CẢM THỤ BÀI THƠ VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

PHÒNG GDĐT TÂN KỲTRƯỜNG THCS TÂN XUÂNTỔ: Văn Sử Địa GDCDCHỦ ĐỀ: THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM NGỮ VĂN 6( GỒM 3 VĂN BẢN)1. Đêm nay Bác không ngủ.2. Lượm.3. Mưa.I. Mức độ cần đạt:1, Kiến thức Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của các bài thơ hiện đại Việt Nam có nhiều yếu tố miêu t[r]

2. Lí do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, bậc tiểu học chiếm vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục tiểu học là nền móng của ngôi nhà giáo dục. Để học sinh tiểu học phát triển một cách toàn diện, tất cả các môn học đều được coi trọng. Nhưng trong chương trình tiểu học[r]

Cảm thụ văn học (CTVH) là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (trong cuốn truyện, bài văn, bài thơ,…) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ,…) thậm chí là một từ ngữ có giá trị trong câu văn, câu thơ.  Khi đọc (hoặ[r]

I. THAM KHẢO CÁC ĐỀ BÀI SAU

Đề 1. Suy nghĩ của em về nhân vật chị Dậu qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ (trích từ tiểu thuyết Tắt đèn của Ngô Tất Tố). Đề 2. Số phận và tính cách nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao. Đề 3. Lấy nhan đề “Tình người trong chiếc lá”, em hãy viết bài n[r]

I.Khái niệm: Cảm thụ văn học chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật về nội dung và nghệ thuật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (bài văn, bài thơ) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ… thậm chí một từ ngữ có giá trị trong câu văn, câu thơ). I[r]

Nghiên cứu chuyên đề này nhằm đạt được các mục đích sau:
Giúp giáo viên và học sinh củng cố thêm kiến thức cơ bản về môn Ngữ văn nói chung, phân môn văn học phần các văn bản thơ nói riêng, nhất là về “nhãn tự thần cú” trong thơ.
Rèn kỹ năng cảm thụ thơ ca của cả giáo viên và học sinh thông qua cá[r]

Nói đến bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ văn là nói đến một vấn đề mang tính chiến lược trong quá trình dạy học văn chương. Bản thân mỗi tác phẩm văn chương đã có khả năng tạo cho người đọc sức hấp dẫn để rồi bằng nhiều con đường, người ta được tìm hiểu về nó. Với mỗi học sinh lơp 9 THCS, đặt ra vấn đ[r]

88 ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5

I. Thế nào là cảm thụ văn học?
Cảm thụ văn học là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (cuốn truyện, bài văn, bài thơ...) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ...thậm chí một từ ngữ[r]

YÊU CẦU VỀ KIẾN THỨC Trên cơ sở những hiểu biết về nhà thơ Xuân Quỳnh và bài thơ _Sóng_, thí sinh có thể cảm thụ đoạn thơ theo nhiều cách nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau: - Giới t[r]

nồng hăngNgôi nhà giống bài thơ sắp làm xongLà bức tranh còn nguyên màu vôi, gạch .Đồng Xuân LanThứ năm, ngày 4 tháng 12 năm 2014Chính tả (Nghe viết)Về ngôi nhà đang xâyThứ năm, ngày 4 tháng 12 năm 2014Chính tả (Nghe viết)Về ngôi nhà đang xâyChiều đi học vềChúng em[r]

CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 5
I. Thế nào là cảm thụ văn học?
Cảm thụ văn học là sự cảm nhận những giá trị nổi bật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (cuốn truyện, bài văn, bài thơ...) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ...thậm chí một từ ngữ có giá[r]

Chi tiết cho em biết điều đó là:Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền mà cô đã đập con lợn đất.Câu 2: Chị của cô bé tìm gặp Pi-e để:Hỏi xem chuỗi ngọc này có phải ở tiệm của Pi-e không, chuỗi ngọc có phải là chuỗi ngọcthật không, Pi-e đã bán chuỗi ngọc thật cho cô bé với giá[r]

III. Tiến hành :Hoạt động của cô1. Ổn định lớp, gây hứng thú :- Cô cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi “ và chotrẻ ra sân.2. Trò chuyện về ngôi nhà :* Trò chơi: “Nhặt lá cây”- Chúng mình quan sát xem trên sân có gì đây?- Cô vừa nghĩ ra một trò chơi với những chiếclá rụng này đấy, chúng m[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀI. LỜI MỞ ĐẦU:Giáo dục bậc tiểu học là một khoa học giáo dục khó nhất. Nó là nền móngđầu tiên để giúp con người tồn tại và phát triển. Đặc biệt là môn Tiếng Việt cóvị trí quan trọng trong tất cả các phân môn ở trường, nó hình thành khả nănggiao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho tr[r]

Viết thư cho người thân kể chuyện xảy ra tại nơi em ởCủ Chi, ngày 15 tháng 3 năm 2009Chú Út kính mến!Gia đình cháu mới nhận được thư chú chiều qua. Bà nội và ba má cháu cùng chúngcháu rất mừng vì chú vẫn mạnh khoẻ và có nhiều tiến bộ. Ba cháu khen chú mauthích nghi với môi trường quân đội và tin rằn[r]

Bài 11I. KHÁI NIỆM CHUNGPhèi Cảnh c«ng trinh cÇuI. KHÁI NIỆM CHUNGBản vẽ xây dựng bao gồm các bảnvẽ về các công trình xây dựng.Bản vẽ nhà là bản vẽ thể hiện hìnhdạng, kích thước và cấu tạo của ngôinhàTác dụng: căn cứ bản vẽ để xâydựng ngôi nhà.Hình chiếu phối cảnhII. Bản vẽ mặt bằng[r]

- Khi con cáo đến nó đã làm gì?- Cáo đạp như thế nào?- Lợn Hồng và lợn Vàng chạy đi đâu?- Đến nhà lợn Đỏ cáo quát như thế nào?- Cáo đã làm gì?- Ngôi nhà có đổ không?- Vì sao ngôi nhà của lợn Đỏ lại không bị đổ?Đúng rồi, nhờ có ngôi nhà chắc chắn của lợn đỏmà cả 3 chú lợn không b[r]

“Ngôi nhà” ôi hai tiếng gọi sao mà thân thương đến vậy! Ngôi nhà – nơi tôi được sinh ra và lớn lên trong những câu hát ru êm ái của mẹ và được âu yếm trong vòng tay ấm áp với những câu chuyện cổ tích lý thú của bà.  Ngôi nhà – nơi đã ôm ấp bao niềm vui nỗi buồn của từng thành viên trong gia đình[r]

Nếu có nơi nào để em dẫu đi xa đến mấy cũng nhớ về với biết bao yêu thương, mong nhớ thì đó chính là ngôi nhà thân yêu của em. Nơi đó có cha, có mẹ, có người anh trai yêu quý và có cả những cảnh trí vô cùng thân quen. Nếu có nơi nào để em dẫu đi xa đến mấy cũng nhớ về với biết bao yêu thương, mon[r]

Bài 14. Cho biết 35 công nhãnây một ngôi nhà hết 168 ngày. Hỏi 28 công nhân xây ngôi nhà đó hết bao nhiêu ngày? Bài 14. Cho biết 35 công nhãnây một ngôi nhà hết 168 ngày. Hỏi 28 công nhân xây ngôi nhà đó hết bao nhiêu ngày? ( Giả sử năng suất của mỗi công nhan là như nhau) Hướng dẫn giải: Vì năng[r]