THỰC TIỄN XÂY DỰNG CNXH Ở VIỆT NAM

phận, các yếu tố, các thuộc tính khác nhau của sự vật, hiện tợng cũng nh trong mối liên hệ qua lại giữa sự vật đối với các sự vật khác và trong mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn của con ngời. Với mục đích có đợc nhận thức đúng đắn, từ đó đề ra những chủ trơng, chính sách đúng nhằm góp phần ho[r]

Đi lên CNXH là con đường tất yếu của nước ta. Chúng ta phê phán những khuyết tật, sai lầm trong quá trình xây dựng CNXH nhưng không quan niệm những lệch lạc đó là khuyết tật của bản thân chế độ, coi khuyết điểm là tất cả, phủ định thành tựu, từ đó dao động về mục tiêu và con 12[r]

Phần mở đầuNớc ta đang trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua giai đoạn phát triển của chủ nghĩa t bản trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế, do đó sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội trong bối cảnh đó cũng có những điểm khác so với trớc đây.Trớc những năm 1986, d[r]

hiện một chế độ phúc lợi xã hội và giáo dục văn hoá quốc tế cho toàn dân. Hai là: Cứu loài người ra khỏi thảm hoạ phát xít, là chỗ dựa cho phong trào hoà bình và cách mạng thế giới, đẩy lùi nguy cơ chiến tranh hạt nhân, góp phần quan trọng vào sự nghiệp đấu tranh vì hoà bình, độc lập dân tộc, dân ch[r]

chính trị trong việc hoạch định đường lối và chinhs sách đối nội đối ngoại. Không có sự đổi mới đó thì không có sự đổi mới khác.Nhằm góp phần nhận thức đúng đắn hơn về nhiệm vụ xây dựng CNXH trong thời kỳ quá độ lên CNXH, tôi đã lựa chọn đề tài "Quan điểm toàn diện và vận dụng v[r]

- Một là Đảng ta có đường lối đúng đắn, đó là sự vậndụng và phát triển sáng tạo của chủ nghĩa Mác Lênin và tưtưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng Việt Nam. Sợichỉ đỏ xuyên suốt đường lối đó là việc giải quyết đúng đắn vàkết hợp chặt chẽ, nhuần nhuyễn các mối quan hệ giữa giaicấp v[r]

Thực tế lịch sử của một số nước đi theo con đường XHCNđ• chứng minh tính đúng đắn, khoa học của hình thái kinh tế – x• hội và lý luận về khả năng “bỏ qua” một chế độ x• hội nhất định. Từ việc nghiên cứu học thuyết hình thái kinh tế – x• hội chúng ta có thể rút ra một số điểm có ý nghĩa phương pháp l[r]

Nước ta quá độ lên CNXH từ xuất phát điểm rất thấp; nền kinh tế chủ yếu là sản xuất nhỏ, tự cấp tự túc, còn ở tình trạng phổ biến của tái sản xuất giản đơn, lực lượng sản xuất lạc hậu, năng suất lao động thấp, quan hệ sản xuất yếu kém…
Để xây dựng thành công CNXH, đảm bảo mục tiêu dân giàu nước mạnh[r]

kinh doanh hợp tác, cạnh tranh cùng phát triển.2. Kiến trúc thượng tầngVề tư tưởng chính trị: Đảng ta đã khẳng định lấy chủ nghĩa Mac-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng và kim chỉ nam cho mọi hành động. Học thuyết Mac-Lênin là một hệ thống khoa học hoàn chỉnh từ kinh tế, xã hội, văn hóa đến[r]

Tiểu luận tìm hiểu sự cần thiết khách quan hình thành và phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam; quá trình nhận thức của Đảng Cộng sản Việt Nam về kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; thành tựu, hạn chế trong thực tiễn xây dựng và phát triển kinh tế thị trườn[r]

Trang bị những kiến thức cơ bản, có hệ thống về nguyên lý SMLS của GCCN
Nâng cao nhận thức cho người học nhằm:
→ Đấu tranh chống lại những luận điệu xuyên tạc của các thế lực thù địch
→ Củng cố lý tưởng, niềm tin đối với CNXH, CNCS
→ Khẳng định sự lãnh đạo của GCCN và ĐCS trong công cuộc xây dựn[r]

vận động và phát triển của xa hội. Chương II Việc vận dụng hình thái kinh tế xa hội trong công cuộc xây dựng CNXH ở VN Để có thể phát triển bỏ qua hay rút ngắn lên CNXH, các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác – Lênin cho rằng đối với các nước tiền tư bản chủ nghĩa phải có tấ[r]

PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY CHƯƠNG I : LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI TIếT 1 Bài 1 LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI A . phần chuẩn bị I . Mục tiêu bài dạy 1 . về kiến thức : Giúp học sinh nắm được : -Những thành[r]

PHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY CHƯƠNG I : LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI TIếT 1 Bài 1 LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI A . phần chuẩn bị I . Mục tiêu bài dạy 1 . về kiến thức : Giúp học sinh nắm được : -Những thành[r]

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (121986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống. Để đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống xã hội, trước hết phải đổi mới tư duy. Thực tiễn xã hội đã khách quan hóa vai trò và tầm quan trọng đặc biệt của lý[r]

cầu của thực tiễn. Do đó, yêu cầu trước mắt là cần thiết phải sớm ban hành cácchuẩn mực còn thiếu so với nhu cầu thực tế, trong đó tiền đề là việc hợp tácquốc tế. Các cơ quan Nhà nước cần phải nỗ lực hợp tác quốc tế trong việc traođổi kinh nghiệm, cập nhật kiến thức mới, kết hợp chặt chẽ với[r]

1. CƠ SỞ LÍ LUẬN.
1.1. Quan điểm của Mác.
1.1.1. Mối quan hệ biện chứng giữa LLSX và QHSX.
1.1.2. Xây dựng nền kinh tế nhiều thành phần phù hợp.
1.2. Quan điểm của Lenin về thời kỳ quá độ lên CNXH.
1.2.1. Đặc điểm của thời kỳ quá độ lên CNXH.
1.2.2. Sự ra đời và tồn tại của nền kinh tế nhiều thành[r]

là một hệ thống đóng kín, mà là một hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn tại của con người. Mặc dù là “tổng hòa các quan hệ xã hội”, con người có vai trò tích cực trong tiến trình lịch sử với tư cách là chủ thể sáng tạo. Thông qua đó, bản chất con người cũng vận động biến đổi cho phù hợp. Có thể[r]

Làm theo năng lực hưởng theo nhu cầu.a) CNXH là giai đoạn đầu của xã hội cộng sản chủ nghĩa LIÊN HỆ TỚI CON ĐƯỜNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC Ở VIỆT NAMa) CNXH là giai đoạn đầu của xã hội cộng sản chủ nghĩa Việt Nam đã và đang trải qua những chế độ XH nào? XH CSNTXH Phong[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và con đường quá độ lên CNXH ở Việt Nam là một nội dung rất quan trọng trong hệ thống nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh. Đó là sản phẩm sáng tạo của trí tuệ Hồ Chí Minh trên cơ sở kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống dân tộc, tiếp thu kinh nghiệm cách mạng XHCN trê[r]