dễ thực hiện đặc biệt là với các trường nội trú

BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH LINH

Họ và tên sinh viên: Võ Văn Chính
Ngành thực tập(Khoa): Sư phạm sinh học
Tên trường thực tập: THPT Vĩnh Linh

I. Phương pháp tìm hiểu:
1. Nghe báo cáo:
Tình hình dạy và học của trường THPT Vĩnh Linh, những thành tích đạt[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

Nguyễn Khuyến sinh năm 1835 mất năm 1909, lúc nhỏ tên là Thắng, sau khi thi hội không đỗ đổi thành Khuyến, hiệu là Quế Sơn, quê làng Và, xã Yên Đổ, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam. Ông xuất thân trong gia đình có nhiều người đỗ đạt. Nguyễn Khuyến là người có tài những thi cử lận[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận
Hiện nay một trong những vấn đề bức xúc của nền giáo dục phổ thông nước ta là vấn đề phân luồng học sinh tốt nghiệp THCS và THPT. Hàng năm ở nước ta có hơn nửa triệu học sinh tốt nghiệp THCS và hơn 1,2 triệu học sinh tốt nghiệp THPT ra trường, tạo cho đất n[r]

KHẢO SÁT TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH
TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ
Ở MỘT SỐ TRƯỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH




















Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 04 năm 2010

MỤC LỤC
MỤC LỤC 1
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2
2. MỤC ĐÍCH – ĐỐI TƯỢNG – PHẠM VI – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2
2[r]

Chuyên đề thi file word kèm lời giải chi tiết www.dethithpt.comTRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘITHCS & THPT NGUYỄN TẤT THÀNHĐỀ KIỂM TRA SÁT HẠCHKÌ THI THPT QUỐC GIA 2016MÔN TOÁN – LẦN 2(180 phút, không kể thời gian phát đề)Câu 1 (1 điểm). Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số[r]

BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤCI.PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU .1.Nghe báo cáo.Đoàn SVTT nghe báo cáo về tình hình hoạt động của nhà trường. Người trình bày : thầy Nguyễn Xuân Thảo hiệu trưởng nhà trường Tình hình công tác chuyên môn .Người trình bày: cô phó hiệu trưởng chuyên môn Lê Thị Thúy Hồng.[r]

Đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học môn Giáo dục Công dân nói riêng.
Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạy học.
Việc vận dụng các phương pháp dạy học kết hợp với đồ dùng dạy học, với các hoạt động của học sinh gây hứng thú trong giờ học
Việc vận dụng CNTT đối[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬPTRƯỜNG THPT NGUYỄN KHUYẾNMÔN: TOÁN LỚP 12ĐỀ 1.I. Phần chung cho tất cả các thí sinh.Câu 1. Cho hàm số1y = − x3 + 2 x 2 − 3x .3a. Khảo sát và vẽ đồ thị (C) của hàm số. (4 điểm ).b. Dựa vào đồ thị biện luận số nghiệm của phương trình (1 điểm)1− x3 + 2 x 2 − 3x − m = 03Câu[r]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN ĐỀ NGHỊ MIỄN GIẢM HỌC PHÍKính gửi:- Ban giám hiệu trường THCS Nguyễn Khuyến- UBND xã Cư NiTên tôi là:........................................................................................Sinh năm:.........[r]