KẾT QUẢ HỘI THI VIẾT ĐÚNG VIẾT ĐẸP CẤP HUYỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN CHỢ GẠO KHỐI 5

ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN: CÁC TRƯỜNG CĂN CỨ KẾT QUẢ THI VIẾT CHỮ ĐẸP CẤP TRƯỜNG; TUYỂN chọn giáo viên tiêu biểu dự thi cấp huyện Những giáo viên đạt từ giải nhì Hội thi Viết chữ đẹp cấp tỉnh cá[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giải pháp về sử dụng đồ dùng dạy học trong môn học mĩ thuật ở trường tiểu học Nguyễn Trãi thị trấn Quảng Phú Huyện CưMgar Tỉnh Đăk LăkSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Giải pháp về sử dụng đồ dùng dạy học trong môn học mĩ thuật ở trường tiểu học Nguyễn Trãi thị trấn Quảng P[r]

Bài viết sáng sủa, trình bày đẹp, chữ viết đều, sắc sảo, thể hiện rõ nét thanh, nét đậm, viết đúng mẫu như các thí sinh của K4; K5; K2.. Ở các bài viết theo kiểu chữ sáng tạo, nhiều em đ[r]

Trường Tiểu Học Nguyễn Viết Xuân  Mục tiêu: nắm được quy trình viết, viết đúng khoảng cách  ĐDDH : Bảng có kẽ ô li, chữ mẫu  Hình thức học: Lớp, cá nhân  Phương pháp: Trực quan, giản[r]

- Chữ viết của đa phần học sinh chưa được rèn luyện nhiều ngay từ đầu năm học, giáo viên làm công tác chủ nhiệm chưa thật sự hiệu quả, kết quả hội thi đạt chưa cao.. VỀ NỘI DUNG: _ƯU ĐIỂ[r]

MOÄT SOÁ KINH NGHIEÄM GIUÙP HOÏC SINH VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ Ở LỚP MỘT Người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hà Trường: Tiểu học Hùng Vương- Thị Trấn Chö Seâ - Huyeän chö seâ- Tænh Gia Lai I/ PHẦN[r]

Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng => Chốt: ..tả cây gạo theo từng thời kì phát triển, từ lúc hoa còn đỏ đến lúc mùa hoa hết, những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo...[r]

ở cấp tiểu học, ngay từ đầu cấp như lớp 1 kĩ năng viết chữ đúng mẫu là rất quan trọng, nhưng học sinh lại không nắm được cấu tạo con chữ và kỹ năng viết đúng dẫn đến sai ngay từ những gi[r]

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học: Một số giải pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Năm dân tộc thiểu số Trường Tiểu học Võ Thị Sáu
Chữ viết là phương tiện giao tiếp quan trọng trong cuộc sống của chúng ta nói chung và trong học tập nói riêng.
Rèn chữ viết là một việc làm có ý nghĩa đ[r]

Trường Tiểu học số 2 xã Phúc Than KÌ THI VIẾT CHỮ ĐẸP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010- 2011 Khối lớp 4 _ Thời gian viết bài 35 phút, không kể thời gian giao đề_ ĐIỂM CHỮ KÍ GIÁM THỊ CHỮ KÍ GIÁM [r]

Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em g[r]

_ - YÊU CẦU ĐỐI VỚI VỞ TẬP VIẾT ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 1,2,3 VÀ VỞ EM TẬP VIẾT ĐÚNG VIẾT ĐẸP ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP 4, LỚP 5: + Có nhãn vở, thể hiện được quá trình sử dụng; được giáo viên nh[r]

Căn cứ vào mục tiêu của giáo dục Tiểu học nhằm nâng cao một trong bốn kĩ năng của môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 1. Bản thân tôi mong muốn thông qua việc khảo sát tình hình chất lượng đọc, viết của học sinh và thực tế giảng dạy và tôi nhận thấy học sinh chỉ thích học Toán, còn ngày càng ngại viết v[r]

Vũ Thị Huyền- Lóp 4A1- Trường Tiểu học số II thị trấn Tuần Giáo - Nhận biết được cấu tạo của đoạn văn; viết được một đoạn văn tả bao quát 1 chiếc bút.. Đồ dùng: - Thầy: Phiếu học tập.[r]

Làm thế nào để chữ viết của học sinh tiểu học ngày càng viết đẹp, các em biết viết đúng cỡ chữ, mẫu chữ và giải quyết việc rèn chữ viết cho các em như thế nào để đạt được hiệu quả cao nhất. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng viết chữ cho học sinh tiểu học”[r]

Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn Gi¸o ¸n buæi chiÒu líp 2B -GV hướng dẫn HS cách viết và viết mẫu.. +Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, rê bút thẳng lên đường kẻ 6 rồi đổi chiêù bút , vi[r]

Điểm mới của sáng kiến là đưa ra một số biện pháp tích cực phù hợp với đặc điểm của địa phương, của nhà trường về phong trào “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong giai đoạn hiện nay. Từ đó quản lý và chỉ đạo có hiệu quả phong trào “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong trường tiểu học, phát hiện và bồi dưỡng[r]

TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN VIẾT ĐÚNG, VIẾT ĐẸP TRONG TIẾT CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 53 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 1 NHA TRANG KHÁNH HÒA”.

I.ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.Lí do chọn đề tài:
a.Lí do về mặt lí luận:
Sự giao tiếp ngôn ngữ là một nhu cầu tất yếu của xã hội. Sự giao tiếp c[r]

Trường tiểu học thị trấn Mỹ Long l a Nhận diện chữ: _ GV viết tô lại chữ l đã viết sẵn trên bảng và nói: Chữ l gồm hai nét: nét khuyết trên và một nét móc ngược _ GV hỏi: Trong số các ch[r]

Thu, niêm phong bài viết, vở luyện viết của những học sinh đợc chọn tham gia dự thi cấp tỉnh cùng danh sách học sinh có chữ ký xác nhận của Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thị [r]