dùng đánh giá tiết dạy trong trường mầm non, mô tả diễn biến sơ lược các hoạt động trong tiết dạy, có khuôn mẫu thang điểm chuẩn, những ưu và khuyết điểm trong tiết dạy để giáo viên dựa vào đó rút kinh nghiệm, khắc phục điểm còn hạn chế của mình
Phiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu họcPhiếu đánh giá tiết dạy ở cấp tiểu học
1.1 Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung cơ bản trọngtâm của bài dạy.1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản, có hệ thống1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mĩ)1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của họ[r]
Người thực hiện: Phạm Thị Lan3Đề tài: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động GD Hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 của TrườngTHPT U Minh Thượng hiện nayB- PHẦN NỘI DUNGI- Nhận thức và định hướng chọn nghề của học sinh lớp 12 tại trường THPT UMinh Thượng hiện nay:Như chúng ta đã biết, việc lựa ch[r]
- Đầu tư vào công tác soạn giảng nhiều hơn, chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị trướckhi đến lớp.- Muốn học sinh ham thích môn học trước hết giáo viên phải chuẩn bị một giáoán tốt, đủ các phương tiện cho môn học, tiết dạy phải đủ các bước, nội dung phảiđảm bảo, môn học phải đủ tất cả các đố[r]
dục Hướng nghiệp đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa vào chương trình học chính khoáđể giúp các em định hướng trong việc lựa chọn nghề trong tương lai cho phù hợp.II- Lý do chọn đề tài:Chọn nghề là hướng đi cho cả cuộc đời, vì vậy, trước khi quyết định lựa chọn mộtnghề cho xã hội thì học sinh cần phả[r]
Là cán bộ quản lý trực tiếp chỉ đạo chuyên môn ở bậc tiểu hoc hơn 13 năm qua tôi nhận thấy : Ở bậc tiểu học mỗi giáo viên dạy một lớp . Số môn ( hoặc phân môn ) , số bài soạn cho một tuần dạy là quá nhiều . Phần lớn giáo viên chỉ soạn bài cho có đủ số lượng để Ban giám hiệu và các cấp quản lý giáo d[r]
Học phần PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1 PHẦN THỨ I: GIỚI THIỆU HỌC PHẦN Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]
... 2 /3/ 2015 đến ngày 6 /3/ 2015 Thứ Ngày Thứ 4 /3/ 2015 Lớp Tiết Bài dạy 3D 24 VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ DO 46 GV : Trương Huy Đại – Trường Tiểu học Trần Quốc Toản Thứ 5 /3/ 2015 Thứ 6 /3/ 2015 3B 24 3A 24 3C... Tiểu học Trần Quốc Toản Từ ngày 29/9/2014 đến ngày 03/ 10/2014 Thứ Ngày Thứ 30 /9/2014 T[r]
1. Giới thiệu: Đây là Tài Liệu Chuẩn Kiến thức Kĩ năng Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học Tài liệu giảng dạy dành cho Giáo viên Tiểu học đang dạy Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học ở Tiểu học Có đủ 5 lớp ở tiểu học. Đây là Tài liệu Yêu cầu Tối thiểu[r]
PHIẾU ĐÁNH GIÁ VIÊN CHỨC HÀNG NĂM Năm học: 20142015
Họ và tên viên chức: Năm sinh: Số hiệu: Chức vụ: Giáo viên Mã ngạch: Đơn vị công tác: Nhiệm vụ được phân công: Dạy Tiếng Anh: Tiểu học khối 3, 4, 5 (Khu chính) ; THCS khố[r]
BÀI DẠY THỂ NGHIỆM THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI VNEN Người dạy: Vũ Thị Bích Thìn Ngày dạy: 17 1 2014 Môn: Tiếng Việt
Bài 21A: NHỮNG CÔNG DÂN ƯU TÚ (Tiết 1) I Mục tiêu: Đọc hiểu bài Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa. II Tài liệu và phương tiện hoạt động: Bảng ghi tiến độ của HS Phiếu học tập c[r]
BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN
Phần I : SƠ YẾU LÝ LỊCH
1. Sơ yếu lý lịch: Họ và tên : PHẠM THANH THẢO. Ngày sinh : 11081991. Khoa : giáo dục tiểu học. Lớp : tiểu học 3G. Hệ đào tạo : TCCN. Thực tập dạy lớp : 2A . Chủ nhiệm : 2A. 2. Đề t[r]
PHẦN TỰ LUẬN – LÝ THUYẾT THI GIÁO VIÊN GIỎI Đề cương 1: Câu 1: Theo hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học mô hình trường học mới Việt Nam, thầy (cô) hãy nêu những hiểu biết của mình về những nội dung sau: Những đặc điểm về đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học. Một số kỹ thuật chinh được sử dụng t[r]