EBOOK THƠ TRỮ TÌNH VIỆT NAM

hưởng mãi cái hương vị ngọt ngào, đẫm chất men say như thế. Phải chăng, ngay từ khổ thơ đầu, tác giả đã muốn đưa ra quan niệm: Con người phải tìm cách vĩnh cửu hoá cái đẹp để cái đẹp trong thiên nhiên, trong tạo hoá trở nên vĩnh hằng, đó cũng là trách nhiệm đối với người nghệ sĩ. Do đó, khát[r]

TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Hoài Anh (1999), “Hữu Thỉnh – nhà thơ và phía khuất lấp cuộc đời”, Vănhóa Văn nghệ Công an (số 4), tr.24 - 252. Lại Nguyên Ân (2004), 150 thuật ngữ Văn học, Nhà xuất bản ĐHQG, HàNội.3. Nguyễn Phan Cảnh (1987), Ngôn ngữ thơ, Nhà xuất bản Đại học và Trunghọc chuyên nghiệp,[r]

Chủ thể là một phạm trù được xem xét trong mối quan hệ với khách thể, là phạm trù đối lập với khách thể ở tính tích cực, thể hiện ở ý thức, ý chí và khả năng nhận thức, chiếm lĩnh hiện thực khách quan. Cái tôi là yếu tố của chủ thể làm cho chủ thể ý thức được chính mình, là chức năng tự nhận thức củ[r]

sáng, đường nét, với các cung bậc cảm xúc ở độ tuyệt đích của chúng, cùng với nhịp thơ, hơi thơ và giòng thơ thật đắm say, thật hồ hởi, thật cuồng nhiệt, khiến người đọc như cũng bị cuốn theo cái rạo rực, mê say đó. Trên cơ sở xác định các loại hình ngôn ngữ được sử dụng trong t[r]

Thơ trữ tình hiện đại Việt Nam: + NẮM ĐƯỢC TÁC GIẢ, NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT, THỂ THƠ CÁC BÀI THƠ ĐÃ HỌC.. + Cách lập dàn ý cho các đề bài văn biểu cảm * Xem lại các đề bài văn biểu cảm.[r]

Tố Hữu là nhà thơ của lý tưởng cộng sản,thơ Tố Hữu tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình chính trị. Tố Hữu là một chiến sĩ – thi sĩ, làm thơ trước hết là phải phục vụ sự nghiệp cách mạng, cho lý tưởng của Đảng. Trong thơ Tố Hữu từ trước đến sau, dù đề tài, nội dung cảm hứng có đa dạng đến đâu thì[r]

 ình   [r]

“ Rèn luyện kĩ năng phân tích, bình giá tác phẩm thơ trữ tình trong giờ học ngữ văn khối 9 ”.CHƯƠNG 1:PHẦN MỞ ĐẦU1.1.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Trong xu thế hiện nay, vấn đề cập nhật thông tin và đổi mới luôn đặtlên hàng đầu. Đồng thời đất nước ta đang trên con đường đổi mới với nềncông nghiệp[r]

hoa phú quí, ngời ta dễ có thể phản bội lại chính mình thay đổi tình cảm với nghĩa tình đã qua? Những tình huống nào đã xảy ra? Tâm trạng của nhân vật trữ tình lúc này ntn?H. Hành động vội bật tung cửa sổ và cảm giác đột ngột nhận ra vầng trăng tròn cho thấy quan hệ giữa ngời- trăng ntn ?-&am[r]

ớc đời Đờng: vần, nhịp, câu, chữ đều khá tự do, phóng khoáng.? Có 2 ý kiến khác nhau về cách chia đoạn: Vb chia làm 2 đoạn. Vb chia làm 4 đoạn. Em đồng ý với cách chia nào? Vì sao?( Cả 2 cách chia đều có lí. Đây là bài thơ vừa trữ tình vừa tự sự) HĐ5: Phân tíchGV: Cho Hs đọc lại khổ 1.HS: Đọ[r]

thơ trong việc vận dụng Tiếng Việt và thể thơ lục bát của dân tộc.Trong TKiều có sự kết hợp hết sức nhuần nhuyễn giữa ngôn ngữ bác học và ngôn ngữ bình dân.TK là đỉnh cao của thơ ca dân tộc.Thể thơ lục bát trong TK cũng được nhà thơ khai thác triệt để khả năng biểu hiện của nó, tinh tế, giản[r]

thơ có thể tạo điều kiện cho người đọc phát hiện đời sống. Nó động viên người đọc phải suy nghĩ, trăn trở để tìm kiếm ý đồ nghệ thuật của tác giả cũng như nét đặc sắc trong tư duy nghệ thuật của mỗi nhà thơ. Thơ còn giúp cho người đọc nhận thức được các phạm trù thẩm mĩ như: Cái đẹp, c[r]

cho chính xác. Thiếu tự sự, miêu tả thì tình cảm mơ ồ, không cụ thể bởi vì tình, cảm xúc của con người này sinh từ sinh vật, sự việc cụ thể. Hoạt động 3 III. Đặc trưng của văn biểu cảm. ?VB biểu cảm thường Sd những biện pháp tu từ nào? - So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, điệp ngữ. ?Ngôn ngữ văn biểu cảm g[r]

n Th n Vit Ch  loi cu kinh hiu qu ctip nhn cng dy hi bit xut   loi c[r]

_GV TÍCH HỢP KIẾN THỨC LÍ LUẬN VĂN HỌC ĐỂ _ _HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU PHONG CÁCH _ _THẠCH LAM QUA TRUYỆN CỐT TRUYỆN, CHẤT THƠ _ _LÃNG MẠN _ _- "Chất thơ": Tính chất trữ tình - tính c[r]

$)5*HTD12*-1FI3"/ C  $6-EAX)*+,-00 +$6 / .0m12AH *$6#*$a0Z1%@61/ -C!"-EbAPH +5#[r]

Federico García Lorca (5 tháng 6 năm 1898 – 19 tháng 8 năm 1936) là một nhà thơ, nhà soạn kịch Tây Ban Nha, ông còn nổi tiếng là nhạc công và họa sĩ.Federico García Lorca sinh ở thị trấn Fuente Vaqueros, tỉnh Granada, Tây Ban Nha. Năm 1909 gia đình chuyển lên Granada. Năm 1910 Federico bắt đầu tha[r]

một cảm giác buồn quạnh thê lương và triền miên không dứt. Đối với nhà thơ, nỗi lòng chinh phụ ấy làmột thực trạng của đời sống nhân dân. Chất trữ tình của bài thơ là sự cô đọng của tình thương đời củaông. Nếu không có tấm lòng ấy, nếu không hòa mình vào số phận của nhân dân trong đời ly loạn[r]

Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày Ai ơi bưng bát cơm đầy, Dẻo thơm một hạt , đắng cay muôn phần .2-Ca dao, dân ca thể hiện tình yêu quê hương , đất nước, tình cảm gia đình , bè bạn : * Tình yêu vô cùng mộc mạc , đậm đà với những vùng quê thân thương , tươi đẹp trải dài từ Đồng Đăng xứ Lạng - biên[r]

có nêu quan điểm của mình như sau: “Nhã là nếu trong tác phẩm, có những câu hết sức lủng củng, thì tôi dịch cũng lủng củng. Nhã là phải tôn trọng văn phong của tác giả. Tôi muốn nói thêm là không phải tác giả nào có tiếng thì cái gì cũng hay cả. Camus có những đoạn viết rất lủng củng, có những chữ r[r]