GIAO AN GIAO AN MON MI THUAT - TUAN 1 DEN TUAN 30

2/ HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu .
- Y/c:
- Giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ, y/c: Kluận: Khuy còn gọi là cúc hoặc nút được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau, màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau .Khuy được dính trên nẹp áo .

- Em đã giới thiệu mình lần nào chưa . + HS trả lời- Giới thiệu nhau về mình giúp ta được điều gì ?Họat động 4: Củng cố - Dặn dòHS đọc SGK- Hướng dẫn đọc SGK- HS tìm tiếng mới“ Mẹ u bé ghê, buổi chiều mẹ hay - HS nghe dặn: Đọc lại bài và chuẩncho bé đi thả diều với chú Tư”bị bài ngày sau: ưu, ươu- D[r]

- GV giới thiệu mẫu chỉ và đặc điểm của chỉkhâu và chỉ thêu.- Muốn có đường khâu, thêu đẹp chọn chỉ có độ mảnh và độ dai phù hợp với vải.- Kết luận theo mục b.Hoạt động 2: Đặc điểm và cách sử dụng kéo.- GV giới thiệu thêm kéo bấm cắt chỉ.- Lưu ý: Khi sử dụng kéo, vít kéo cần được vặn chặt vừa phải.-[r]

- Hs: Giấy mầu, kéo, keo dánII. Hoạt động dạy học- Cho hs quan sát mẫu và nêu cấu tạo của tên lửa gồm những bộ phận nào.*Hớng dẫn gấp tên lửaBớc 1:Gấp tạo mũi và thân tên lửa.Bớc 2: Tạo tên lửa và sửa dụng.- GV nhận xét bổ xung thao tác gấp.*GV tổ chức cho hs thực hành gấp tên lửa.- GV quan s[r]

Bước 1: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh 1,2,3,4,5,6 ở trang 10, 11 (SHS)- Đề nghị một số học sinh mô tả nội dung trong tranh.Bước 2: - Hỏi học sinh về cảm giác theo nội dung tranh. Cho học sinh trình bày những tìnhhuống theo tranh, yêu cầu học sinh thể hiện lời nói và hành động chia sẻ, giú[r]

khuyết ngược)tr: (con chữ t nối con chữ r)- Y tá, tre ngà- HS đọc từ ứng dụng5/ Từ ứng dụng:(cá nhân, tổ, lớp)- Gắn thẻ từ: y tế, chú ý, cá trê, trí nhớ- Giải nghĩa từ: y tế, trí nhớHỌC VẦNBÀI 26:y,tr (tt)I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:a/ Kiến thức : Luyện đọc câu ứng dụng: Bé bị ho....b/ Kỹ năng : Biết trả lời[r]

b) Sắp xếp lại các sự việc dưới đây cho đúng trình tự diễn biến của câu chuyện bằng cách ghi vào ô trống từ 1 đến 5.  Sáng sớm, trước lúc ra đi, bà cụ ăn xin báo cho mẹ con bà nông dân biết trước tin sẽ có trận lụt lớn, cho họ gói tro và hai mảnh trấu. Ra khỏi đám hội, bà cụ ăn xin được hai[r]

I.MỤC TIÊU:- Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm( xuân, hạ, thu,đông).- Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùatrong năm.II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.- Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, tiếp cận theo chủ đề.- Hình thức tổ chức: Hoạt[r]

tính NT cao. H: Tại sao lại tách ra thêm 1 phần nhvậy ?- Tách nh vậy là để tạo ra cách dẫntruyện hóm hỉnh, thú vị làm tăng thêm ýnghĩa của vấn đềH: Các biểu hiện đó cho thấy Phan BộiChâu đã có thái độ nh thế nào đối vớiVa ren ?H: Thái độ ấy toát lên đặc điểm nàotrong nhân cách của Phan Bội Ch[r]

Giao an mi thuat 3 ca nam Giao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca namGiao an mi thuat 3 ca nam

-Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc.-Biết cách đứng nghiêm,nghỉ-Nhận biết hướng để xoay người về hướng bên phải hoặc bên trái(có thể còn chậm) Trò chơi “Diệt các con vật có hại”+Yêu cầu : HS biết cách chơi trò chơi “Diệt các con vật có hại”và thực hiện đúng yêu cầu trò chơiII. Địa điểm[r]

giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop 4 ca nam giao an ki thuat lop[r]

giáo án được thực hiện thông qua quá trình dạy học thực tế và đã được dự giờ, nhận được sự đánh giá, đóng góp của các giáo viên có chuyên môn. Hi vọng sẽ giúp ích cho quý thầy cô và các bạn sinh viên trong việc tìm nguồn tài liệu tham khảo cho việc giảng dạy và thực tập. giao an unit11 lop11 reading[r]

giáo án anh văn lớp 11 unit 11 language focus giúp bạn có thêm ý tưởng về bài dạy của mình. Tài liệu được soạn thông qua quá trình đi dạy với các hoạt động và games giúp tiết học sôi động. Từng mục tieu được trình bày cụ thể, hoạt động được chắt lọc kĩ càng. giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao[r]