Đề tài làm rõ vai trò của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. Đồng thời đưa ra phương hướng, giải pháp, giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc của sinh viên Trường Đại học Sư phạm TPHCM trong thời kì hội nhập.
Bài viết đề cập đến việc đánh giá hoạt động khoa học - công nghệ của giảng viên trẻ và xem xét việc đánh giá này như một biện pháp quan trọng, cấp thiết nhằm nâng cao hiệu quả công tác nghiên cứu khoa học của giảng viên tại Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay.
Đề tài Đánh giá mức độ hiểu biết và năng lực ứng phó với biến đổi khí hậu của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh mang đến cái nhìn cận cảnh về những hiểu biết của sinh viên cũng như có những đánh giá về năng lực, từ đó đưa ra những biện pháp nhằm nâng cao hiểu biết và năng lực ứng phó v[r]
Nội dung tiểu luận gồm khái quát về biên mục mô tả; Thư viện trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh với công tác biên mục mô tả MARC 21; giải pháp và kiến nghị. Mời các bạn cùng tham khảo tiểu luận để nắm chi tiết các nội dung nghiên cứu.
Nội dung bài báo cáo đề cập thực trạng ảnh hưởng của các trang mạng xã hội tới ý thức chính trị của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh gồm thực trạng ảnh hưởng của thông tin chính thống trên các trang mạng xã hội tới ý thức chính trị của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố[r]
Hiện nay, sinh viên trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật Thành phố Hồ Chí Minh đang gặp nhiều khó khăn tâm lí trong học tập và cuộc sống. Các khó khăn tâm lí này không chỉ ảnh hưởng nhiều tới kết quả học tập mà còn khiến sinh viên bị căng thẳng, hoang mang, mất định hướng trong cuộc sống. Vì vậy, bài viế[r]
Hệ thống ISO9001 và hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong trường đại học Sự thích ứng và xung đột. Nghiên cứu trường hợp Trường đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh
học, nhằm phát triển và hoàn thiện thể chất cho tầng lớp thanh thiếu niên và nhi đồng. GDTC là nội dung giáo dục bắt buộc đối với học sinh, sinh viên được thực hiện theo hệ thống giáo dục quốc dân từ mần non đến đại học. TDTT trường học bao gồm việc tiến hành chương trình GDTC bắt buộc và[r]
TRANG 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA ĐỊA LÝ LỚP K35A MÔN INTEL TRANG 2 NHÓM THỰC HIỆN: TRANG 3 TRANG 4 TÓM TẮT BÀI DẠY TRANG 5 Giúp học sinh ý thức được tầm quan trọng củ[r]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Trần thị thanh hà THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRANG 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA ĐỊA LÝ LỚP K35A MÔN INTEL TRANG 2 NHÓM THỰC HIỆN: TRANG 3 TRANG 4 TÓM TẮT BÀI DẠY TRANG 5 TÓM TẮT BÀI DẠY _ __HỌC SINH SẼ ĐÓNG VAI LÀM:[r]
TRANG 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH KHOA: GIÁO DỤC THỂ CHẤT TỔ : ĐIỀN KINH GIÁO ÁN SỐ:6 KỸ THUẬT NHẢY CAO KIỂU NẰM NGHIÊNG I.NHIỆM VỤ: Ôn cũ kỹ thuật tiếp đất va học mới kỹ thu[r]
Khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh được thành lập từtháng 5 năm 1976. Ngay từ khi mới thành lập, bên cạnh việc bắt đầu tuyển sinh vàgiảng dạy khóa I, Khoa còn tiếp tục đào tạo hàng trăm sinh viên của Trường Đại họcSư phạm Sài Gòn trước đây. Lúc này, quy mô của Khoa còn khá nhỏ bé. V[r]
Bộ giáo dục và đào tạo Trường đại học sư phạm tp.hồ chí minh võ thị kiều hương Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị hóa học 11 nâng cao chuyên ngành: lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học
bộ giáo dục và đào tạo trường đại học sư phạm tp. hồ chí minh trương thị lâm thảo Xây dựng hệ thống bài tập hoá học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học phần hidrocacbon lớp 11 trung học phổ thông chuyên ngành:
HỒ CHÍ MINH PHẠM MINH TRÍ XÁC ĐỊNH NGUỒN NHIỆT BÊN TRONG CỦA THANH BỊ CHÔN MỘT PHẦN LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC TRANG 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.. HỒ CHÍ MINH PHẠM [r]
HỒ CHÍ MINH TRẦN KIM TRI MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐỘ ĐO ĐIỀU HÒA TRÊN TẬP JULIA ĐỐI VỚI ÁNH XẠ TỰA ĐA THỨC LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC TRANG 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.[r]