MÔI TRƯỜNG LÀ GÌ GDCD

Tiết 22.23 Bài 14.
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
(Môn: Giáo dục công dân lớp 7)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Kiến thức:
Nêu được thế nào là môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên.
Kể tên các yếu tố của môi trường, thế nào là tài nguyên thiên nhiên.
Nêu đ[r]

Chúng ta biết được những kiến thức cơ bản về ô nhiễm môi trường nước. Thế nào là ô nhiễm môi trường nước?
Biết được thực trạng ô nhiễm môi trường nước, (nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm môi trường nước ở khu vực Hồ Sen tới đời sống của con người tại khu vực).
Biết vận dụng kiến thức các môn Sinh học[r]

Bài viết dự thi Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn
để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho
học sinh trung học cơ sở
GIỮ CHO MÔI TRƯỜNG XANH SẠCH ĐẸP
I. TÊN TÌNH HUỐNG:
Các bạn sẽ mơ ước mình học tập trong một ngôi trường như thế nào nhỉ ?: “ Có hàng cây xanh thắm toả bóng mát, c[r]

Hoạt động 1: Sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại kết hợp với trực quan để tìm hiểu mục tiêu cơ bản của chính sách tài nguyên và bảo vệ môi trường.
GV cho HS xem một số hình ảnh về sự đa dạng, phong phú của tài nguyên thiên; một số hình ảnh về môi trường bị tàn phá, ô nhiễm, tài nguyên bị k[r]

Giáo án dạy học tích hợp Mỹ thuật 7 Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh emGiáo án dạy học tích hợp Mỹ thuật 7 Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh emGiáo án dạy học tích hợp Mỹ thuật 7 Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên hồ sơ dạy học: Tích hợp liên môn v[r]

Khi văn hóa Phương Tây du nhập, sự bùng nổ của ngành công nghệ thông tinthì cũng đồng nghĩa với việc mai một nền văn hóa Phương Đông mà trong đó cóvăn hóa nước nhà.Một thực tế mà chúng ta đang thấy là càng ngày tỷ lệ phạm tội ở trẻ vị thànhniên ngày càng tăng và tính chất, mức độ nguy hiểm ngày càng[r]

kích động , dễ bị lôi kéo, …tham gia vào các tệ nạn xã hội. Trong khi đó, các emchính là chủ nhân tương lai của đất nước, là những người sẽ đưa ra những quyếtđịnh cho sự phát triển của đất nước trong những năm tới. Vậy nên, trong các tiếtngoại khóa và các tiết cuối kì của các lớp đã hoàn thành trong[r]

12mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH- HĐH trongđiều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”.2. Kiến nghị:Trong quá trình giảng dạy và công tác, tôi luôn trăn trở và xin có mộtsố kiến nghị với các đồng chí lãnh đạo nhà trường và Sở giáo dục và đàotạo[r]

và nhận ra những gì mình thật sự muốn nói. Sự đa dạng của các loại hình nghệthuật có thể giúp học sinh hứng thú hơn. Đồng thời qua việc sưu tầm và trìnhbày một làn điệu dân ca, các em sẽ thấy cái hay, cái đẹp để rồi có thái độ vàhành vi biểu hiện sự trận trọng di sản văn hóa dân tộc. Một môi trườ[r]

Tiết: 40, 41, 42 Ngày soạn: 5/4/2017

Chuyên đề 4: Pháp luật với sự phát triển của công dân và đất nước

I.Mục tiêu bài học:
1.Về kiến thức:
-Giúp HS nêu được KN, nội dung, ý nghĩa quyền học tập của công dân.
-Giúp HS nêu được KN, nội dung,[r]

1.1. Đối với môn Hóa học 8:
Biết không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần theo thể tích của không khí gồm 78% nitơ, 21% oxi, 1% các khí khác.
Biết sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng, còn sự oxi hóa chậm cũng là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhưng không phát sáng.
Biết và hiểu điều k[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU: I.1. Lí do chọn đề tài:Bộ môn Giáo dục công dân đã được đưa vào giảng dạy trong các cấp học từ rất lâu. Trong nhiều năm học trước, bộ môn này được nhiều đối tượng người dạy và người học gọi là môn học “3K” (tức là khó, khô và khổ). Nhưng trong vài năm trở lại đây, môn Giáo dục cô[r]

HỒ SƠ DỰ THI
CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC
VĂN BẢN: SÔNG NƯỚC CÀ MAU
(Ngữ văn 6)
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên dự án dạy học: Tích hợp liên môn vào giảng dạy bài 16 (Tiết 77) – Sông nước Cà Mau (Ngữ văn lớp 6)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1.[r]

Một số phương pháp giảng dạy Giáo dục công dân theo hướng giáo dục tích cực(Áp dụng ở bài một số phạm trù cơ bản của đạo đức học trong chương trình GDCD lớp 10)Sau khi thu thập tài liệu, nắm chắc nội dung các bài học hay nói đúng hơn là sau khitìm được giải pháp cho việc xây dựng một bài học[r]

đức” môn GDCD, GV cần phải hiểu rõ các tiến trình sau:Thứ nhất, GV liên hệ với mục tiêu và nhiệm vụ của phần kiến thức, củabộ môn, của nhà trường để xây dựng mục tiêu cho bài học.Căn cứ vào nhiệm vụ và mục tiêu của phần kiến thức, của bộ môn, củanhà trường về tri thức, kĩ năng, thái độ cần ph[r]

... tắc tính đảng dạy học • • • • o %/ o o • %/ • môn GDCD ỏ trường THPT Lý Thái Tổ, Tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 Nguyên tắc, nguyên tắc dạy học, nguyên tắc dạy học môn GDCD trường THPT 1.1.1.1 Nguyên tắc Trong. .. trạng việc vận dụng nguyên tắc tính đảng trường THPT Lý Thái Tổ Đưa số giải pháp nhằm thực tốt[r]

ngân hàng câu hỏi gdcd 6 2015 2016.ngân hàng câu hỏi gdcd 6 2015 2016.ngân hàng câu hỏi gdcd 6 2015 2016.ngân hàng câu hỏi gdcd 6 2015 2016.............................................................................................................................................................[r]

Đề thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2014 2015 GDCD Đề thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2014 2015 GDCD Đề thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2014 2015 GDCD Đề thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2014 2015 GDCD Đề thi[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
SỬ DỤNG NHỮNG MẨU CHUYỆN NGẮN RÈN KĨ NĂNG
CHO HỌC SINH TRONG MÔN GDCD 8


I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong những năm gần đây, vai trò, vị trí của môn GDCD ở trường THCS đã có những thay đổi rõ rệt. Trong chỉ thị số 301998CTBGDĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo ngày 20 tháng 5[r]

là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sứckhỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc vàCNXH, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân,đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Để thực hiện được mục tiêu đó,mỗi[r]