CHU VI TỨ GIÁC

Chu vi hình tam giác –Chu vi hình tứ giác Tam giác ABC có mấy cạnh ?Hình tam giác ABC cóba cạnh là:AB, BC và CA.Nêu độ dài mỗi cạnh của hình tam giác ABC ?Tính tổng độ dài các cạnh củahình tam giác ABC ? BTổng độ dài các cạnh của hình tam giác ABC là: 3cm + 5 cm + 4 cm = 12 cmTa[r]

110o C 70o D - Tứ giác ABCD có đặc điểm gì ? - Tính góc C của tứ giác ABCD ?- Hai hs lên bàng kiểm tra .- HS1 : a. Phát biểu như SGK b. A B C Tứ giác ABCD có : A, B, C, D : đỉnh D µ µµµ, , ,A B C D : góc AB, Bc, CD, DA : cạnh AC, BD : đường chéo- Hs nhận xét bài làm của bạn[r]

h45 G v : Võ thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 1 2 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Học sinh hiểu đònh nghóa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình bình hành .• Học sinh biết vẽ hình bình hành, biết chứng minh một tứ giác là hình bình hành .• Rèn luyện kỹ[r]

Dùng thước thẳng hai lề tònh tiến song song ta vẽ được một tứ giác có các cạnh đối song song là hình bình hành . - Tứ giác ABCD có các góc kề cùng một cạnh là bù nhau .⇒ các cạnh đối song song- Hs đọc đònh nghóa hình bình hành trang 90 SGK .- Hs vẽ hình bình hành dưới sự hướng dẫn của[r]

110o C 70o D - Tứ giác ABCD có đặc điểm gì ? - Tính góc C của tứ giác ABCD ?- Hai hs lên bàng kiểm tra .- HS1 : a. Phát biểu như SGK b. A B C Tứ giác ABCD có : A, B, C, D : đỉnh D µ µµµ, , ,A B C D: góc AB, Bc, CD, DA : cạnh AC, BD : đường chéo- Hs nhận xét bài làm của bạn .[r]

Bài viết phân tích làm rõ khái niệm năng lực nhận thức, năng lực nhận thức toán học; đồng thời đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực nhận thức toán học cho học sinh trong dạy học chương “Tứ giác” (Toán 8).

- Gv nhấn mạnh : Hình thoi cũng là một hình bình hành đặc biệt .- Hs nghe gv trình bày .- Hs vẽ hình thoi vào vở . - Một hs đọc lại đònh nghóa hình thoi- Tứ giác ABCD có AB = BC = CD = DA ⇒ ABCD cũng một h.bình hành vì có các cặp cạnh đối bằng nhau 1. Đònh nghóa : * Đònh nghóa : ( SGK) Tứ[r]

Đất phèn phân bố nhiều tại khu vực Đồng Tháp Mười (ĐTM) và Tứ Giác Long Xuyên (TGLX); độc tố trong đất phèn làm ảnh hưởng lớn đến sản xuất nông nghiệp. Trong nghiên cứu này, 34 mẫu đất được thu thập tại 8 điểm trên đất canh tác lúa và tràm bị nhiễm phèn ở vùng ĐTM và TGLX.

Mục tiêu của đề tài là giới thiệu phép biến đổi đối song là một trong những phương pháp để phát hiện ra tứ giác nội tiếp, quan hệ song song và vuông góc giữa các đường thẳng, đồng thời cũng là một phương pháp để sáng tạo ra những bài toán mới.

Câu I Cho hàm số f(x) = x2 – x + 3. 1) Tính các giá trị của hàm số tại x = 12 và x = -3 2) Tìm các giá trị của x khi f(x) = 3 và f(x) = 23. Câu II Cho hệ phương trình : mx y 2x my 1   1) Giải hệ phương trình theo tham số m. 2) Gọi nghiệm của hệ phương trình là (x, y). Tìm các giá trị của m đ[r]

Trờng thpt Kì thi thử tốt nghiệp lần thứ nhất năm học 2009-2010Môn toán Thời gian 150 phútCâu 1(3điểm) Cho hàm số 4323+= xxy.a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số.b) Viết phơng trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số biết tiếp tuyến có hệ số góc bằng -2.Câu 2(3điểm)a) Giải phơng trình : 0186.936[r]

Câu 27: Đáp án ATa có f ( x ) = ∫ f ′ ( x ) dx = ∫ ( 3 − 5sin x ) dx = 3x + 5cos x + C .Mặt khác f ( 0 ) = 10 ⇔ 5 + C = 10 ⇔ C = 5 .Trang 11Vậy f ( x ) = 3 x + 5cos x + 5 .Câu 28: Đáp án DTa thấy đồ thị hàm số đã cho nghịch biến trên từng khoảng ( −∞;1) ; ( 1; +∞ )⇒ y′ Câu 29: Đáp án ATa có I là hìn[r]

h65 G v : Võ thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 1 7 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Củng cố đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật.Bổ sung tính chất đối xứng của hình chữ nhật thông qua bài tập .• Luyện kỹ năng vẽ hình, phân tíc[r]

h65 G v : Võ thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 1 7 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Củng cố đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật.Bổ sung tính chất đối xứng của hình chữ nhật thông qua bài tập .• Luyện kỹ năng vẽ hình, phân tíc[r]

h65 G v : Võ thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 1 7 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Củng cố đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật.Bổ sung tính chất đối xứng của hình chữ nhật thông qua bài tập .• Luyện kỹ năng vẽ hình, phân tíc[r]

h65 G v : Võ thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 1 7 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Củng cố đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật.Bổ sung tính chất đối xứng của hình chữ nhật thông qua bài tập .• Luyện kỹ năng vẽ hình, phân tíc[r]

một tứ giác như thế nào ?- Gv nhấn mạnh đònh nghóa tứ giác lồi D C D B - Mỗi hình trên đều gồm bốn đọan thẳng AB, BC, CD, DA khép kín. Trongđó bất kì hai đoạn thẳng nào cũng không cùng nằm trên một đường thẳng .- Tứ giác ABCD là hình gồm bốn đọan thẳng AB, BC, CD, DA trong đó b[r]

Câu IIICho tam giác đều ABC, trên cạnh BC lấy điểm E, qua E kẻ các đờng thẳng song song với AB và AC chúng cắt AC tại P và cắt AB tại Q.1) Chứng minh BP = CQ.2) Chứng minh tứ giác ACEQ là tứ giác nội tiếp. Xác định vị trí của E trên cạnh BC để đoạn PQ ngắn nhất.3) Gọi H là một điểm nằm[r]

Trong bài viết này, ngoài việc khử khóa cắt và khóa hình thang, phần tử vỏ khối tứ giác 8 nút, gọi là S8+, còn được khử khóa màng dựa trên kỹ thuật MITC4+ được phát triển cho phần tử vỏ suy biến tứ giác 4 nút. Phân tích tĩnh của một số bài toán tấm/vỏ điển hình được trình bày.

KIM TRA NH Kè CUI NM HC 2009 2010MễN TON LP 2(Thi gian 40 phỳt)Bi 1:Vit s thớch hp vo ch chm: 707 ; 709; ; 712 ; ; ; 715Bi 2:Vit cỏc s sau theo th t t ln n bộ376 ; 370; 199; 773 ; 405 Bài 3 . Khoanh tròn vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng:a/, Số lớn nhất có ba chữ số là:A. 999 B. 978 C. 987 D. 998b/[r]