LÀM SAO ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO TRONG WORD 2010

giúp học sinh nhận biết mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của thếgiới hiện thực. Một trong những nội dung toán đáp ứng được mục đích trên đó làđơn vị đo lường. Ngày nay, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và côngnghệ thông tin đã làm cho khả năng nhận thức của tr[r]

sinh các phương pháp ban đầu về hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn. Mụctiêu đó được thực hiện thông qua việc dạy học các môn và thực hiện theo địnhhướng yêu cầu giáo dục, nhằm trang bị cho trẻ những kiến thức, kỹ năng cần thiếtđể trẻ tiếp tục học ở bậc Trung học hay cho công việc lao động củ[r]

Có thể chia các bài tập về đổi đơn vị đo lường bằng nhiều cách khác nhau nhưng tôi căn cứ vào quan hệ của 2 đơn vị liền nhau trong các đơn vị đo để có thể chia thành 4 nhóm bài như sau: [r]

Thay đổi đơn vị đo lường trong WordỞ chế độ mặc định, sau khi cài đặt xong, Microsoft Word sẽ sử dụng đơn vị đo lường của Mỹ là inch. Cái vụ này thì trớt quớt với thực tế ở Việt Nam rồi. Vì thế, để không xảy ra tình trạng ông nói gà, bà nói vịt, bạn nên thay đổi đơn vị[r]

Xem Thêm " BÀI TẬP TOÁN NÂNG CAO LỚP 3: ĐO LƯỜNG VÀ ĐƠN VỊ ĐO LƯỜNG PHẦN 2 "

Code đổi đơn vị khá hay Hôm nay Thủ thuật blog Violet post tặng các bạn code đổi đơn vị rất hay để đưa vào blogDemo tại đâyCode <SCRIPT language="JavaScript" src="http://bloggiaovienthaibinh.110mb.com/doidonvi/doidonvi.js"></SCRIPT><BODY[r]

TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được bảng đo đơn vị diện tích. - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng. - Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. 2.[r]

Giáo án toán lớp 5 - Bài 47 : kiểm tra I. MỤC TIÊU : Kiểm tra HS về :  Viết số thập phân ; giá trị theo chữ số trong số thập phân; viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân .  So sánh số thập phân .Đổi đơn vị đo diện tích.  Giải toán bằng cách dùng “ tìm tỉ số”hay “[r]

= … ha 10 15’ * Hoạt động 3: Mục tiêu: Rèn học sinh - Hoạt động nhóm đôi làm nhanh, tính đúng Phương pháp: Đàm thoại, động não, thực hành  Bài 2: _Rèn HS kĩ năng đổi đơn vị đo (có gắn với thực tế) - Học sinh đọc đề - HS làm bài và sửa bài Diện tích rừng cúc[r]

o Center: điểm Tab nằm giữa các kí tự kế tiếp. o Right: điểm Tab nằm bên phải các kí tự kế tiếp. o Decimal: dấu chấm thập phân nằm ngay vị trí điểm Tab. o Bar: hiển thị đường kẻ thẳng đứng ngay bên phải điểm Tab. o Leader: xác định dạng thể hiện khi gõ Tab. o Set: ghi nhận Tab vừa định nghĩa. o Clea[r]

Ngày soạn : 23/ 9 / 2009 .Ngời soạn giảng : Nguyễn Thị Tơi .Tuần 6 :Thứ hai , ngày 28 tháng 9 năm 2009 . Chào cờ .ToánTiết 26 :Luyện tậpI .Mục tiêu : Giúp HS :- Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích .- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh[r]

28 + 4 = 32 ( học sinh )Số học sinh trai là:32 : 2 = 16 ( học sinh )Số học sinh gái là:16 4 = 12 ( học sinh )Đáp số: 16 HS trai; 12 HS gái.Bài 3: Cho học sinh làm vở giá viên thu và chấm một số bài nhận xét:Hai lần số cây của lớp 4A là:600 50 = 550 ( cây )Số cây của lớp 4a là:550 : 2 = 275[r]

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN A. Mục tiêu: Giúp HS : - Ôn lại các đơn vị thời gian đã học và mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian thông dụng. Quan hệ giữa thế kỉ và năm, năm và ngày, số ngày trong các tháng, ngày và giờ, giờ và phút, phút và giây. B.[r]

b/ Tính chu vi hình tứ giác có độ dài các cạnh: 30 dm, 12 dm, 30 dm, 12 dm.A. 84 dm Bài 7: ( 2 điểm):a/ Tấm vải xanh dài 52 m, tấm vải trắng ngắn hơn tấm vải xanh 14 m. Hỏi tấm vải trắng dài bao nhiêu mét ? Bài làm Tấm vải trắng dài số mét là: ( 0.25 điểm) 52– 14 = 38 (m) ( 0.5 điểm) Đáp số:[r]

Toán ĐO DIỆN TÍCH I.Mục tiêu: - Hệ thống hóa và củng cố về đo diện tích : tên, kí hiệu của các đơn vị đo, đổi đơn vị, so sánh, giải toán. - Rèn kĩ năng tính toán. - GD hs yêu thích môn Toán. II.Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài học - HS : xem trước bài III.Lên[r]

TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố các đơn vò đo độ dài, đo khố lượng, và các đơn vò đo diện tích đã được học. 2. Kó năng: - Tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông. - Tính toán trên các số đo độ dài, đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan. - V[r]

Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi, bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên giới thiệu các mô hình: mét khối – dm3 – cm3 - Giáo viên chốt lại, nhận xét, tuyên dương tổ nhóm nêu nhiều ví dụ và có sưu tầm vật thật. - Giáo viên giới thiệu mét khối: - Ngoài hai đơn vị dm3 và cm3 khi đo thể tích người[r]

a) Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau.a) Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau:b) Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau:c) Trong bảng đơn vị đo độ dài (hoặc bảng đơn vị đo khối lượng):- Đơn vị lớn gấp[r]

1inch ≈ 2,54 cm1 foot ≈ 30,48 cm1 mile ≈ 1,85 km1 n.a.s ≈ 9461 tỉI. Đơn vị đo độ dài:1. Các đơn vị đo độ dài:C1.Tìm số thích hợp điền vào các chỗtrống sau:101m = ………dm.101cm =………..mm1001m =…………cm10001km =…………mI. Đơn vị đo độ dài2, Ước lượng độ dàiC2.Hãyướcướ[r]

-Làm bài vào vở. -Nhận xét. -Đọc đề. -Trả lời. -Làm bài vào vở. -Nhận xét. được mối quan hệ giữa các đơn vị đo. IV. Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[r]

I. TRẮC NGHIỆM: (4đ) Học sinh ghi phần trả lời của mình vào bảng sau: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Câu 1: Trong mạch điện kín đơn giản với nguồn điện là pin điện hóa hay acquy thì dòng điện là: A. dòng điện không đổi B. dòng điện có chiều không đổi nhưng có cường độ[r]