TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM

13+ Sinh viên do khoa quản lý;+ Chuyên môn chuyên ngành do khoa khác quản lý;+ Không có phòng thực hành riêng cho khoa;+ Thời gian sinh viên tham gia các phòng thực hành rất ngắn;+ Khoa chưa có phòng thực hành Kỹ thuật số, nơi mà mỗi sinh viên có thể thựchành để tự mình khảo sát các mạch lôgí[r]

sao cho có hiệu quả nhất. Các cơ quan thông tin, thư viện đã và đang có nhiều biện pháp và giảipháp nhằm tăng cường NLTT, từng bước ứng dụng CNTT hiện đại để thích ứng với nhu cầu củaNDT của từng đơn vị.Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng yên (ĐHSPKT HY - Tiếng[r]

tiếp cận và tiếp thu công nghệ mới hiện đại, có nhiều cơ hội về việc làm sau khi tốtnghiệp. Còn đối với các trường chưa tạo được thương hiệu và có vị trí địa lý khôngthuận lợi thì các em thường ít lựa chọn. Do đó đối với các cơ sở giáo dục này thìcông tác tuyển sinh thật khốn khó, mặc dù họ đ[r]

tiếp cận và tiếp thu công nghệ mới hiện đại, có nhiều cơ hội về việc làm sau khi tốtnghiệp. Còn đối với các trường chưa tạo được thương hiệu và có vị trí địa lý khôngthuận lợi thì các em thường ít lựa chọn. Do đó đối với các cơ sở giáo dục này thìcông tác tuyển sinh thật khốn khó, mặc dù họ đ[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍMINHKHOA KHOA HỌC CƠ BẢNBỘ MÔN: TOÁN-------------------------ĐỀ THI GIỮA KỲ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015-2016Môn: XÁC SUẤT THỐNG KÊ ƯDMãmôn học: MATH130401Đề số/Mã đề: 1 Đề thi có02 trangThời gian: 90 phút. Khóa ngày 22/03/2016Được phép s[r]

Bài viết đề cập đến bản chất, nguyên tắc và các bước vận dụng nghiên cứu bài học vào phát triển năng lực dạy và học cho sinh viên ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên kỹ thuật ở Việt Nam.

Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía Bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến sĩ)Phát triển năng lực hoạt động xã hội cho sinh viên các trường đại học sư phạm khu vực miền núi phía Bắc trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến s[r]

Tổ chức hoạt động học theo vấn đề trong dạy học Sinh thái học ở Khoa Sinh, trường Đại học Sư phạm (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động học theo vấn đề trong dạy học Sinh thái học ở Khoa Sinh, trường Đại học Sư phạm (LA tiến sĩ)Tổ chức hoạt động học theo vấn đề trong dạy học Sinh thái học ở Khoa Sinh, trườn[r]

Phần nội dungChương 1: Cơ sở lý luận về dạy học thiết kế cấu trúc bao bìviTìm hiểu cơ sở luận về dạy học thiếti kế cấu trúc bao bì, phân tích đặc điểmmôn học, công việc thực tế nhằm tìm ra yếu tố tác động đến chất lượng dạy học mônTTTKCTBB. Yếu tố đó chính là tư duy kỹ thuật – một loại tư duy[r]

Ban quyen © Truong DH Su pham Ky thuat TP. HCM Giáo trình Thiết kế trang phục IV Biên soạn : KS. Huỳnh Thị Kim Phiến Trang 2 PHẦN THỨ NHẤT: GIỚI THIỆU MÔN HỌC  I.TẦM QUAN TRỌNG VÀ ĐẶC ĐIỂM MÔN HỌC Cùng với sự phát triển của xã hội loài người, nhu cầu ăn mặc ngày càng được nâng lên. Bắt đầu từ[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM KHOA CÔNG NGHỆ CẮT MAY& THỜI TRANG BÀI GIẢNG: ( THAY THẾ LUẬT CÔNG TY ) Biên soạn ThS. Nguyễn Văn Thức

KHOA ĐIỆN - ĐIỆN TỬ SVTH : PHẠM HÙNG PHONG TRƯƠNG VIỆT NAM LỚP : 95 KĐĐ GVHD : QUÁCH THANH HẢI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3 - 2000 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT KHOA ĐIỆN BỘ MÔN ĐIỆN TỬ NHIỆM VỤ LUẬN VĂ[r]

Đồ án tốt nghiệp chuyên ngành công nghệ kỹ thuật ô tô trường Đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên. Tên đề tài tốt nghiệp: Nghiên cứu đặc điểm kết cấu và quy trình chẩn đoán, sửa chữa hộp số vô cấp K311 trên xe toyota Vios 2010

Thông tin. Phương pháp dạy học chủ yếu là thuyết trình, vấn đáp, GV đóng vai trò chủđộng trong giảng dạy, SV thụ động thu nhận kiến thức, tính tích cực học tập của cácem không được phát huy.Thực tế giảng dạy cho thấy nhiều sinh viên còn quá lúng túng trong khả năng sửdụng máy tính và tư duy lập trìn[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT KHOA ĐIỆN - ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ĐIỆN TỬ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI2 ỨNG DỤNG VI MẠCH SỐ LẬP TRÌNH SINH VIÊN THỰC HIỆN : TRƯƠNG PHƯỚC TOÀN LỚP : 95KĐĐ GIÁO VIÊN[r]

Luận văn ThS. khoa họcGVHD: PGS.TS. Trần Bích HoànLỜI CẢM ƠNEm xin gửi lời cảm ơn chân thành tới các Thầy cô giáo trong Viện Dệt mayDa giày và Thời trang trường Đại học bách Khoa Hà Nội đã dạy dỗ và truyền đạtnhững kiến thức khoa học trong suốt thời gian em học tập tại trường và[r]

iCông việc đảm nhiệmKỹ sư xây dựngLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi.Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bốtrong bất kỳ công trình nào khác.Học viênTrần Duy LinhTP. Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 9 năm 2015iiLỜI CẢM ƠNSau thời gian h[r]

Luận văn tốt nghiệp Nghiên cứu điều khiển mờ – Mô phỏng hệ thống điều khiển mờ bằng MatLab 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ĐIỆN TỬ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU ĐIỀU[r]

TRANG 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ MÔM: THIẾT KẾ VÀ CHẾ TẠO KHUÔN MẪU CHỦ ĐỀ: VẬT LIỆU CHẾ TẠO KHUÔN TRANG 2 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHỌN VẬT LIỆU VẬT LIỆU[r]

Bài tập kỹ thuật số của trường Đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên