GIÁO ÁN MÔN SINH HỌC LỚP 8 BÀI 4

Vừa rồi các em đã thi đọc truyện “Các em nhỏ và cụ già” theo cách phân vai, trong đó có 4 em đóng vai 4 bạn nhỏ trong câu chuyện. Sang phần kể chuyện các em sẽ thực hiện 1 nhiệm vụ mới : tưởng tượng mình là 1 bạn nhỏ trong chuyện và kể lại toàn bộ câu chuyện theo lời của bạn. Hoạt động[r]

Khoa học (67): ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬTI/Mục tiêu: Giúp học sinh:-Củng cố và mở rộng kiến thức khoa học về mối qiuan hệ giữa các sinh vật thông qua quan hệ thức ăn.- Vẽ và trình bày được mối quan hệ thức ăn của nhiều sinh vật.II/Đồ dùng dạy học- Tranh minh hoạ phóng to SGK.- Giấy A4III/Các hoạt[r]

-3 HS lên làm TN và trả lời.-Nhóm đôi quan sát hình và trả lời câu hỏi. -Đại diện nhóm trình bày.-Lắng nghe.C/Củng cố dặn dòhoặc những nơi có ánh sáng Mặt trời trực tiếp chiếu vào….-Nhắc nhở HS luôn luôn thực hiện tốt những việc nên làm để bảo vệ mắt.-Học bài và xem bài tiếp.Bài[r]

-Yêu cầu HS đo nhiệt độ của 3 cốc nước: Nước phích, nuớc đá đang tan, nước nguội. -GV nhận xét tuyên dương các nhóm biết sử dụng nhiệt kế.-Nhiệt độ của người khoẻ mạnh là bao nhiêu độ?Bài sau: Nóng lạnh và nhiệt độ nhóm, ghi lại kết quả.

BAÌI : TRAO ĐỔI CHẤT Ở Ì ĐỘNG VẬT .128,129 I.MỤC TIÊU : Sau bài học , HS có thể : -Kể ra những gì động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống [r]

Cạc nhọm trçnh by sn pháøm ca nhọm mçnh v sau âọ âi xem sn pháøm ca nhọm bản.HS tham gia tr chåi ..2em tr låìi .-4.Cuớng cọỳ : ( 3 ph. ) + Phỏửn lồùn thồỡi gian sọỳng cuớa õọỹng vỏỷt chuùng daỡnh õóứ laỡm gỗ? +Caùc loaỡi õọỹng vỏỷt khaùc nhau coù nhu cỏửu vóử thổùc n nhổ thóỳ naỡo ?5.Dỷn doỡ[r]

Cạc nhọm trçnh by sn pháøm ca nhọm mçnh v sau âọ âi xem sn pháøm ca nhọm bản.HS tham gia tr chåi ..2em tr låìi .-4.Cuớng cọỳ : ( 3 ph. ) + Phỏửn lồùn thồỡi gian sọỳng cuớa õọỹng vỏỷt chuùng daỡnh õóứ laỡm gỗ? +Caùc loaỡi õọỹng vỏỷt khaùc nhau coù nhu cỏửu vóử thổùc n nhổ thóỳ naỡo ?5.Dỷn doỡ[r]

I. Đặt vấn đề1.Lý do chọn sáng kiến: - Xuất phát từ mục tiêu của môn Tiếng Việt ở trờng tiểu học nhằm:+ Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trờng hoạt động của lứa tuổi. Thông qua việc dạy và học Tiến[r]

+Quá trình trên được gọi là gì?Kết luận: Động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi và thải ra các chất cặn bã, khí các-bô-nic, nước tiểu….Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa động vật và thực vật.- GV chia nhóm, phát giấy, bút vẽ cho HS.- GV yêu cầu HS làm[r]

quan cũng như khách quan. Trong đó, việc học sinh khơng biết cách soạn bài trước ở nhà là ngun nhân chính dẫn đến việc tiếp thu bài chậm, bởi vì bài học mà học sinh soạn trước ở nhà là kiến thức mới. Vì vậy bản thân nhận thấy rằng cần phải có biện pháp giúp học sinh phát huy tính cích[r]

chủng , làm thay đổi nhịp sinh học của các loài động vật . BDKH không phải là biến đổi các điều kiện khí hậu ở 1 khu vực từ khô hạn sang ẩn ướt mà BDKH làm cho điều kiện khí hậu nơi đó trở nên khắc nghiệt hơn khô hạn sẽ khô hạn hơn , BDKH là nguyên nhân chính làm mực nước biển dâng cao, nếu n[r]

Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia 4.15’ 3. Hoạt động 3: Thực hành. + Bài 1 : Tính nhẩm.Yêu cầu HS làm miệng 2 cột đầu- Cột thứ ba làm vào vở. + Bài 2 : Yêu cầu HS đọc kỹ đề toán – Tóm tắc ngoài nháp rồi giải.+ Bài 3 : Yêu cầu HS thi giải toán nhanh.HS trả lời rồi viết 12 : 4[r]

BAÌI : TRAO ĐỔI CHẤT Ở Ì ĐỘNG VẬT .128,129 I.MỤC TIÊU : Sau bài học , HS có thể : -Kể ra những gì động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống [r]

70 + 300 < 371 600 - 70 < 500 + 30 + 4 370 530 534 18 : 3 < 18 : 2 299 - 29 < 200 + 90 + 8 6 9 270 2983) Cho ba số : 675; 50; 625 và các dấu + ; - ; = 3) Cho ba số : 675; 50; 625 và các dấu + ; - ; = Em hãy lập các phép tính đúng 675 - 50 = 625 50 + 625 = 67[r]

phải có thư giới thiệu xác nhận học viên đủ năng phải có thư giới thiệu xác nhận học viên đủ năng phải có thư giới thiệu xác nhận học viên đủ năng phải có thư giới thiệu xác nhận học viên đủ năng lực và động lực cần thiết để hoàn tất thành công lực và động lực cần thiết để hoàn tất thành công chương[r]

Hội thi thiết kế giáo án điện tử năm học 2009- 2010TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚTRƯỜNG PTDT NỘI TRÚHUYỆN M’ĐRẮCHUYỆN M’ĐRẮCGiGiáo viên thực hiện : NGUYỄN THỊ NHƯ Ýáo viên thực hiện : NGUYỄN THỊ NHƯ ÝNĂM HỌC :2009 - 2009NĂM HỌC :2009 - 2009 KIỂM TRA BÀI CŨKIỂM TRA BÀI CŨCâu 1:Câu 1: Hãy c[r]

cacbonic và 36 g hoi nước. Tính x.Bài 2: Hãy giải thích vì sao khi nung nóng bột đồng ngoài không khí thì khối lượng chất rắn thu được tăng lên. Biết đồng đã tác dụng với khí oxi sinh ra đồng oxit.Bài 3: Hãy cho biết hiện tượng gì sẽ xảy ra trong các thí nghiệm sau: Có 1 chiếc cân thăn[r]

hợp trong từng tình huống cụ thể.Cách tiến hành :- GV chia nhóm giao nhiệm vụ.- Ghi sẵn các tình huống trên bảng phụ.- Theo dõi nhận xét.- Kết luận chung. (sách giáo viên)5’ 4. Họat động 4 : Giờ nào việc nấy.- Các nhóm thảo luận theo tình huống giáo viên đưa ra.- Đại diện các nhóm trìn[r]

Cách tiến hành :- GV chia học sinh thành 4 nhóm và nêu nhiệm vụ của từng nhóm (ghi sẵn bảng phụ). Yêu cầu học sinh ra – Sau đó đại diện nhóm đọc phần thảo luận. GV kết luận chung. (sách giáo viên)5’ 3. Họat động 3 : Thảo luận nhóm.- Học sinh lắng nghe chọn và giờ 1 trong ba màu để biểu thò t[r]

chưa đúng và uốn nắn.III. Củng cố – Dặn dò:- Chuẩn bò bài: khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.- 1, 2 HS lên bảng thực hiện thao tác GV vừa hướng dẫn.- HS đọc hgi nhớ.- HS tập khâu chỉ vào kim, vê nút chỉ và tập khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường.