BẢN ĐỒ ĐA PHƯƠNG TIỆN

- Việc hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy bằng ứng dụng CNTT phảiđược thực hiện một cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức chỉ ứngdụng CNTT tại một số giờ giảng trong cuộc thi, trong khi không áp dụng trongthực tế hàng ngày”Multimedia - phương tiện đa truyền thông, một phư[r]

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: Sau bài học, học sinh cần: - Nắm được vai trò của các nhân tố TN và KT-XH đối với sự phân bố nông nghiệp ở nước ta. - Thấy được những nhân tố này đã ảnh hưởng đến sự hình thành nền nông nghiệp nước[r]

trong một thời gian tương đối ngắn nhưng chúng ta đã xây dựng được rất nhiều ứng dụng khác nhau: Trong gia đình, trường học, tại nơi làm việc và những nơi khác, các chương trình truyền thông đa phương tiện đều là phần tích hợp trong cách thức mà chúng ta dạy và học, cách chúng ta giao[r]

nguồn thông tin phong phú với những cơ hội nhằm để chú ý tới những hình ảnhbằng xúc giác của mình, những nét đặc trưng tiêu biểu, những vấn đề liên quan vànhững vấn đề di truyền. Thứ 2, video clip đưa tới cho người đọc khả năng tiếpnhận các sự kiện. Thuận lợi này đặc biệt quan trọng đối với những họ[r]

I.Đảm bảo chất lượng dịch vụ truyền thông đa phương tiệnCác hệ thống multimedia xử lý dữ liệu liên tục (như là video, âm thanh), và dữ liệu rời rạc được mã hoá (như là đồ hoạ, text), do đó đòi hỏi các hệ thống multimedia phải thỏa mãn các yêu cầu về chất lượng dịch vụ nhất định để đáp ứng yêu cầu củ[r]

Trường THCS Long Phước Giáo án tin học 9Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy:Bài 13: THÔNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆNI. Mục tiêu:Kiến thức: : Giúp Hs nắm đựoc những kiến thức cơ bản:- HS biết khái niệm đa phương tiện và ưu điểm của đa phương tiện.- Biết các thành phần của đa