NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM GIÁO DỤC MẦM NON

14 nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân đã ký ban hành Chỉ thị về 14 nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học năm học 2008 – 2009. Theo đó Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2009 vẫ[r]

1.2. Rút kinh nghiệm và triển khai tốt hơn Thông tư liên tịch số 07/2009/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 15/4/2009 về hướng dẫn thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệmvề thực hiện nhiệm vụ tổ chức bộ máy, biên chế đối với đơn vị sự nghiệp công lập giáodục và đào tạo để thực hiện Nghị định 43/2006/NĐ-[r]

MODULE MN 10: TƯ VẤN VỀ CHĂM SÓC, GIÁO DỤC MẦM NON

Đời với giáo dục mầm non, công tác tư vấn cho các bậc cha mẹ đang nuôi con nhỏ đuối 6 tuổi có ý nghĩa quan trọng nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ. Kết quả nghiên cứu ở nhiều nước trên thế giới cho thấy: ở tuổi mầm non, cha mẹ và cá[r]

Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã tập trung nghiên cứu, tìm tòi để tìm ra “Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn làm quen với toán”. Bên cạnh đó, tôi xây dựng đề tài này dựa trên nhiệm vụ, kế hoạch cụ thể của ngành giáo dục mầm non nói chung và giáo dục mầm non huyện Bình Xuyên nói[r]

giáo dục của trẻ trong trờng mầm non.Trờng mầm non là ngôi nhà thứ 2 của trẻ. Vì vậy cần nâng cao chất lợng giáo dục trẻ toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ và lao động với nhiệm vụ là cán bộ quản lý chuyên môn của Nhà trờng, chỉ đạo hoạt động trọng tâm về chu[r]

3 Khối kiến thức phát triển nghề nghiệp giáo viên ≈60 tiết III. KHỐI KIẾN THỨC BẮT BUỘC 1) Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ năm học của cấp học, môn học trong từng năm học 2Khối kiến thức này tăng cường năng lực đáp ứng của giáo viên mầm non đối với các yêu cầu đặt ra theo nhiệm v[r]

và giáo dục trẻ. Ngoài nghệ thuật quản lý của hiệu trưởng nhà trường trong từnghoàn cảnh cụ thể thì việc nắm bắt các yêu cầu chung đối với việc quản lý cán bộ,giáo viên và nhân viên, việc thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, phải theo quyđịnh của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luậ[r]

Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ để hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách trẻ. Mục tiêu này được trao cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cơ sở giáo dục mầm non thực hiện; vì vậy, tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý ở cá[r]

Chương trình BDTX GVMN được cấu tạo bởi các mô đun (mỗi mô đun tương ứng 15 tiết) theo các khối kiến thức sau: a) Khối kiến thức tăng cường năng lực chuyên môn, triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học cấp học Mầm non; b) Khối kiến thức thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục mầm non của địa phương, bao[r]

ứng yêu cầu cuối cùng là “nâng cao chất lượng”.- Đổi mới quản lý phải vượt qua những thách thức mới để dựa trên bản chất của nólà “quản lý lấy nhà trường làm cơ sở” .III- Những nhiệm vụ trọng tâm đề thực hiện “đổi mới công tác quản lý,nâng cao chất lượng giáo dục”1- Công tác tuy[r]

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Chuyên đề 1. Quyết định hành chính nhà nước.
Chuyên đề 2. Giáo dục mầm non trong xu thế đổi mới.
Chuyên đề 3. Kỹ năng tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non.
Chuyên đề 4. Kỹ năng quản lý xung đột.
Chuyên đề 5. Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trườ[r]

Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã tập trung ngiên cứu, tìm tòi để tìm ra “Một số giải pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi học tốt môn làm quen với toán”. Bên cạnh đó, tôi xây dựng đề tài này dựa trên nhiệm vụ, kế hoạch cụ thể của ngành giáo dục mầm non nói chung và giáo dục mầm non huyện Bình Xuyên nói r[r]

tác giảng dạy, giáo dục học sinh dân tộc thiểu số.Đại hội chi bộ lần này có nhiệm vụ kiểm điểm đánh giá quá trình hoạtđộng, thực hiện Nghị quyết của chi bộ nhiệm kỳ qua để chúng ta nhìn nhận lạinhững thành quả đã đạt được và cũng qua đó thấy được những mặt còn hạn chếtrong công tác quả[r]

khuyến học, tiếp tục tổ chức tốt cuộc vận động quyên góp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập cho học sinh vùng khó khăn do Bộ GDĐT và Công đoàn GDVN phát động. Phấn đấu đến 15/11/2009 thực hiện được yêu cầu "3 đủ" đối với học sinh: "đủ ăn, đủ quần áo, đủ sách vở". (2) Tổ chức lễ khai giảng năm học mới[r]

TRƯỜNGTHCS AN THỊNHTỔ: BỘ MÔN CHUNGCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcNgày 25 tháng 8 năm 2012KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔNNĂM HỌC 2012-2013Những căn cứ thực hiện:- Chính sách , pháp luật của Đảng , của nhà nước . Luật giáo dục , điều lệ trường phổthông- Căn cứ chỉ thị số S[r]

:Trong công tác quản lý ở trường mầm non, người lãnh đạo luôn suy nghĩlàm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ. Đây là nhiệm vụquan trọng hàng đầu đòi hỏi người Hiệu trưởng cần phải nổ lực phấn đấu, quyếttâm cao.Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong h[r]

UBND HUYỆN HẢI LĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 29/GDĐT Hải Lăng, ngày 24 tháng 3 năm 2010 V/v thực hiện một số công việc trọng tâm Kính gửi: Hiệu trưởng các trường MN, TH, THCS.Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2009-2010 đ[r]

Tại chỉ thị số 02 2005 BGD và ĐT, ngày 31 tháng 1 năm 2005 của bộ giáo dục và đào tạo, đã đề ra nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non là hình thành cho trẻ những hiểu biết đơn giản về cơ thể, về môi trường sống của bản thân nói riêng và con người nói chung, biết giữ gìn sức khoẻ bản thân, có hành[r]

1 Sáng kiến kinh nghiệm TRẦN THỊ ANH ĐÀO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHUYÊN SÂU KHỐI 4 – 5 TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC 1. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục toàn diện cho học sinh là mục tiêu giáo dục hàng đầu của chúng ta .Nhất là trong giai đoạn hiện nay với nhiệm v[r]

đồng giáo dục xã và đội ngũ cán bộ giáo viên, công nhân viên các trường, từđó đã hoàn thành kế hoạch đề ra trong năm học, đạt và vượt các chỉ tiêu cơbản. Hiệu quả giảng dạy có tiến bộ, giáo viên đạt hội giảng vòng huyện tăng,các trường được trang bị khá đầy đủ trang thiết bị, cảnh quang môi t[r]