THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY

MỤC LỤC
TT NỘI DUNG TRANG
1 Phần mở đầu 3
2 Chương I
Một số quan điểm về phát triển bền vững và vai trò của giáo dục trong sự phát triển bền vững ở Việt Nam hiện nay.
1.1- Một số khái niệm …
1.2- Một số quan điểm về phát triển bền vững và vai trò của giáo dục trong sự phát triển bền vững ở Việ[r]

MỤC LỤC
MỤC LỤC 1
MỞ ĐẦU 2
NỘI DUNG 3
I. Cơ sở lý luận. 3
II. Thực trạng nền giáo dục Việt Nam hiện nay. 4
III. Nguyên nhân 6
1. Về phía người dạy 6
2. Về phía người học 6
3. Về chương trình đào tạo 6
4. Giáo dục còn quá yếu kém và lạc hậu, thiếu đồng bộ, thiếu đầu tư nâng cấp 6
IV. Giải pháp 8
KẾT[r]

“NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ BÌNH ĐỊNH”
Mục đích nghiên cứu của đề tài
Khảo sát thực trạng Giáo dục thể chất tại trường Cao đẳng Y tế Bình Định, tìm ra những giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục t[r]

CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN1. Cơ sở lí luận của quan điểm toàn diện là nguyên lí về mối liên hệ phổ biến1.1.Khái niệm về mối liên hệ phổ biến1.2. Các tính chất của mối liên hệ1.2.1. Tính khách quan của mối liên hệ1.2.2. Tính phổ biến của mối liên hệ1.2.3. Tính đa dạng và phong ph[r]

Trong quá trình đổi mới sản xuất kinh doanh, quản trị chất lượng ở các doanh nghiệp nước ta đã có những chuyển biến tích cực thể hiện trên các mặt chủ yếu sau: _*Thay đổi nhận thức về va[r]

Không chỉ lĩnh hội tri thức của nhân loại, sinh viên Việt Nam còn tiếp thu những cái hay, cái đẹp trong mọi lĩnh vực khác như văn hóa, nghệ thuật… Sự năng động của sinh viên còn được thể[r]

THỨ NHẤT, DO ĐỀ CAO YẾU TỐ CÔNG NGHỆ TRONG VẤN ĐỀ SẢN XUẤT MÀ QUYÊN ĐI RẰNG VẤN ĐỀ SẢN PHẨM CÓ ĐẠT ĐỢC CHẤT LỢNG CAO HAY KHÔNG CHÍNH LÀ DO NGỜI TIÊU DÙNG NHẬN XÉT CHỨ KHÔNG PHẢI DO CÁC N[r]

THỨ NHẤT, DO ĐỀ CAO YẾU TỐ CÔNG NGHỆ TRONG VẤN ĐỀ SẢN XUẤT MÀ QUYÊN ĐI RẰNG VẤN ĐỀ SẢN PHẨM CÓ ĐẠT ĐỢC CHẤT LỢNG CAO HAY KHÔNG CHÍNH LÀ DO NGỜI TIÊU DÙNG NHẬN XÉT CHỨ KHÔNG PHẢI DO CÁC N[r]

Hiện nay đội ngũ giảng viên trong các trường Cao đẳng và Đại học đang còn tồn tại một thực trạng phổ biến là “thừa bằng cấp nhưng thiếu chuyên môn”. Điều này đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục. Trước thực trạng đó cần phải có những biện pháp khắc phục để đưa nền giáo dục nước nhà vững bư[r]

MÔN HỌC : LÝ LUẬN ĐẢNG CẦM QUYỀN

®Ò tµi : GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY









HÀ NỘI 52013


MỤC LỤC
Trang
MỞ ĐẦU 1
1. Tầm quan trọng của việc đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên 3
1.1. Vai trò củ[r]

Đại hội IX, Đảng cộng sản Việt Nam đã khẳng định mục tiêu tổng quát của chiến lược 20 năm phát triển kinh tế xã hội từ năm 2001 đến năm 2010 là: “ Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển; nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần của nhân dân, tạo nền tảng để đến năm 2020 nước[r]

1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Về lý luận
Đội ngũ giảng viên là nhân tố có vai trò quyết định đến việc nâng cao chất
lượng giáo dục. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã xác định đổi mới căn bản
và toàn diện nền GD Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ
hóa, xã hội hóa và[r]

Cùng với sự khởi sắc của nền kinh tế sau thời kỳ đổi mới, giáo dục và đào tạo Việt Nam đã có những bước phát triển đột phá. Đặc biệt từ khi Việt Nam chính thức là thành viên của WTO, đã có những thay đổi quan trọng trong nhận thức và hành động của các nhà giáo dục và quản lý giáo dục các cấp khi tri[r]

Chất lượng giáo dục đào tạo là một trong những vấn đề rất được quan tâm ở nước ta hiện nay. Với quan niệm xem đầu tư cho giáo dục là “đầu tư cho phát triển”, nước ta ngày càng có nhiều chủ trương, chính sách cũng như giải pháp để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những biện pháp qua[r]

Chất lượng trong giáo dục nhà trường nói chung và nhà trương đại học nói riêng hiện nay đang được Nhà nước hết sức quan tâm. Chất lượng giáo dục là càng được coi trọng hơn trong xu thế phát triển hiện nay, việc cạnh tranh về chất lượng đào tạo trong nhà trường và đặc biệt trong nhà trường đại học.[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG VÀO GIẢNG DẠY PHẦN SINH THÁI HỌC MÔN SINH HỌC 12 BAN CƠ BẢN.

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi trường đã và đang ngày càng nóng bỏng, gây bức xúc trong dư luận xã hội cả nước. Đó là tình trạng ô nhiễm môi trường sinh[r]

1. Lí do chọn đề tài
Hội nhập và cạnh tranh toàn cầu là xu thế tất yếu của lịch sử nhân loại. Sự cạnh tranh
về hàng hóa và công nghệ tất yếu sẽ dẫn đến cạnh tranh nguồn nhân lực, do vậy cải cách
giáo dục là hệ quả tất yếu nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục đáp ứng nhu cầu về nhân lực
của xã[r]

Thực hiện Nghị quyết số 29NQTW, Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo
Xuất phát từ yêu cầu đổi mới chất lượng của giáo dục đào tạo nói chung, chất lượng giáo dục đại học nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNHHĐH đất nước trong giai đoạn[r]

Phần I. Đặt vấn đề:
Vừa qua Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam đã bàn tới vấn đề là đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo. Thiết nghĩ vì sao lúc này chúng ta đặt vấn đề đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo? Việc làm này liệu có lặp lại lối mòn?[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và kinh tế tri thức, giáo dục đào tạo trở thành nền tảng của sự phát triển khoa học công nghệ, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội hiện đại v[r]