BỒI DƯỠNG KĨ NĂNG SƯ PHẠM

Muốn xây dựng các bài tập dành cho học sinh giỏi, cần tìm được các ngữ liệu là đoạn văn có thể tách thành câu theo nhiều cách khác nhau để tạo bài tập đa trị, ví dụ: Hãy dùng dấu chấm tá[r]

Nước âu lạc I – Mục tiêu HS cần đạt: 1. Thấy được tinh thần đấu tranh bảo vệ Tổ quốc của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước; hiểu được bước tiến mới trong xây dựng đất nước dưới thời An Dương Vương. 2. Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh; bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử. 3[r]

Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo viên không chỉ ôn luyện cho các em những kiến thức nội dung thuần túy mà giáo viên nên tập trung bồi dưỡng kĩ năng cơ bản để phục vụ cho việc[r]

lòng tin, nâng cao ý thức tự giác và khắc phục tính chủ quan tự mãn.b. Đối với giáo viênThông qua KTĐG, giáo viên thu được những thông tin phản hồi từ phíahọc sinh, phát hiện thực trạng KQHT của học sinh cũng như những nguyênnhân cơ bản dẫn tới kết quả đó. Thông qua đó giáo viên kịp thời điều chỉnh[r]

thống kĩ năng giảng dạy trên lớp và quy trình rèn luyện kĩ năng đó cho sinh viên khoa Tâm lý - Giáo dục, đã đưa ra hệ thống và quy trình rèn luyện KN dạy học cho sinh viên nghành Tâm lý.Những năm gần đây, một số công trình nghiên cứu của Phan Thanh Long, Các biện pháp rèn luyện kỹ năng[r]

định của Bộ Giáo dục và Đào tạo theo chương trình khung giáo dục đại học Tỉ lệ giữa khối kiến thức khoa học bộ môn (giúp cho giáo viên có cái nhìn sâu hơn về các môn học sẽ giảng dạy) với khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm phải được điều chỉnh theo hướng hài hoà, cân đối để người được đào tạo y[r]

nghiên cứu khoa học - công nghệ của trường đã được xã hội thừa nhận, tạo nên uy tíncủa nhà trường đối với các cơ quan quản lý, với cộng đồng nhân dân tỉnh Lâm Đồng vàmột số địa phương khác. Những thành tựu nói trên đã tạo nên giá trị cốt lõi của Nhàtrường, đó là: Uy tín, chất lượng và hiệu quả.IV. Q[r]

vị cần được bổ sung, do giáo viên xin thuyên chuyển thường xuyên, trường phảithường xuyên tiếp nhận giáo viên mới chưa có kinh ngiệm trong công tác nênảnh hưởng nhiều đến chất lượng trong dạy và học học sinh.Giáo viên thực hiên giảng dạy theo đúng chương trình, kế hoạch, soạngiáo án, chuẩn bị bài th[r]

Ý kiến khởi xướng là của trẻ em và trẻ em là người quyết2 7 định công việc phải được thực hiện như thế nào.Ngườilớn luôn có mặt để chỉ dẫn nhưng không quản lý côngviệc. 8Trẻ em khởi xướng & cùng người lớn quyết địnhTrẻ em khởi xướng công việc và trẻ em cần ở người lớnnhững lời khuyên, sự bà[r]

KIẾN NGHỊ: TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU TÁC GIẢ 1 Sổ tay giáo viên mầm non Nhà xuất bản đại học sư phạm 2 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kì 1, chu kì 2 Nhà xuất bản giáo dục [r]

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN THCS VÀ THPTĐỔI BIẾN ĐỂ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨCTác giả : Lê Anh Tuấn – giảng viên Toán, Trường Cao đẳng sư phạm Đồng NaiLời nói đầu: Khi chứng minh BDT, việc đổi biến một cách linh hoạt có thể làm cho BDT ban đầu trở nên dễ hơn hoặc cũng giúp ta có thêm mộ[r]

161.1.2. Ứng dụng và phát triển dạy học theo năng lực thực hiện ở Việt NamỞ Việt Nam, trong đào tạo giáo viên dạy nghề, những năm qua đã có nhiều côngtrình nghiên cứu tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Ở từng lĩnhvực hay góc độ khác nhau, các công trình đã mang lại những kết quả khả[r]

Đăng ký bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáo dục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Cơ sở giáo dục đại học được giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp[r]

Vinh 6/2009QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHGiáo viên trình bày:Đơn vị công tác: Vinh 6/20092Các khái niệm cơ bảnHọc liệu điện tử - courseware Là các tài liệu học tập được số hóa và lưu trữ trên máy tính Học liệu điện tử tĩnh  Học liệu điện tử đa phương[r]

bộ quản lý giáo dục.Hàng năm, Sở GD&ĐT, Các phòng GD&ĐT nên kiểm tra, thăm dò, nắmbắt nhu cầu đào tạo và bồi dưỡng của cơ sở giáo dục để xây dựng kế hoạch tổchức các lớp chuyên đề hoặc phối hợp đào tạo, bồi dưỡng phù hợp, thỏa mãnnhu cầu hiểu biết cho CBQLGD.Đội ngũ CBQ[r]

TRƯỜNG THCS TÀ LONGNgày soạn:.................Tiết 8Bài 6. CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á(TT)I. MỤC T IÊU: 1. Kiến thức: Giúp HS biết được 2 quốc gia: Lào, CPC là 2 nước láng giềng gần gũi với VN; Những giai đoạn lớn của hai nước. 2. Kĩ năng: Lập được biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch[r]

TRƯỜNG THCS TÀ LONGNgày soạn:.................Tiết 8Bài 6. CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á(TT)I. MỤC T IÊU: 1. Kiến thức: Giúp HS biết được 2 quốc gia: Lào, CPC là 2 nước láng giềng gần gũi với VN; Những giai đoạn lớn của hai nước. 2. Kĩ năng: Lập được biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch[r]

TRƯỜNG THCS TÀ LONGNgày soạn:.................Tiết 8Bài 6. CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á(TT)I. MỤC T IÊU: 1. Kiến thức: Giúp HS biết được 2 quốc gia: Lào, CPC là 2 nước láng giềng gần gũi với VN; Những giai đoạn lớn của hai nước. 2. Kĩ năng: Lập được biểu đồ các giai đoạn phát triển lịch[r]

hiện đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục và đào tạo, thì đội ngũ nhà giáo vàcán bộ quản lý giáo dục phát triển cả về số lượng và chất lượng.3.Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả về đổi mới phương pháp dạy học, đổimới công tác quản lý trong nhà trường đó là: Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ bằn[r]

SÁNG TẠO1. CÁC HƯỚNG TIẾP CẬN TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM1TIẾP CẬN HỆ THỐNG2. QUI TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGLỰA CHỌN GIẢI PHÁPNẾU CÁC GiẢ THUYẾTTHU THẬP THÔNG TINXÁC ĐỊNH VẤN ĐỀĐÁNH GIÁ KẾT QUẢLàm việc nhómVận dụng qui trình để giải quyết tình huốngNHẦMTrong giờ lên lớp, bạn phát phiếu học tập cho[r]