DE CUONG BOI DUONG HOC SINH GIOI LICH SU 8

giao an tong hop boi duong hoc sinh gioi ngu van lop 45 giao an tong hop boi duong hoc sinh gioi ngu van lop 45 giao an tong hop boi duong hoc sinh gioi ngu van lop 45 giao an tong hop boi duong hoc sinh gioi ngu van lop 45 giao an tong hop boi duong hoc sinh gioi ngu van lop 45 giao an tong ho[r]

******Giáo án Bồi dỡng HSG Toán 8******Ngày soạn: 20/03/2010Tuần dạy: 29Chuyên đề IV: xác định đa thứcA. Mục tiêu:- HS tiếp tục nắm đợc các phơng pháp cơ bản và nâng cao khigiải các bài toán về đa thức, đặc biệt là phơng pháp NiuTơn.- Thực hiện thành thạo dạng toán phân tích này.- Biết đợc mố[r]

KẾ HOẠCH
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 9
MÔN: LỊCH SỬ NĂM HỌC: 2016 2017

Căn cứ cv hướng dẫn của phòng GD ĐT
Căn cứ vào sự phân công của chuyên môn nhà trường
Căn cứ vào tình hình thực tế giảng dạy và chất lượng khảo sát đầu năm của bộ môn Lịch Sử
Nay tôi lập kế hoạch ôn thi HSG môn Lị[r]

tuyến yên12. Chứng minh rằng kích thước, hình dạng có liên quantới chức năng của tế bào:a. Tế bào vi khuẩn;b. Tế bào lông hút ;c. Tế bào ở mô giậu của lá cây;d. Tế bào hồng cầu người;e. Tế bào thần kinh;f. Trứng các loài chim.HƯỚNG DẪN• Tế bào vi khuẩn nhỏ bé tạo điều kiện cho sự trao đổi chấtnên vi[r]

đề bồi dưỡng anh 7 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa[r]

BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GIOI TOAN 9 BOI DUONG HOC SINH GI[r]

tai lieu moi hay chuyen de Phuong phap tinh the tich trong hinh hoc dung cho on luyen thi dai hoc va boi duong hoc sinh gioi tai lieu tham khao danh cho giao vien. Chuyen de nay chua tung xuat hien tren bat ki mot trang web nao tai lieu nay thuoc ban quyen cua tac gia

30 đề thi và đáp án học sinh giỏi lý các tỉnh 30 de thi va dap an hoc sinh gioi ly cac tinh 30 de thi va dap an hoc sinh gioi ly cac tinh 30 de thi va dap an hoc sinh gioi ly cac tinh 30 de thi va dap an hoc sinh gioi ly cac tinh 30 de thi va dap an hoc sinh gioi ly cac tinh 30 de thi va dap an hoc[r]

Dành cho giáo viên ôn học sinh giỏi cấp tỉnh và cấp quốc gia năm 20162017.
đề cương hệ thống lại kiến thức môn hóa học từ lớp 10 đến lớp 12.
jjgh
j
jh
jh
h
j
hg

hj
j

jk
hj
o.kkin ymkmr
jig. phai hon 200 ki tu
jfglyermmrymy kgfkgh

Qua thực tiễn giảng dạy và bồi dưỡng học sinh lớp 8, các em gặp rất nhiều khó khăn khi giải quyết những bài toán định lượng hóa học. Vì vậy, tôi đã lựa chọn chuyên đề: “Một số dạng bài tập vận dụng tính chất hóa học của oxi” là đơn chất phi kim đầu tiên các em được làm quen và quan trọng nhất trong[r]

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm này là nhằm đưa ra những kiến thức cơ bản, các câu hỏi khi học Lịch Sử giai đoạn 19461954 Chuyên đề không chỉ nhằm mục đích nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh lớp 9 qua dạy học lịch sử giai đoạn này, mà còn góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng[r]

thân, gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc.Một điều cần lưu ý nữa là phải vạch ra một thời gian biểu hợp lý để làm bàitrong vòng 150 phút để tránh tình trạng vội vàng khi làm bài, hoặc không hoànthành hoặc thừa thời gian, đồng thời phải bố trí thời gian đọc lại bài viết củamình để sửa chữa những sai s[r]

1620 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƢỠNG TOÁN 8Lại có: A = (13 + 993) + (23 + 983) + ... + (503 + 1003)Mỗi số hạng trong ngoặc đều chia hết cho 50 nên A chia hết cho 50 (2)Từ (1) và (2) suy ra A chia hết cho 101 và 50 nên A chi hết cho BBài tập về nhàChứng minh rằng:a) a5 – a chia hết cho 5b) n3 + 6n2 + 8[r]

Chuyên đề bồi dưỡnghọc sinh giỏi môn Ngữ văn 8Nội dung: chú trọng kĩ năng Làm văn, cảm thụ văn chương; hình thành kiến thức về ngôn ngữ, văn bản; kết hợp hình thành kiến thức với bồi dưỡng năng khiếu; giữa kiến thức với tư tưởng, đạo đức; lí luận với thực tiễn; không chỉ trong SGK mà cả ngoài chương[r]