THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH HÓA HỌC 9

TIẾT 42 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢPCHẤT CỦA CHÚNGTIẾT 42 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNGI.Tiến hành thí nghiệm.1.Thí nghiệm 1: Cacbon khử CuO ở nhiệt độ cao.- Hóa chất : C , CuO ,dd Ca(OH)2.- Dụng cụ : ống ngh[r]

Bài thực hành số 4 - Lớp 9 THCSTính chất hóa học của phi kim và hợp chất của chúng. Mục tiêu của bài:- Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tính khử của Cacbon, tính dễ bị nhiệt phân của muối NaHCO3. - Giải bài tập thực nghiệm nhận biết muối Cacbonat và muối Clorua. Kiểm tra b[r]

Bài thực hành số 4 Tính chất hóa học của phi kim và hợp chất của chúng. Mục tiêu của bài:- Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu tính khử của Cacbon, tính dễ bị nhiệt phân của muối NaHCO3. - Giải bài tập thực nghiệm nhận biết muối Cacbonat và muối Clorua. Kiểm tra bài cũ:1. Hãy nêu tí[r]

Trên đây là một số kinh nghiệm giảng dạy hoá học bằng thí nghiệm nghiên cứu của tôi trong những năm qua. Tôi nghĩ rằng những kinh nghiệm của mình còn rất nhỏ bé và mới chỉ thực hiện trong phạm vi hẹp tại trường THCS Trung Kiên. Xong phần nào đó cũng có kết quả cao hơn so với trước kia khi chư[r]

UBND HUYỆN THÁP MƯỜIKỲ THI HỌC SINH GIỎI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNHCẤP THCS, NĂM HỌC 2016-2017PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOMÔN: HÓA HỌCThời gian làm bài: 60 phút (Không kể thời gian phát đề)Ngày thi: 09 tháng 10 năm 2016Đề gồm có 01 trangĐỀ CHÍNH THỨCHọ và tên thí sinh:…………………………………….. SBD: ………………..Bài[r]

Yêucầu:- Thảo luận về thứ tự thao tác lắp dụngcụ, cho hóa chất, đun...- Quan sát muối NaHCO3 rắn, ddCa(OH)2 - dự đoán hiện tợng xảy ra.- Phân công hoạt động trong nhóm.- Tiến hành thí nghiệm theo phân công.- Quan sát hiện tợng chú ý đến sự thayđổi về khối lợng NaHCO3, thành ốngnghiệm phần gần[r]

nhôm).Yêu cầu quan sát, ghi chép kết quả thí nghiệm và giải thích. Viết PTHH.Đề tài 9: Thí nghiệm chứng minh khí cacbonic có trong hơi ta thở ra – Hóa 8- Điều chế dung dịch nước vôi trong: Cho ít vôi tôi (vôi quét tường) vào một cốc thủy tinh nhỏ đựng nước sạch, khuấy kĩ. Lọc[r]

SÁNG KIẾN THIẾT KẾ DỤNG CỤ HỖ TRỢ VIỆC THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM HÓA HỌC TRÊN LỚP I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Hóa học là bộ môn khoa học thực hành ứng dụng do vậy việc thí nghiệm minh họa trong giảng dạy ở các tiết lên lớp là vấn đề đã được đề cập rất nhiều trong cá[r]

8. Khi đun nóng chất lỏng trong ống nghiệmnên đun ở 1/3 ngọn lửa đèn cồn phía bên trên,hơi nghiêng ống nghiệm ra phía không có ngườivà tuyệt đối không được ngồi để tránh hóa chấtbắn vào mặt.Tiết 24: THỰC HÀNHMỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA PROTEINVÀ VẬT LIỆU POLIMEI. Nội dung thí nghiệm vàCách tiến hành[r]

BÁO CÁO THÍ NGHIỆMBài thực hành: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌHọ và tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp: 11A . . . , Tổ: . . . I. MỤC ĐÍCH THÍ NGHIỆM:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

3THỰCNGHIỆM4KẾT QUẢ1MỤC ĐÍCH THÍ NGHIỆMNguyên lý, tính chất, ứng dụng phânbón MAP.Thực hành sản xuất trong quy môphòng thí nghiệm .Xác định hiệu suất phản ứng1324Phân bón MAP có công thứcphân tử là: NH4H2PO4 Độ tan của NH4H2PO4 trongnước

Giáo trình ký thuật phòng thí nghiệm. Hướng dẫn pha chế hóa chất khan, ngậm nước, dung dịch. Các công thức pha loãng. Hiệu chuẩn nồng độ. Pha chế các thuốc thử thường dùng cho phòng thí nghiệm. Giáo trình này giúp cho cán bộ, nhân viên các phòng thí nghiệm hóa học, sinh viên, học viên của các trường[r]

chứa chì (mg/m3)| 3 |C. Loại dợc dụng, loại công nghiệp, loại tinh khiết, loại tinh khiết phân tíchD. Loại tinh khiết, loại tinh khiết phân tích, loại dợc dụng, loại công nghiệpCâu 16: Khi làm thí nghiệm, nên sử dụng hoá chất với một lợng nhỏ đểA. tiết kiệm về mặt kinh tế B. giảm thiểu sự ảnh[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI---------VÕ THỊ THANH TRÚCNghiên cứu các thí nghiệm xác định hàm lượng ion kẽm và niken theo phươngpháp chuẩn độ tạo phức và xây dựng một số bài thí nghiệm trong bồi dưỡng họcsinh giỏiChuyên ngành: Hóa phân tíchMã số: 60.44.01.18LUẬN[r]

Code nhúng phòng thí nghiệm Hóa học vào BLOG <embed src='http://www.youtube.com/v/<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/at2wZa_J8Co&hl=en&fs=1&"></param><param[r]

TRƯờng thcs trực bìnhH v tờn : Lp : BàI KIểM TRA Số 5MễN HểA HC 8Nm hc 2009-2010Thi gian lm bi 45 phỳt(Khụng k thi gian giao ) A. Trắc nghiệm 3 điểmCâu 1: Để điều chế hidro trong phòng thí nghiệm ngời ta dùng những nguyên liệu nào dới đây.A. Điện phân nớc B. Kim loại Zn hoặc Al vào dung dịch[r]

dự án được tiến triển tốt. Những sự thay đổi này có ý nghĩa về việc sử dụng nguồn tài chính tốt hơn và đạt kết quả thích hợp và hữu ích hơn của dự án. 77.2 . Các tùy chọn Không 7.3 . Sự bền vững Những thí nghiệm trên đồng ruộng tại xã Quỳnh Lương và hợp tác xã Hưng Đông được tạo điều kiện th[r]

Tiết 19 - THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA BAZƠ VÀ MUỐII. DỤNG CỤ -HÓA CHẤT1.Dụng cụ ;+ Ống nghiệm , giá ống nghiệm , giấy ráp , ống nhỏ giọt.2.Hóa chất :+ dd NaOH , dd FeCl3 , dd CuSO4 , dd HCl , dd BaCl2 , dd Na2SO4, dd H2SO4 , Đinh sắt .II. TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM1. Tính chất [r]

Bài viết này tập trung giới thiệu về bộ thí nghiệm Quang học tự tạo, hệ thống năng lực thực hành của học sinh trong dạy học Vật lí và nêu một số định hướng áp dụng bộ thí nghiệm vào dạy học theo định hướng phát triển năng lực thực hành cho học sinh.

Một vài kinh nghiệm để dạy tốt các bài thí nghiệm thực hành hóa học.MỘT VÀI KINH NGHIỆM ĐỂ DẠY TỐTCÁC BÀI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH HÓA HỌC    PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI A. LÝ DO : 1 - Đồ dùng dạy học là một phương tiện dạy học cơ bản và quan trọng giúp[r]