CẤU TRÚC TUỔI VÀ GIỚI TÍNH CỦA QUẦN THỂ

tài liệu tóm tắt tất cả các công thức sinh học có ví dụ minh họa kèm một số lý thuyết trọng tâm giúp cho các bạn học sinh 12 ôn luyện tốt dễ theo dõi bao gồm các phần:
BÀI 1: GEN MÃ DI TRUYỀNVÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI ADN
DẠNG 1: TÍNH SỐ NU CỦA ADN ( HOẶC CỦA GEN )
DẠNG 2: TÍNH CHIỀU DÀ[r]

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH KHỐI B LẦN 2 NĂM 2014 - THPT LÝ TỰ TRỌNG, CẦN THƠ PHẦN CHUNG CHO CẢ HAI CHƯƠNG TRÌNH Câu 1: Một gen cấu trúc ở sinh vật nhân thật có số liên kết hoá trị giữa các nuclêôtit là 2998, hiệu số giữa[r]

C. của các cặp gen và các cặp tính trạng.D. của các alen, các kiểu gen và các kiểu hình.Câu 7. Điều nào dưới đây nói về quần thể giao phối là không đúng:A. Có đặc trưng là sự giao phối ngẫu nhiên và tự do giữa các cá thể trong quần thể.B. Có sự đa dạng về kiểu gen tạo nên sự đa hình tr[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHTN NĂM 2011   MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thi có 10 câu, mỗi câu 1,0 điểm Câu 1 a)       Các n[r]

Fn trong trường hợp tự phối hoặc giao phối; từ cấu trúc di truyền quần thể chứngminh quần thể đã đạt trạng thái cân bằng hay chưa, qua bao nhiêu thế hệ quần thểđạt trạng thái cân bằng.Trong những năm gần đây, cùng với sự đổi mới cách ra đề, cách kiểm tra,đánh giá, phần bài tập d[r]

alen hay nhiều alen quy định+ Quần thể ngẫu phối cân bằng hay chưa cân bằng+ Giải quyết yêu cầu đề bài khi quần thể cân bằng hay chưa cân bằngVì vậy khi dạy bài tập di truyền quần thể ngẫu phối, giáo viên cần phândạng và đưa ra phương pháp giải cho từng dạng bài.II. THỰC TRẠNG V[r]

C. các yếu tố ngẫu nhiênD. giao phối không ngẫu nhiên.Câu 15. Trong tiến hoá, không chỉ có các alen có lợi được giữ lại mà nhiều khi các alen trung tính, hoặccó hại ở một mức độ nào đó vẫn được duy trì trong quần thể bởiA. giao phối có chọn lọcB. di nhập gen.C. chọn lọc tự nhiên.D. các yếu tố[r]

1.1. Nhân lực y tế1.1.1 Nguồn nhân lực“Nguồn nhân lực” là khái niệm được hình thành trong quá trình nghiêncứu, phát triển khi xem con người với tư cách là một nguồn lực, là động lựcđóng góp vào sự phát triển của xã hội. Hiện nay có rất nhiều những khái niệmkhác nhau về nguồn nhân lực:Theo định nghĩa[r]

Không phảiquần thể sinhvật.xII- Những đặc trưng cơ bản của quần thể1. Tỉ lệ giới tính:- Tỷ lệ giới tính là gì?- Là tỉ lệ giữa số lượng ác thể đực và cá thểcái.- Tỉ lệ đực cái cho biết tiềm năng sinh sảncủa quần thể.2. Tỉ lệ giới tính:Người ta dùng cách nào để biểu[r]

là : alen mà người ta quantâmA.Tỷ số giao tử có alen đó trêntổng số giao tửB. Tỷ số cá thể có kiểu gen đótrên tổng số cá thểC. Tỷ số giao tử có alen đó trêntổng số cá thểD. Tỷ số cá thể có kiểu gen đótrên tổng số giao tửCỦNG CỐCâu 3:Một quần thể sóc khởi đầu cótổng số 1500 con trong đó- Sóc l[r]

C CÂU 81: Phép lai AaBB x aabb cho đời con có 2 loại kiểu gen ĐÁP ÁN A CÂU 82: Phương pháp: áp dụng công thức tính tần số alen của quần thể khi biết cấu trúc di truyền.. Ví dụ người ta đ[r]

Đối với nghề y là một nghề đặc biệt không chỉ chú trọng về kiến thứcsách vở mà kỹ năng cũng như kinh nghiêm thực hành là không thể thiếu, nênviệc ứng dụng MXH trong học tập và giảng dạy là rất bổ ích. Trên thế giới,với việc đưa ứng dụng MXH vào trong giảng dạy tại các trường Đại học ykhoa đã mang lạ[r]

C. 3.D. 6.9. Tất cả tổ hợp gen trong quần thể tạo nênA. vốn gen của quần thể.B. kiểu gen của quần thể.C. kiểu hình của quần thể.D. tính đặc trưng của vật chất di truyền của loài.10. Một quần thể bao gồm 120 cá thể có kiểu gen BB, 400 cá thể có kiểu gen Bb và 680cá[r]

2. Vấn đề sinh đẻ có kế hoạch:Phá thai: Hút điều hòa kinh nguyệt hoặc nạo thaikhi vỡ kế hoạch.Hãy nêu tác hạicủa phá thaiIV-SỰ PHÁT TRIỂN GIỚI TÍNH- VỆ SINH GIỚI TÍNH• Giới tính của một cơ thể được xác định từ lúc thụthai (tế bào trứng gặp tinh trùng mang NST x tạothành con gái,[r]

7.1 Một số khái niệm cơ bản
7.1.1. Khái niệm quần thể
Quần thể là một tập hợp cá thể của một loài có nơi sinh sống chung, có cơ chế thích ứng chung đối với những điều kiện sống cụ thể và tạo thành một hệ thống di truyền hoàn chỉnh có khả năng duy trì sự ổn định về cấu trúc của mình và có khả năng[r]

nếu đứng cân liên tục trong vòng 3 tháng, đường phát triển cân nặng theo tuổi đi theo hướngnằm ngang. Trẻ suy dinh dưỡng nếu đường phát triển cân nặng theo tuổi nằm bên dưới đườngchuẩn của biểu đồ.2. Tuy nhiên để đánh giá dinh dưỡng toàn diện cần có ít nhất 3 chỉ số:•Cân nặng theo t[r]

2.1 Tìm hiểu chung về GASGenetic algorithms (Thuật giải di truyền) là một giải thuật mô phỏngtheo quá trình chọn lọc tự nhiên, là kỹ thuật chung giúp giải quyết vấn đề bàitoán bằng cách mô phỏng sự tiến hóa của con người hay của sinh vật (dựatrên thuyết tiến hóa muôn loài của Darwin) trong điều kiện[r]

CHỦ ĐỀ II(thời gian thực hiện 2 tuần :từ 22/9/2014 đến 03/10/2014)I – Mục tiêu1 – Phát triển thể lực- Rèn kỹ năng phát triển vận động cơ bản cho trẻ+ Đi theo đường ngoằn ngèo, chân không chạm vạch+ Biết đi theo hiệu lệnh của cô+Biết bò chui qua cổng,tung bóng qua dây- Rèn trẻ một số kĩ năng , nề nếp[r]

SINHCâu 1: Quần thể người được chia thành những nhóm tuổi nào? Phân biệt tháp dân số trẻ và tháp dân số già? Quần thể người gồm 3 nhóm tuổi: + Nhóm tuổi trước sinh sản: từ sơ sinh đến 15 tuổi + Nhóm tuổi sinh sản và lao động: từ 15 tuổi đến 64 tuổi + Nhóm tuổi hết khả năng lao động nặng: từ 65 tu[r]

CÁC KHÁI NIỆM NGHIÊN CỨU Hiệu quả mong đợi Tính dễ sử dụng Điều kiện hỗ trợ Thói quen Giá tri giá cả Động lực hưởng thụ Ảnh hưởng xã hội Kinh nghiệm Giới tính Tuổi TRANG 37 Trên cơ sở ph[r]