NẮM VỮNG ĐỊNH LÝ NỀN TẢNG THỨ NHẤT CỦA KINH TẾ HỌC PHÚC LỢI VÀ ĐIỀU KIỆN CHO HIỆU QUẢ PARETO NÊU CÁC...

I. XÉT DẤU TÍCH, THƯƠNG CÁC NHỊ THỨC BẬC NHẤTI. ĐỊNH LÍ VỀ DẤU CỦA NHỊ THỨC BẬC NHẤT1. Nhị thức bậc nhất2. Dấu của Nhị thức bậc nhấtCỦNG CỐ TIẾT HỌCCỦNG CỐ TIẾT HỌCVÀ DẶN DÒVÀ DẶN DÒNắm vững định lý về dấu của nhị thức bậc nhấtNắm vững định lý về dấu của nhị thức bậc n[r]

GIÁO ÁN MÔN TOÁN 9 – HÌNH HỌCNgày soạn:Tiết 41Ngày dạy:§4 GÓC TẠO BỞI TIA TIẾP TUYẾN VÀ DÂY CUNGLớp 9A:..../…./Lớp 9B:..../…./A. MỤC TIÊU:1. Về kiến thức: Hs nhận biết được góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung.2. Về kỹ năng: Hs phát biểu và chứng minh được định lý về số đo của[r]

Đ4. ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC A- MỤC TIÊU: - HS nắm được định nghĩa và các định lý 1, dịnh lý 2 về đường trung bình của tam giác. - HS biết vận dụng các định lý học trong bài để tính độ dài, chứng minh 2 đoạn tăhnge bằng nhau, 2 đường thẳng song song . - Rè[r]

Nếu kẻ các tiếp tuyến tại các đỉnh A, B, C, D cho cắt nhau tạo thành tứ giác XYZT thì từ kết quả trên có thể suy ra AC, BD, XZ, YT đồng quy. (tại N) Đó là bài toán cũng quen thuộc. Nhưng nếu phát biểu đối với những đường đồng quy khác (tại M, P) có lẽ sẽ có những kết quả thú vị khác. Ví dụ[r]

GÓC TẠO BỞI TIA TIẾP TUYẾN VÀ DÂY CUNG I. Mục tiêu: - Nhận biết được góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung, nêu được định lý và chứng minh định lý - Áp dụng được định lý và giải được bài tập, rèn suy luận lôgic trong chứng minh hình học II. Chuẩn bị: - GV:[r]

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN: HÌNH HỌC 8I. Mục tiêu: - HS nắm vững và biết cách chứng minh đònh lý- Vận dụng đònh lý để nhận biết các tam giác đồng dạng với nhau, biết sắp xếp các đỉnh tương ứng của hai tam giác đồng dạng, lập ra các tỉ số thích hợp để từ đó tính ra độ dài các đoạn th[r]

Giáo án Hình hoc 9 – Phạm Văn Khôi – Trường THCS Đào Sư Tích – Huyện Trực NinhTiết 42:&4. GÓC TẠO BỞI TIẾP TUYẾN VÀ DÂY.A. MỤC TIÊU.- HS nhận biết được góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung.- HS phát biểu và chứng minh được định lý về số đo của góc tạo bởi tia tiếp tuyế[r]

Toán học là đòn bẩy của sự phát minh Đề cương ôn tập học kì iiLỚP 7A. LÝ THUYẾT :I. ĐẠI SỐ 1) Thế nào là đơn thức ? Cho ví dụ ?2) Thế nào là đơn thức thu gọn ? Thế nào là bậc của một đơn thức ?3) Thế nào là đơn thức đồng dạng ?Cho ví dụ ?4) Phát biểu quy tắc cộng trừ các đơn thức đồng dạng ?5[r]

'' bxay +=.Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng cắt nhau,song song,trùng nhau.4. Nắm vững cách giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng, phương pháp thế và minh họa bằng đồ thị5. Hàm số 2axy =.Tính chất , cách vẽ đồ thị của hàm số.Áp dụng: Tìm m để hàm số ( )21 xmy −=[r]

Giáo án hình học 7 Giáo viên: Lê Đình Thạch Tiết 13: Đ7. Định lý (t2)Ngày soạn: 10/10/2010I . Mục tiêu :a) Kiến thức: Biết thế nào là chứng minh định lýb) Kĩ năng: Tìm đúng giả thiết, kết luận trong một định lý , bài toán. Vẽ đợc hình minh họađịnh lí và viết giả thiết kết luận <[r]

các góc có giá trị từ 0 đến 90 độ cách nhau 3.75 độ.Công trình Ấn giáo này sau đó được dịch và phát triển thêm bởi người Ả Rập. Đến thế kỷ 10, người Ả Rập đã dùng cả 6 hàm lượng giác cơ bản (trong tác phẩm Abu'l-Wefa), với cácbảng tính hàm sin cho các góc cách nhau 0.25 độ, với độ chính xác đến 8 ch[r]

2 1 chia hết cho 24.3/ Nếu n là một số nguyên tố lớn hơn 3 thì n2 1 là một hợp số.Bài 12. Cho { } { } { }1 , 2 , 3, 4 , 5 , 6 , 9 ; 0 , 2 , 4 , 6 , 8 , 9 ; 3 , 4 , 5 , 6 , 7A B C= = =.1/ Tìm ; \ ; ; \A B B C A B A B .2/ Chứng minh: CBACBA \)()\(=. (Hớng dẫn: Tìm các tập hợp ( \ )A B C, ( )[r]

Định lý 5. Với đồ thị G = (V, E), ta có Định lý sau đây của hình học tổ hợp có nhiều ứng dụng hiệu quả trong các bài toán đánh giá diện tích và được chứng minh dựa trên ý tưởng của công thức bao hàm và loại trừ, cũng như phương pháp đếm theo phần tử (dù ở đây ch[r]

Khi đó với mọi số nguyên dương n, tồn tại điểm xnthuộc I sao cho f (xn) &gt; n. Nhưvậy trên I ta xây dựng được một dãy vô hạn các điểm. Chia đoạn thẳng ra làm đôi.Trên một trong hai đoạn thẳng sẽ có chứa vô số điểm. Lại chia đoạn đó ra làm đôi vàcứ tiếp tục như thế. Theo bổ đề về dãy các đoạn th[r]

BASoạn: 28/01/2010 Dạy:29/01/2010Tiết 39: Luyện tậpI. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh củng cố:Định lý Ta-lét; Định lý Ta-lét đảo; Hệ quả của định lý Ta-lét Chứng minh dãy tỉ số đoạn thẳng bằng nhau; Chứng minh hai tam giác có cạnh tương ứng tỉ lệ; Chứng[r]

a, nếu cbthì a//b.IV.Hoạt động 4: H ớng dẫn về nhà (2 ph).-Học lại các bài tập đã chữa.-BTVN: 48/99 SGK 35, 36, 37, 38/80 SBT.-Học thuộc các tính chất quan hệ giữa vuông góc và song song.-Ôn tập tiên đề Ơclít và các tính chất về hai đờng thẳng song song.-Đọc trớc bài Đ7 Định lý.[r]

Tiết 09: ĐẠO HÀM CỦA CÁC HÀM SỐ SƠ CẤP CƠ BẢN . A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm vững Định lý và phương pháp cm các Định lý đó. Biết vận dụng các Định lý đó vào giải quyết các bài tập. Củng cố kiến thức lượng giác L11, qui[r]

Kiểm tra chương IIIMôn: Hình học 8Thời gian làm bài: 45 phútHọ và tên: Lớp Điểm Đề 2.Câu 1(2đ). Phát biểu nội dung định lý thuận - đảo của định lý Talét trong tam giác.Câu 2(3đ). Tính x trong hình vẽ sau. (Góc BAD bằng góc DAC)6,553DCBACâu 3(5đ). Cho tam giác ABC vuông t[r]