Trắc nghiệm: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG-2 Câu hỏi 27: Trong chọn giống, người ta sử dụng phương pháp giao phối cận huyết và tự thụ phấn để: A. Củng cố các đặc tính quý B. Tạo dòng thuần C. Kiểm tra và đánh giá kiểu gen của từng dò[r]
Trắc nghiệm: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG-1 Câu hỏi 1: Nhiệm vụ của khoa học chọn giống là: A. Cải tiến các giống vật nuôi, cây trồng hiện có B. Cải tiến các giống vật nuôi, cây trồng và vi sinh vật hiện có C. Tạo ra[r]
Chuyên ðề Ôn thi ðH - Sinh Học 12 http://ebook.here.vn – Thư viện sách trực tuyến ỨNG DỤNG DI TRUYỀN VÀO CHỌN GIỐNG Câu 1 Những nội dung nào dưới ñây không ñúng khi ñịnh nghĩa về giống: A) Giống là một tập hợp cá thể sinh vật do con người chọn lọc tạo ra, c[r]
Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn sinh theo từng chương Chương Ứng dụng di truyền học vào chọn giống Câu1:Trong kỹ thuật di truyền người ta thường dùng thể truyền là A. thực khuẩn thể và plasmit. B. plasmit và nấm men. C. plasmit và vi khuẩn. D. thực khuẩn th[r]
TRANG 1 _CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐH - SINH HỌC 12 _ HTTP://EBOOK.HERE.VN Ờ Thư viện sách trực tuyến ỨNG DỤNG DI TRUYỀN VÀO CHỌN GIỐNG CÂU 1 Những nội dung nào dưới ựây không ựúng khi ựịnh nghĩa[r]
GVHD: Hồ Văn Hiền CHUN ĐỀ I – DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊVẤN ĐỀ IV - ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌCCâu 1: A.! "# B. $% "# C. # D. &#Câu 2:[r]
Ứng dụng di truyền học vào chọn giống ÔN TẬP SINH HỌC 12 THEO BÀI - ỨNG DỤNG DT HỌC VÀO CHỌN GIỐNG Nhằm giúp các bạn học sinh dễ dàng ôn tập kiến thức sinh học 12 chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp và kỳ thi Đại học sắp tới, chúng tôi giới[r]
Chương IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Bài 18: CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP 1.Mục tiêu bài học: - Giải thích được các cơ chế phát sinh biến dị tổ hợp. - Giải thích được thế nào là ưu thế lai và cơ sở khoa học của ưu thế lai cũng như p[r]
Tài liệu chia sẻ tại: wWw.SinhHoc.edu.vnCơ sở di truyền 2009chọn giống động vậtPHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀChăn nuôi và chọn giống động vật có vai trò quan trọng trong sản xuấtnông nghiệp, cung cấp nhiều sản phẩm thiết yếu cho con người. Ngay từ thời kỳnguyên thuỷ loài người[r]
C. Các cá thể trong quần thể có thể giao phối tự do với nhau, được cách li ở mức độ nhất định với các nhóm cá thể lân cận cùng loàiD. Tất cả đều đúng21. Ý nghĩa và ứng dụng thực tiễn của định luật Hacđi-Vanbec:A. Biết được tỷ lệ cá thể mang bệnh do gen lặn đột biến ở trạng thái đồng hợp trong[r]
Đối với việc phân loại lúa trồng chẳng hạn, nhiều lỗ lực đã được tiếnhành tập trung chủ yếu vào loài lúa trồng châu Á (Oryza sativa), bởi nó lànguồn lương thực chính của hơn một nửa dân số thế giới. Đây là loại câylương thực chính có lịch sử trồng trọt lâu đời tại châu Á. Ngày nay loàicây này đã đượ[r]
trò đặc biệt quan trọng đảm bảo kế tục vật chất di truyền ổn định qua các thế hệ. Tóm lại, di truyền là đặc tính cơ bản của cơ thể sinh vật đảm bảo cho sự kế tục vật chất di truyền và chức năng qua các thế hệ. Như vậy đối tượng nghiên cứu của di truyền học, ngoài v[r]
Etrong đó VA và VD tương ứng là các biến lượng di truyền do các hiệu quả cộng gộp và trội. Nếu ta chia biểu thức này cho VP, lúc đó ta thu được tỷ lệ của biến lượng kiểu hình do các thành phần khác nhau gây ra. Cụ thể là, tỷ số giữa biến lượng di truyền cộng gộp và biến lượng kiểu hình[r]
Bài 3.So sánh kết quả lai phân tích Fị trong 2 trường hợp ditruyền độc lập và di truyền -liên kết của 2 cặp tính trạng. Nêu ýnghĩa của di truyền liên kết trong chọn giống.Bài 3. So sánh kết quả lai phân tích Fị trong 2 trường hợp di truyền độc lập và di truyền[r]
453 * Tiến sĩ, Phó Trưởng phòng HTQT PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG CANH TÁC BỀN VỮNG GÓP PHẦN BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Trần Thanh Sơn* Trường Đại học An Giang Tóm tắt Môi trường sản xuất nông nghiệp là vấn đề được cần quan tâm giải quyết trong quá trình thâm canh sản xuất nông sản để hạn chế[r]
Di truyền học quần thể 3 C. Chỉ có quần thể III cân bằng D. Tần số của mỗi alen tương ứng trong 3 quần thể giống nhau Bài 7: Một quần thể P: 100% Aa. Sau các thế hệ tự phối, cấu trúc di truyền của quần thể ở F3 là: A. 0,125 AA : 0,4375 Aa : 0,4375 aa B. 0,4375 AA : 0,4375[r]
Di truyền học là một lĩnh vực mũi nhọn của sinh học đang phát triển nhanh , phát huy tác dụng mạnh mẽ trong nhiều lĩnh vực sản xuất và đời sống . Học sinh tốt nghiệp THCS đa số đi vào cuộc sống sản xuất nông nghiệp , không thể không nắm được một số kiến thức cơ bản tối thiểu về lĩnh vực khoa học vừa[r]
Khai phá dữ liệu sử dụng giải thuật di truyền và ứng dụng (LV thạc sĩ)Khai phá dữ liệu sử dụng giải thuật di truyền và ứng dụng (LV thạc sĩ)Khai phá dữ liệu sử dụng giải thuật di truyền và ứng dụng (LV thạc sĩ)Khai phá dữ liệu sử dụng giải thuật di truyền và ứng dụng (LV thạc sĩ)Khai phá dữ liệu sử[r]
C. phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh. D. phương pháp nghiên cứu tế bào.Câu 8: Khi nghiên cứu di truyền học ngưòi gặp phải khó khănA. sinh sản chậm, đẻ ít con.B. số lượng nhiễm sắc thể nhiều, ít sai khác , khó đếm.C. sinh sản chậm, đẻ ít con, số lượng nhiễm sắc thể nhiều, ít sai khác[r]
Gen lặn và không di truyền được vì chúng xuất hi n t bào sinh dệ ở ế ưỡng CÂU 51: CHO SƠ ĐỒ PHẢ HỆ SAU : BỆNH P ĐƯỢC QUY ĐỊNH BỞI GEN TRỘI NẰM TRÊN NHIỄM SẮC THỂ THƯỜNG; BỆNH Q ĐƯỢC QUY [r]