TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

- Thảo luận về tầm quan trọng của an tòan giao thông và truyền thống nhà trường- Nêu 2 câu hỏi: + Các em hãy tưởng tượng nếu khi tham gia giao thông mà không có một luật lệ hay quy tắc nào thì sẽ có chuyện gì xảy ra ?+ Các em đang học trong ngôi trường mang tên THCS Lý Thường Kiệt?Vậy[r]

nhân cách văn hóa. Đó là "Con người phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thểchất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức". Vấn đề là nhà trường phải tạođiều kiện để học sinh chuyển học vấn thành nhân cách văn hóa hay con người có giáodục. Khi xã hội tiến lên nền kinh tế tri thức t[r]

MỤC LỤC
Phần thứ nhất. MỞ ĐẦU …2
I. ĐẶT VẤN ĐỀ …2
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU …2
Phần thứ hai. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ …2
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN …3
Các khái niệm cơ bản .….3
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU …4
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
III. CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ[r]

TRUYỀN THỐNG ĐOÀN TRƯỜNG THCS THẠNH LỢITháng 9 năm 2003, trên mảnh đất Thạnh Lợi thân yêu này đã thành lập mộtngôi trường mang tên trường THCS Thạnh Lợi để đáp ứng yêu cầu phát triển củagiáo dục đào tạo xã nhà. Đoàn trường THCS Thạnh Lợi ra đời cùng với sự ra đờicủa nhà trường. Trong n[r]

Khuyến học, khuyến tài là truyền thống tốt đẹp, lâu đời của dân tộc, thể hiện đạo lý học để làm người của nhân dân Việt Nam. Công tác Khuyến học trong nhà trường là một trong những công tác hết sức quan trọng trong kế hoạch hoạt động năm học của nhà trường. Cụm từ: “Khuyến học và khuyến tài” cũng đã[r]

Xuất phát từ mục tiêu giáo dục, định hướng chung về vai trò của tổ chức Đội trong nhà trường, tích cực hóa các hoạt động tập thể của học sinh, rèn luyện khả năng thể hiện bản thân, giao lưu, học hỏi của học sinh, nhằm hình thành và phát triển ở học sinh tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo. Qua đó, gi[r]

Nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường hiện nay là mối quan tâm của toàn xã hội, là yêu cầu cấp thiết không chỉ đối với các nhà trường mà còn là của toàn ngành giáo dục.
Chất lượng giáo dục hai mặt trong trường THPT ATK Tân Trào trong ba năm gần đây đã từng bước được nâng lên nhưng chưa xứ[r]

Ngày nay, công tác đào tạo thanh nhạc ở Việt Nam trên cơ sở kết hợp kỹ thuật bel canto với nghệ thuật hát truyền thống Việt Nam được áp dụng từ thập kỷ 60 của thế kỷ trước. Đây là sự phối hợp ứng dụng khoa học giữa kỹ thuật thanh nhạc với ngữ âm tiếng Việt và trở thành nguyên tắc trong đào tạ[r]

cấp tỉnh và ngày càng nhiều cá nhân vươn lên trở thành hạt nhân nòng cốttrong mọi phong trào của nhà trường. Chúng tôi xin ghi ra đây một số tên cụ thể như: Cô Nguyễn Thò Kim Thi, Thầy Nguyễn Quang Chính, Thầy Hoàng Văn Khuyên Giáo viên trường THCS Lê Hồng Phong mặc dù hầu hết từ các nơi khác[r]

khó khăn vươn lên trong học tậpVệ sinh trường lớp tạo cảnh quan môi trường sư phạm sạch đẹp.Đoàn viên thanh niên Nhà trường chủ động, tích cực xây dựng “Công trình thanhniên”(trồng cây xanh, hoa trong khuôn viên nhà trường).Tổ chức cho Đoàn viên thanh niên tham gia tích cực và tự giác[r]

1. Lịch sử hình thành và phát triển nhà trường và quan niệm Nhà trườngcũng chạy dọc theo chiều dài của lịch sử nhân loại qua các thời kỳ từ xã hội cộngsản nguyên thủy cho đễn xã hội thông tin ngày nay. Ở từng thời kỳ, nhà trường đềucó các chức năng khác nhau và phát triển dần cho đến k[r]

nền tảng để đ-a n-ớc ta cơ bản trở thành một n-ớc công nghiệp theo h-ớnghiện đại vào năm 2020. Giữ vững ổn định chính trị và trật tự, an toàn xã hội.Bảo vệ vững chắc độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ và an ninh quốc gia.Nâng cao vị thế của Việt Nam trong khu vực và trên trường quốc tế [23;tr.186[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG
Câu 1: Bản chất của nhà trường?
Câu 2: Bản chất sư phạm của nhà trường?
Câu 3: Bản chất xã hội của nhà trường?
Câu 4: Bản chất giai cấp của nhà trường?
Câu 5: Đặc điểm của quản lý giáo dục ờ nhà trường?
Câu 6: Nội dung quản lý giáo dục nhà trường?
Câu 7:[r]

TIỂU LUẬN
Đồng chí hãy nhận diện văn hóa tổ chức? Đề xuất giải quyết những tồn tại, duy trì phát huy những điểm mạnh.
Văn hóa tổ chức cũng có nhiều định nghĩa theo những cách tiếp cận khác nhau. Trong đó có hai định nghĩa có cách tiếp cận khá giống nhau là:

để ghi nhớ *nh yêu không bao giờ phai lạt. Từ đó dân Việt mới có tục ăn trầu.TRẦU CAU•Trầu không hay trầu là một loại cây gia vị hay cây thuốc, lá của nó có các tính chất dược học. Đây là loài cây thường xanh, loại dây leo và sống lâu năm, với các lá hình trái tim có mặt bóng và các hoa đuôi sóc mà[r]

MỤC LỤC1. Giới thiệu chung:12. Phân loại phương thức nhân giống:12.1 Sinh sản vô tính:12.1.1 Cơ sở sinh học của phương pháp22.1.2 Ưu điểm và nhược điểm của phương pháp giâm và chiết cành22.1.3. Kĩ thuật giâm cành và chiết cành32.1.4. Những điều cần lưu ý trong kĩ thuật giâm và chiết cành:32.2 Sinh[r]

phận Thi đua,Tổng hợp và Hành chính, Thanh tra.- Bộ phận Chuyên môn THCS.*  xã: Đại biểu Thường vụ Đảng uỷ, HĐND, UBND, UBMTTQVN xã; Ban văn hoá xã hội, Ban Công an, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội CCB, Ban thường vụ Đoàn, Ban DS-GĐ&TE, Hội Khuyến học, Tram y tế, Hiệu trưởng trường Tiểu học s[r]

PHÒNG GD&ĐT THẠCH ANTRƯỜNG TIỂU HỌC-THCS THỊ NGÂNCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập- Tự do- Hạnh phúcSố 01/HĐ-BVNTHỢP ĐỒNG BẢO VỆ NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2012-2013Đơn vị: Trường Tiểu học - Trung học cơ sở Thị Ngân.Hôm nay, vào hồi 16h ngày 31 tháng 05 năm 2012 Tại trường Tiểu học Th[r]