DIỄN BIẾN CƠ CHẾ DỊCH MÃ

Tuần: …………….. Ngày soạn: ………………………
Tiết: ……………… Ngày dạy: ……………………….

PHẦN V: DI TRUYỀN HỌC
CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI AND

I. Mục tiêu
1. KiÕn thøc
Sau khi häc xong bµi häc sinh cÇn ph¶i:
Phát biểu được khái niệm gen, mô tả đ[r]

chuyên đề bao gồm ADN, ARN, Protein, gen và mã di truyền. các cơ chế tự sao, phiên mã, dịch mã,... Toàn bộ công thức chuyên đề Di truyền học phân tử đều được nằm trong chuyên đề này.....Mời các bạn đón đọc nhé

giúp người đọc nắm bắt những cơ chế, nguyên lí cơ bản của sự cân bằng acid bazo, các rối loạn liên quan đến cơ chế, va hậu quả của các rối loạn đó, tài liệu xúc tích, dễ hiểu, độ chính xác cao, dịch ra từ tài liệu nước ngoài.

Bài 35. Trong cơ chế điều hoà hoạt động của opêron Lac, sự kiện nào sau đây diễn ra cả khimôi trường có lactôzơ và khi môi trường không có lactôzơ?A.Một số phân tử lactôzơ liên kết với prôtêin ức chế.B.Gen điều hoà R tổng hợp prôtêin ức chế.C.Các gen cấu trúc Z, Y, A phiên mã tạo ra cá[r]

1. Gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi của ADN
a. Gen
Khái niệm: Gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hóa một chuỗi
pôlipeptit hay một phân tử ARN.
b. Mã di truyền
Định nghĩa: Là trình tự sắp xếp của các nuclêôtit trong gen qui định trình tự sắp xếp của[r]

Buổi 1: Cơ chế di truyền và biến dị

Tiết 1 : GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN
MỘT SỐ CÔNG THỨC VỀ CƠ CHẾ NHÂN ĐÔI
1. Mục tiêu:
a) Kiến thức.
Hiểu được các khái niệm và các đặc điểm của mã di truyền, các bước nhân đôi ADN
Chứng minh được một số công thức
b) Kỹ năng.
Làm việc độc lập[r]

Trao đổi trực tuyến tại: http://www.mientayvn.com/chat_box_sinh.htmlTrao đổi trực tuyến tại: http://www.mientayvn.com/chat_box_sinh.htmlLời nói đầuSinh học phân tử là khoa học nghiên cứu các hiện tượng sống ở mức độ phân tử.Phạm vi nghiên cứu của môn học này có phần trùng lặp với một số môn học khác[r]

Glycerol (1mg/kg trong vòng 120 phút).Cho đến nay, mannitol vẫn là biện pháp hàng đầu để chống phù não. Khimannitol bắt đầu giảm tác dụng mà vẫn cần giảm áp, nên cân nhắctruyền dịch muối ưu trương hoặc giảm áp bằng phẫu thuật.1. Tăng thông khí có kiểm soát trong thời gian ngắn (mục đích hạPa[r]

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ IĐỀMÔN: SINH HỌC – LỚP 12Thời gian: 60 PhútCâu 1: Các đặc điểm của mã di truyền? (Có giải thích)Câu 2: Cho biết trình tự của các bộ ba làm nhiệu vụ kết thúc quá trình dịch mã? Bộ ba mởđầu có trình tự nuclêôtit là gì, mã hóa cho ra loại axit amin nào?Câu 3[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP. HỒ CHÍ MINHKHOAĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦNTên học phần:; Số tín chỉ:Lớp ( hoặc khối lớp):………………………………………….Thời gian:( không tính thời gian phát đề)Câu 1 (3,5 điểm):Trình bày cơ chế và diễn biến quá trình tạo nền của ngân hàng thươngmại.Trên cơ sở đó, hãy phân[r]

như: nấm men, nấm mốc,vi khuẩn, xạ khuẩn….d. Phương pháp làm mất nước trong môi trường bảo quản:Phương pháp này thường dùng cho các chủng nấm sợi và nấm men. Theo phươngpháp này các chủng vi sinh vật có thể được bảo quản với các chất mang phổ biến nhưsau: Bảo quản giống vi sinh vật trong cát:Dùng c[r]

A. tế bào chất.B. ribơxơm.C. ti thể.D. nhân tế bào.Câu 6. Các cơđon nào dưới đây khơng mã hóa axit amin (các bộ ba kết thúc)?A. UAX, UAG, UGA.B. UXA , UAG, UGA.C. UAA, UAG, UGA. D. UAA , UGG, UGA.Câu 7. Trong các khái niệm về gen sau đây, khái niệm nào đúng nhất?A. Gen là một đoạn phân tử ADN mang t[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. MIÊU TẢ BÊN NGOÀI - Đọc lại đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích và cho biết bức tranh thiên nhiên được miêu tả ở những câu thơ nào? Gợi ý: Thiên nhiên được miêu tả trong 4 câu thơ đầu và[r]

Python là một ngôn ngữ lập trình thông dịch do Guido van Rossum tạo ra năm 1990. Python hoàn toàn tạo kiểu động và dùng cơ chế cấp phát bộ nhớ tự động; do vậy nó tương tự như Perl, Ruby, Scheme, Smalltalk, và Tcl. Python được phát triển trong một dự án mã mở, do tổ chức phi lợi nhuận Python Software[r]

KẾ HOẠCH TUYÊN TRUYỀN
Phòng, chống dịch bệnh cho học sinh
Năm học 2015–2016


Để chủ động trong công tác phòng chống dịch bệnh năm học 2015-2016, đảm bảo an toàn sức khoẻ cho cán bộ, giáo viên, học sinh, trong phạm vi nhà trường quản lý, biết và thực hiện nghiêm túc kế hoạch hành động phòng, c[r]

TS Trần Tịnh HiềnTương tác thuốc: Phần giới thiệu Dịch tể học Cơ chế Tương tác thuốc và các loại thảo dược Kết luậnGiới thiệu Ghi nhận trên 100 năm Đáp ứng của BN /thuốc thay đổi do: Thuốc khác Đồ ăn uống Cây cỏ Hóa chất trong môi trườngGiới thiệu Tổng hợp các tác dụng: cộ[r]

dịch, các hormone, thuốc, các sản phẩm phân hủy của tổ chức,…) gọi chung là chất sinh nhiệtngoại sinh.Chất sinh nhiệt ngoại sinh tác động qua một chất sinh nhiệt nội sinh. Lý luận này rút ratừ những kết quả thực nghiệm trên động vật thí nghiệm. Chất sinh nhiệt đồng chất vớiInterlertin-I, sản[r]

 Hiểu sinh lý bệnh sốc
 Hiểu cơ chế tác dụng của thuốc vận mạch
 Biết cách sử dụng thuốc vận mạch
 Biết cách đánh giá hiệu quả
 Biết các biến chứng
 Mục tiêu điều trị sốc: ổn định huyết động
 Các biện pháp điều trị sốc:
Bù dịch,
Truyền hồng cầu lắng,
Sử dụng vận mạch

Đáp án và Đề thi học kì 1 lớp 12 môn Sinh năm 2014 THPT Minh Thuận (Đề 1) Khoanh tròn đáp án đúng nhất trong các câu sau đây: Câu 1: Nguyên tắc bổ sung được thể hiện trong cơ chế tự nhân đôi là: A. A liên kết với T, G liên[r]

- Một cặp nuceotit có thể bị mất đi hoặc thêm vào trên gen, sẽ làm mã di truyền bị đọcsai kể từ vị trí xảy ra đột biến, làm thay đổi trình tự axit amin trong chuỗi polypeptit vàlàm thay đổi cấu trúc và chức năng của protein.* Phân loại theo đặc tính của mã di truyền:+ Đột biến nhầm ngh[r]